資源簡(jiǎn)介

外研版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期課時(shí)備課卡
單元 Module 4 課型 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)新授課 課時(shí) 1 主備人
課 題 Unit 1 Dad played the erhu.
目標(biāo)確定依據(jù) 語(yǔ)篇研讀 What：Unit 1的課文情境是Lingling告訴Amy她昨天去聽(tīng)了一場(chǎng)中國(guó)音樂(lè)會(huì)，她爸爸演奏了二胡，她媽媽演奏了琵琶。Lingling還給Amy展示了二胡、琵琶的圖片，Amy覺(jué)得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后來(lái)，Lingling給Amy聽(tīng)了中國(guó)音樂(lè)的CD，Amy稱贊中國(guó)音樂(lè)很美，表示很喜歡。 Why：作者通過(guò)描述Amy家庭的演出活動(dòng)，使學(xué)生初步了解不同國(guó)家的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述自己的擅長(zhǎng)的愛(ài)好特長(zhǎng)樂(lè)器，初步意識(shí)到中西音樂(lè)不同。 How：該對(duì)話是比較典型的學(xué)生日常生活描述，交流自己參加過(guò)的演出或者學(xué)校活動(dòng)。
課標(biāo)依據(jù) 語(yǔ)言能力：能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 文化意識(shí)：中外優(yōu)秀藝術(shù)家及其代表作品，以及寓意。 思維品質(zhì)：能從不同角度辯證地看待事物，學(xué)會(huì)換位思考。 學(xué)習(xí)能力：樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，積極表達(dá)，不怕犯錯(cuò)。
單元聯(lián)系 本模塊的主要內(nèi)容是談?wù)摌?lè)器，談?wù)勛约哼^(guò)去的一次經(jīng)歷及感受。本模塊分為兩個(gè)單元，都是以音樂(lè)會(huì)為語(yǔ)境，便于學(xué)生理解和應(yīng)用目標(biāo)語(yǔ)言。Unit 1的課文情境是Lingling告訴Amy她昨天去聽(tīng)了一場(chǎng)中國(guó)音樂(lè)會(huì)，她爸爸演奏了二胡，她媽媽演奏了琵琶。Lingling還給Amy展示了二胡、琵琶的圖片，Amy覺(jué)得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后來(lái)，Lingling給Amy聽(tīng)了中國(guó)音樂(lè)的CD，Amy稱贊中國(guó)音樂(lè)很美，表示很喜歡。Unit 2的課文情境則是Amy在音樂(lè)會(huì)的經(jīng)歷。去年Amy在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中演奏鋼琴，開(kāi)始她很緊張，演奏結(jié)束時(shí)大家為她熱烈鼓掌，她感到非常高興和自豪。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是講述過(guò)去發(fā)生的事情以及感受，主要涉及到的時(shí)態(tài)為一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)也有呈現(xiàn)。而這些時(shí)態(tài)都是學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，在理解和運(yùn)用上難度不大，但需要進(jìn)一步鞏固。
學(xué)情分析 已有知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)表達(dá)簡(jiǎn)單的做過(guò)的事情，為學(xué)生流暢、準(zhǔn)確地介紹自己和他人擅長(zhǎng)樂(lè)器劃提供了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。素質(zhì)教育推崇孩子們參加各種興趣班，學(xué)生及當(dāng)代家長(zhǎng)多才多藝發(fā)展意向比較強(qiáng)烈，加之家長(zhǎng)基本有一定的經(jīng)濟(jì)支持，能夠充分培養(yǎng)孩子們興趣愛(ài)好，充分進(jìn)行交流。 未知知識(shí)：相關(guān)演出活動(dòng)、中西樂(lè)器的英語(yǔ)表達(dá)單詞。 障礙點(diǎn)：正確區(qū)分、靈活應(yīng)用一般過(guò)去和一般現(xiàn)在時(shí)，介紹介紹自己和他人擅長(zhǎng)樂(lè)器。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 評(píng)價(jià)任務(wù)
1.學(xué)生看視頻，欣賞歌曲。 任務(wù)1：教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和課本P24的歌曲視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生看視頻，欣賞歌曲。 實(shí)施：同桌互幫互助，進(jìn)行分享。
2.通過(guò)問(wèn)題指引，師生互動(dòng)等方式，理解課文大意，準(zhǔn)確、熟練朗讀并分角色表演課文。（應(yīng)用實(shí)踐） 任務(wù)2：分角色朗讀課文（目標(biāo)2） 通過(guò)跟讀課文，聽(tīng)并回答問(wèn)題、小組內(nèi)多維閱讀，小組表演課本劇等形式，熟練朗讀、分角色表演課文。 實(shí)施：小組內(nèi)練習(xí)，然后班級(jí)內(nèi)展示，教師點(diǎn)評(píng)。
3.在情境中，通過(guò)“自然拼讀、拆分單詞、聽(tīng)音學(xué)詞、看圖學(xué)詞、詞不離句”等方式學(xué)習(xí)詞匯：violin, guitar。 任務(wù)3：播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和句式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中，通過(guò)“自然拼讀、拆分單詞、聽(tīng)音學(xué)詞、看圖學(xué)詞、詞不離句”等方式學(xué)習(xí)詞匯：violin, guitar 實(shí)施：同桌操練句型，教師選幾組進(jìn)行展示，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。
4.通過(guò)小組交流，分享自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器。 任務(wù)4：小組合作，分享自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器，通過(guò)小組合作，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)正確描述自己參加過(guò)的活動(dòng)。 實(shí)施：小組內(nèi)練習(xí)，然后班級(jí)內(nèi)展示，教師點(diǎn)評(píng)。
核心知識(shí)核心能力 1.核心知識(shí)：中西樂(lè)器相關(guān)單詞、句型。 2.核心能力：能夠運(yùn)用所學(xué)準(zhǔn)確地介紹自己和他人擅長(zhǎng)樂(lè)器。
教學(xué) 重難點(diǎn) 談?wù)撘魳?lè)會(huì)中演奏的樂(lè)器
教學(xué)準(zhǔn)備 課本、PPT、學(xué)歷案、照片等
教 學(xué) 過(guò) 程 （適用聽(tīng)說(shuō)教學(xué) 新授課課型） 基 于 語(yǔ) 篇 問(wèn)題與活動(dòng)（做什么、怎么做） 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
【Part 1趣味導(dǎo)入】： 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和課本P24的歌曲視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生看視頻，欣賞歌曲。 【Part 2情景呈現(xiàn)】 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和句式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中，通過(guò)“自然拼讀、拆分單詞、聽(tīng)音學(xué)詞、看圖學(xué)詞、詞不離句”等方式學(xué)習(xí)詞匯：violin, guitar。 【Part 3多維讀寫】 Look at the picture and answer: What did the sheep family do yesterday They had a party. What did they play The sheep played the flute. Her dad played the erhu. Her mum played the piano. 核心問(wèn)題： What did the sheep family do yesterday What did they play What instruments did you play I played the... （學(xué)生回答時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)樂(lè)器前面the的用法） 仿照活動(dòng)一的chant，介紹一下自己演奏過(guò)的樂(lè)器。 3. Listen and answer the question: What did Lingling do yesterday She went to a concert. （學(xué)習(xí)單詞concert） Lingling’s mum and dad played In the concert. What did they play Dad played the erhu. And Mum played the pipa. 核心問(wèn)題： What did Lingling do yesterday What did they play 4. Write "go---went/ play---played" on the blackboard and lead the students to read them. 引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到描述做過(guò)的事情要用動(dòng)詞的過(guò)去式，回答問(wèn)題。 核心問(wèn)題：What do erhu and pipa look like An erhu looks like a violin. A pipa looks like a guitar.（學(xué)習(xí)單詞guitar） 5學(xué)習(xí)look like。引導(dǎo)學(xué)生注意looks like的三單形式。 6.朗讀活動(dòng)二的對(duì)話。 Read and do the role-play. 準(zhǔn)確朗讀課文，并進(jìn)行對(duì)話表演。 7.Try to recite or retell the text. B：準(zhǔn)確朗讀chant。 A：介紹一下自己演奏過(guò)的樂(lè)器。 B：能根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 A：能用自己的話回答問(wèn)題。 B：能根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 A：能準(zhǔn)確流利朗讀課文，并進(jìn)行表演。 A+：能在關(guān)鍵詞的輔助下復(fù)述課文
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生初步整體感知課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯。通過(guò)預(yù)測(cè)、聽(tīng)讀等活動(dòng)，使學(xué)生逐漸由淺入深地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，為后面深入語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
深入語(yǔ)篇 【Part 4 師生互動(dòng)、情景再現(xiàn)】 Activity 4 in Students' Book Show the pictures on the screen. The teacher points to picture 1 and asks: What did he play yesterday One student answers: He played football. 3 pairs of children ask and answer with picture 2/3/4. Show the sentences on the screen and the children read together. What did he play He played football. What did he play He played the piano. What did he play He played basketball. What did she play She played the flute. Learn the uses of "play". （引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納play的用法） 【Part 5鞏固練習(xí)】 1. 本課學(xué)習(xí)了What did they play He/ She played.... 2．口頭運(yùn)用What did you play I played..../ What did they play He/ She played...這類語(yǔ)句談?wù)撟约夯騽e人做過(guò)的運(yùn)動(dòng)或演奏過(guò)的樂(lè)器。。 3. 識(shí)別并書寫 concert violin guitar what did they play My dad played the erhu. My mum played the pipa. b．Homework: 1. Read the text. 2. Copy the words and sentence: concert violin guitar What did they play My dad played the erhu. My mum played the pipa. B：能根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 A：能準(zhǔn)確流利朗讀課文，并進(jìn)行表演。 A+：能在關(guān)鍵詞的輔助下復(fù)述課文
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在使學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，歸納概括核心語(yǔ)言，并初步運(yùn)用。通過(guò)師生互動(dòng)深入分析文本，朗讀和分角色表演課文，替換練習(xí)，初步應(yīng)用，促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。
超越語(yǔ)篇 【Part7聯(lián)系生活】 1.編對(duì)話 A: What did he play B: He played...... A: Where did she play B: She...... A: What did you play B: I......... 2.同桌或小組內(nèi)談?wù)撃慊蚰愕募胰俗鲞^(guò)的體育運(yùn)動(dòng)或演奏過(guò)的樂(lè)器。 Now work with a partner. Tell him or her about what sports you and your families or friends do or what instruments they played. 三顆星：能使用兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行介紹，語(yǔ)法正確，表達(dá)流暢，用詞準(zhǔn)確。 兩顆星：能選擇一種時(shí)態(tài)進(jìn)行介紹，語(yǔ)法正確，表達(dá)流暢，用詞準(zhǔn)確。 一顆星：選擇一種時(shí)態(tài)進(jìn)行介紹，語(yǔ)法基本正確，表達(dá)基本流暢，用詞基本準(zhǔn)確。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生挖掘語(yǔ)篇背后的價(jià)值取向，理解主題意義，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，小組合作交流展示，促進(jìn)知識(shí)的遷移創(chuàng)新。
作業(yè)布置 Homework: 1. Read the new words and the text.跟讀單詞和課文。 2. Search more information about your hobbies.搜索更多關(guān)于你的喜歡的樂(lè)器。
板書設(shè)計(jì) Module 4 Unit 1 Dad played the erhu -- My mum and dad played in the concert. -- What did they play -- Dad played the erhu. And Mum played the pipa. -- What did he play yesterday -- He played the piano. -- What did she play yesterday -- She played the flute.
教學(xué)反思

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