資源簡介

3*不懂就要問
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課“誦、例”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背、圈”,理解生字組成的詞語。
2.初步了解略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。(難點(diǎn))
3.默讀課文，能說出課文講了一件什么事，并簡單表達(dá)對(duì)這件事的看法。(重點(diǎn))4.能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。
教學(xué)過程
一導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：直接導(dǎo)入。
質(zhì)疑課題：板書課題。(板書不懂就要問)看到這個(gè)題目，同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問 預(yù)設(shè)：是誰不懂 哪兒不懂 要問誰 “不懂就要問”是誰說的 他為什么要這樣說 …展示圖片：課件出示孫中山的圖片。
人物簡介：孫中山是中國近代偉大的民主革命家。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。
教師口述：讓我們一起走進(jìn)課文，去了解孫中山先生上學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事。
二初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
設(shè)計(jì)意圖在略讀課文的教學(xué)中，要更多地放手讓學(xué)生自學(xué)，教師出示自讀提示，學(xué)生帶著問題有目的地讀書，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高閱讀能力。
3.獨(dú)立學(xué)習(xí)，提出疑問。
(1)這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請(qǐng)大家大聲讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不懂的詞語和句子。
(3)教師梳理主要問題：
①“照例”是什么意思
②“先生”是誰
③“戒尺”是什么
④什么是“私塾”
⑤為什么孫中山問問題要“壯著膽子”
⑥為什么孫中山問完問題后其他同學(xué)都嚇呆了
同學(xué)們有這么多問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，爭取把這些問題都弄明白。
設(shè)計(jì)意圖通過自讀自悟，自學(xué)課文，找到自己學(xué)習(xí)中的困難，互相交流，共同探究解決，鍛煉學(xué)生自學(xué)和質(zhì)疑問難的能力。
4.檢查初讀情況。
(1)認(rèn)讀生字。
練讀詞語，讀生字，再組詞。
出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
背誦照例圈出一段練習(xí) 糊涂 嚇呆 戒尺 厲聲 挨打 清楚
重點(diǎn)指導(dǎo)生字:“誦”為平舌音，“楚”為翹舌音，“圈、段、練”為前鼻音，“誦”為后鼻音。
(2)學(xué)習(xí)多音字：背(bēi bèi)、圈(quān juàn)。
練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。
a.學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。
b.接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。
②讀一讀。
a.放學(xué)路上，弟弟背(bēi)著書包，一邊走一邊背(bèi)誦古詩。
b.王小明用紅筆在書上圈(quān)出了一個(gè)不懂的詞語：羊圈(juàn)。
(3)理解難懂的詞語，以方便我們理解課文。
練難懂的詞語。
私塾照例霎時(shí)戒尺糊里糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“糊里糊涂、鴉雀無聲”進(jìn)行理解。
(4)指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
5.再讀課文，了解內(nèi)容。
(1)自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么 (課文寫了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)
方法指導(dǎo)一：
①請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文中的兩幅插圖，用自己的話說說圖片的內(nèi)容。
②看插圖分別對(duì)應(yīng)了故事中的哪些內(nèi)容。
③借助插圖，分步把故事的內(nèi)容說清楚。
方法指導(dǎo)二：
①認(rèn)真讀課文。
②按照事情發(fā)展的順序，說說課文先講了什么,接著講了什么,最后講了什么。
③把各部分內(nèi)容連起來，說出課文主要講了一件什么事。
(2)你對(duì)孫中山“不懂就要問”這件事有什么看法 (“不懂就要問”反映了孫中山勤學(xué)好問的精神。)
方法指導(dǎo)一：(從孫中山的角度思考)
①私塾的先生是非常嚴(yán)厲的，為什么孫中山還要壯著膽子問先生
②當(dāng)先生拿著戒尺厲聲問孫中山的時(shí)候，孫中山害怕嗎
③從孫中山所說的“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得”中，你能感受到什么
方法指導(dǎo)二：(從同學(xué)們、私塾先生的角度思考)
①同學(xué)們被孫中山的提問嚇呆了，他們會(huì)怎樣想
②先生為什么會(huì)打破習(xí)慣，把書中的道理講給同學(xué)們聽
三研讀課文，交流展示
1.教師補(bǔ)充資料。
(1)私塾：舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。
(2)先生：舊時(shí)稱呼老師為“先生”,先生教什么,學(xué)生就學(xué)什么,一切都得聽先生的，學(xué)生不許多問。
2.小組合作，探究交流。
(1)讀課文，看課文插圖，想一想，學(xué)生的表現(xiàn)與先生的態(tài)度分別是怎樣的
(2)孫中山提出問題后，同學(xué)們的表情有什么變化 先生的態(tài)度有什么變化 為什么會(huì)有這樣的變化
3.全班交流，教師引導(dǎo)。
(1)孫中山小時(shí)候在私塾里是怎樣讀書的 找出有關(guān)句子讀一讀。
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣
學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。讀句子，說說你從中能感受到什么。
說學(xué)生讀書像唱歌一樣，形象地寫出了學(xué)生讀書時(shí)的狀態(tài)。從這幾句話中我了解到當(dāng)時(shí)先生是怎樣教書的。(板書私塾讀書從來不講)
(2)孫中山小時(shí)候的學(xué)習(xí)怎樣 找出有關(guān)句子讀一讀。
一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。
讀句子，說說你從中能感受到什么。
“照例”說明流利地背出前一天所學(xué)的功課對(duì)于孫中山來說是常態(tài)。
(3)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢 于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，
您剛才讓我背的這段書是什么意思 請(qǐng)您給我講講吧!”
讀上面的句子，說說你了解到了什么。
孫中山善于思考，敢于提問。“壯著膽子”說明當(dāng)時(shí)的教學(xué)過程中不允許學(xué)生提問，孫中
山這一問可要冒著挨打的風(fēng)險(xiǎn)呢!(板書敢于提問糊里糊涂沒用壯著膽子要求講講)
(4)對(duì)于孫中山的提問，同學(xué)們有什么表現(xiàn) 找出有關(guān)句子讀一讀。
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。
①說說讀完句子后你了解到了什么。
“搖頭晃腦”寫出了同學(xué)們讀書時(shí)的狀態(tài)，“嚇呆了”寫出了當(dāng)時(shí)同學(xué)們表情的變化，從“鴉雀無聲”可以感受到問題的嚴(yán)重性。
②拓展交流：孫中山向老師提問，把同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲，想一想，同學(xué)們此時(shí)會(huì)想些什么
同學(xué)們會(huì)想：孫中山膽子真大，先生肯定會(huì)揍他的。(板書同學(xué)們嚇呆)
(5)對(duì)于孫中山的提問，先生有什么表現(xiàn) 他是怎么說，怎么做的 找出有關(guān)句子讀一讀。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!”
先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。讀一讀，說說你從中感受到了什么。
先生的表現(xiàn)說明先生并沒有生氣，他讓孫中山坐下并耐心地進(jìn)行了講解。(板書先生講得詳細(xì))
4.有感情地朗讀課文。說說自己讀完課文后最深的感受是什么。
(1)小組交流。
(2)小組選代表發(fā)言，全班交流，教師引導(dǎo)。
小結(jié)：孫中山寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問的可貴精神，值得我們學(xué)習(xí)。
四課文主旨
這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事，贊揚(yáng)了孫中山不懂就問的態(tài)度、勇氣和勤學(xué)好問的精神，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。(板書不懂就要問勤學(xué)好問)
五課堂小結(jié)
這篇課文按事情發(fā)展的順序，記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)明知可能挨打，還大膽向老師提問的故事，反映了他學(xué)習(xí)主動(dòng)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。我們要學(xué)習(xí)孫中山先生“不懂就要問”的優(yōu)良品質(zhì)。
六主題延伸
同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書的名句，請(qǐng)你用心讀一讀，悟一悟。
1.發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
2.蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。
3.書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。
4.恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。
5.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
6.千古文章書卷里，百花消息雨聲中。
7.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
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