資源簡介

第一單元知識點復(fù)習(xí)
一 、字詞積累
1.字
(1)易讀錯音。
腦(nǎo) 捕(bǔ) 披(pī) 曬(shài) 壞(huài) 傍(bàng) 越(yuè) 淹(yān) 毀(huǐ) 猜(cāi) 如(rú) 旅(lǚ) 察(chá) 粗(cū)
(2)易寫錯字。
皮：第一筆是橫鉤，不要寫成橫。 孩：第三筆是提，不要寫成橫。
極：左部末筆變?yōu)辄c；右部第一筆是撇。
片：第一筆是豎撇，不是豎；最后一筆是橫折，不是豎。 海：“母”的第一筆是豎折；第二筆是橫折鉤。
如 ：左部最后一筆右端不出頭。
腳 ：右部最后兩筆是“衛(wèi)”,不要寫成“β”。
1
(3)多音字。
教
[dé(得到)
得{de(跑得快)
děi (得虧)
(4)形近字組詞。
(
[bēn
) (
奔
) (
lbèn
)( 奔 跑 ) (投奔)
給
沒 [mò (淹沒) [méi(沒事)
哪 (哪里) 肚 (肚皮) 跳 (跳高) 極 (南極) 海(大海)
那(那邊) 吐( 吐 舌 頭 ) 桃(桃花) 級 (班級) 梅 (梅花)
給 (送給) 娃 (娃娃) 她 (她們) 洋 (海洋) 毛 (毛衣)
結(jié) (結(jié)合) 蛙 (青蛙) 地 (土地) 樣 (一樣) 手( 手 掌 )
2.詞
(1)重點詞語。
看 見 哪 里 頭頂 眼睛 肚皮 傍晚 平常 江河 海洋 辦 法 田 地 工 作
孩 子 如 果 只 要 知 識 皮 毛 娃 娃 四海為家
(2)近義詞。
快活—快樂 連忙 — 趕忙 天天一每天 災(zāi)害 — 災(zāi)難 平常—平時
奔跑—奔馳 溫和 — 溫順 如果 — 假如 辦法一方法 出發(fā)—啟程
(3)反義詞。
小 一 大 長 一 短 寬 — 窄 快活 — 煩惱 低頭一抬頭
雪白 一 烏黑 溫和 — 暴躁 粗心 一 細心 告別 — 相逢
(4)詞語歸類。
① 表 示 顏 色 的 詞 語 ： 綠 碧 綠 雪 白 黑 灰 色
②AABB 式詞語：許許多多
③ABAB 式詞語：極小極小很多很多
④“~來～去”式詞語：游來游去
⑤動詞積累：(找)媽媽(甩)尾巴(擺動)四條腿 ( 捉 ) 害 蟲 ( 蹦 到 ) 荷 葉 上 ( 穿 ) 衣 服 ( 灌 溉 ) 農(nóng) 田 ( 發(fā) 動 ) 機 器 ( 穿 上 ) 鎧 甲
⑥詞語搭配：(大大)的腦袋(黑灰色)的身子 ( 長 長 ) 的 尾 巴 ( 碧 綠 ) 的 衣 裳 ( 雪 白 ) 的 肚 皮 ( 粗 心 ) 的 小 朋 友 ( 輕 輕 ) 地 吹 過 ( 快 活 ) 地 游 來 游 去
二、好句積累
1 . 課文好句
(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游 來游去。
(2)平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開 大會。(排比句)
(3)有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
(4)只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
(5)蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。(擬人句) 2.詩文佳句
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)
三、課文復(fù)習(xí)
1. 《小蝌蚪找媽媽》講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽 的過程中，不知不覺變成 了小青蚌 ，并跟著媽媽 一起捉害蟲 的故事，告訴我們關(guān)于青蛙的生長過程的科學(xué)知 識，讓我們懂得了從小要學(xué)會獨立生活， 遇事主動探索 的道理。
2.《我是什么》是一篇科學(xué)童話，采用擬人的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，向我們 講述了自然界中水的變化及其利與害。
3.《植物媽媽有辦法》 一課運用形象的 比喻和擬人的修辭手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌 豆三種植物傳播種子 的方法，激發(fā)了我們探索大自然奧秘 的興趣。
四、考點聚焦
1.《小蝌蚪找媽媽》 一文中小蝌蚪變成青蛙的過程，常以填空的形式考查。 2.《我是什么》 一文中“我”的各種形態(tài)常以填空的形式考查。
3.《植物媽媽有辦法》 一文常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

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