資源簡介

口語交際我的暑假生活：
教學目標
1.有表達的興趣和欲望，愿意把自己的感受與同學交流。
2.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，自然大方地用普通話把自己的經歷講清楚。
3.能選擇別人可能感興趣的內容講述，能借助圖片或實物講。
4.認真聽別人講話，了解講話的主要內容。
重點：認真聽別人講話，了解講話的主要內容
難點：1。能選擇自己暑假生活中的新鮮事，自然大方地用普通話把自己的經歷講清楚
2。能選擇別人可能感興趣的內容講述，能借助圖片或實物講。
教學課時1課時
教學過程
一導入新課
1.課件出示：我的暑假生活
2.教師導言：前幾天老師曾經收集過同學們暑假生活的照片，老師把收集的照片分類整理，還做成了精美的影集。現在我們一起來欣賞一下老師精心選擇的幾幅照片。請同學們仔細觀察，看照片上的學生都在做些什么,他們是怎樣做的，他們當時的表情是怎樣的，想象一下他們當時會有怎樣的心情。(課件出示多幅照片，學生觀察，小組交流自己的觀察所得。)
3.小組選代表發言，教師點評并小結，導入話題：大家的暑假生活多么豐富呀!這節口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活。
(板書我的暑假生活)
設計意圖上課伊始，通過引導學生對大家普遍感興趣的話題進行討論，培養學生發表自己見解和傾聽別人發言的能力。
二、明確交際要求
1.讀教材第9頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。
選擇別人可能感興趣的內容講，和同學交流的時候，要把自己的經歷講清楚。講的時候，可以出示相關的照片或實物，幫助別人更好地理解你講的內容。
(板書選擇別人可能感興趣的內容講借助照片或實物講)
2.小組交流：本次口語交際中我們應該注意什么
吐字要清楚；有不明白的地方，要有禮貌地提問。
三、互動交流，匯報交際
1.看圖尋思路。
(1)課件出示圖片一。
①仔細看圖，看一看圖上都畫了哪些人，他們都在干什么,“我”又是怎樣和同學們分享的
②引導交際：我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活。現在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……
③小組交流，選代表匯報發言。教師小結：圖中的小朋友暑假去了農村，和同學們分享的是跟爺爺奶奶學做農活的經歷。
(2)課件出示圖片二。
①仔細看圖，想一想圖上都畫了哪些人，他們都在干什么,“我”又是怎樣和同學們分享的②引導交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
③小組交流，選代表匯報發言。教師小結：圖中的小朋友講了暑假在游樂園坐摩天輪的感受。
2.思考定主題。
(1)想一想你暑假經歷過哪些新鮮事，哪件事可能是大家最感興趣的。注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有新鮮感。“新鮮”既表現在以前沒經歷過或很少經歷過，又表現在使人產生了不同的感受和想法。如去天安門廣場看升旗，去登長城，去海邊看日出，和老奶奶們一起跳廣場舞等。(板書新鮮事新體驗)
(2)學生根據自己的親身經歷，結合自己收集的照片選擇主題。
(3)小組交流，相互提出意見或建議。
3.交際表觀點。
把令你印象深刻的一件新鮮事講給同學們聽，注意選擇別人感興趣的內容重點講述，要把“新鮮”這一特點表現出來。
(1)小組交流。
交流要求：想好了再說，注意敘述的順序；盡量把事情說清楚，說具體；態度自然大方，聲音要洪亮。
(2)組內推選代表，參加全班的口語交際活動。
①匯報要求：發言的同學要發揮自己的最高水平；其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等同學講完之后再舉手發言；發問和提意見時要有禮貌。
②各小組推舉代表輪流展示多彩的暑假生活，本組同學可以補充，其他小組可以提問。教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內容是否新鮮有趣兩方面來指導，引導學生相互補充、評價，發現優點和不足。
4.評議誰最棒。
(1)全班評議，看同學講的內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。
(2)從小組代表中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結果。
(3)教師小結：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么樣的，發生了什么新鮮事，具體的經過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講這些經歷對自己的影響、啟發等。
設計意圖采取小組交流、當堂展示的方法，使學生在交際中享受了無窮的樂趣。在交流中，本組成員進行補充，培養了學生的合作意識，鍛煉了學生的口語交際能力。
四、總結收獲，課后作業
1.這節課我們重溫了豐富多彩的暑假生活，進一步感受了暑假生活的豐富多彩，學會了怎樣把自己的經歷清楚地介紹給別人。希望同學們在今后的活動中做好計劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，收獲更多的快樂。(板書豐富多彩收獲快樂)
2.課后作業：利用課余時間，和自己的好朋友交流自己暑假生活中的其他經歷。

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