資源簡介 (共24張PPT)(義務教育版)四年級全一冊第22課探尋趨勢與規(guī)律學習目標激趣導入學習活動思考-討論合作-探究課堂小結拓展-提升單元主題單元主題單元名稱 課名稱 核心內(nèi)容第五單元 數(shù)據(jù)表達我做主 第21課 展現(xiàn)數(shù)量的關系 收集、整理數(shù)據(jù)的方法,可視化呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法。第22課 探尋趨勢與規(guī)律 權威信息渠道獲取數(shù)據(jù)資料,用數(shù)字化工具組織、管理數(shù)據(jù)。第23課 挑戰(zhàn)多角度比拼 多角度分析數(shù)據(jù)的方法和優(yōu)勢。第24課 抽取文本匯詞云 對文本進行分詞和詞頻統(tǒng)計,用詞云呈現(xiàn)關鍵詞語。第25課 知識圖譜來幫忙 從文本數(shù)據(jù)中抽取實體和關系,知道圖譜的價值。第26課 用數(shù)據(jù)支撐觀點 用數(shù)據(jù)和可視化圖表支撐、表達觀點。學習目標激趣導入【想一想】同學們,大家都知道,咱們學校每年都會舉辦運動會,假設你是運動會的小記錄員,要統(tǒng)計咱們班同學100米跑步比賽這幾年的成績變化,你會怎么做呢?激趣導入【建構】第一步:從權威信息渠道獲取數(shù)據(jù);第二步:使用數(shù)字化工具管理數(shù)據(jù);第三步:使用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律和關系;第四步:揭示數(shù)據(jù)趨勢。學習活動學習活動從權威信息渠道獲取數(shù)據(jù)一學習活動一、從權威信息渠道獲取數(shù)據(jù)【讀數(shù)看中國速度】從權威信息渠道獲取以下數(shù)據(jù)。1 小時,復興號新型動車組(單列)行進 435 km,創(chuàng)世界紀錄。2 年多,我國連續(xù)成功實施 18 次北斗系統(tǒng)組網(wǎng)發(fā)射,刷新全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)組網(wǎng)速度的世界紀錄。33 個月,長征系列火箭完成第四個百次發(fā)射。10 年,三艦齊發(fā),中國海軍邁入“三航母時代”。學習活動一、從權威信息渠道獲取數(shù)據(jù)【小試牛刀】嘗試從權威渠道獲取“2008-2022年中國高速鐵路營業(yè)里程”的數(shù)據(jù)。學習活動作圖看數(shù)據(jù)趨勢二學習活動二、作圖看數(shù)據(jù)趨勢根據(jù)收集的具體數(shù)據(jù)(如中國高速鐵路營業(yè)里程的變化數(shù)據(jù)),利用數(shù)字化工具繪制折線圖。學習活動二、作圖看數(shù)據(jù)趨勢【說一說】從圖中你可以知道什么?里程數(shù)據(jù)是逐年增加的,表現(xiàn)在折線圖上就是一條呈上升趨勢的曲線。思考-討論二、作圖看數(shù)據(jù)趨勢【分組討論】什么時候適合用折線圖?思考-討論二、作圖看數(shù)據(jù)趨勢【知識鏈接】展示數(shù)據(jù)變化趨勢:折線圖最主要的用途是展示數(shù)據(jù)隨時間或其他連續(xù)變量的變化趨勢。比較多個數(shù)據(jù)系列的變化趨勢:當需要同時觀察和比較多個相關數(shù)據(jù)系列的變化情況時,折線圖是很好的選擇。觀察數(shù)據(jù)的波動幅度和頻率:除了趨勢,折線圖還能幫助我們觀察數(shù)據(jù)的波動情況。學習活動二、作圖看數(shù)據(jù)趨勢【體驗不同類型的折線圖】學習活動作圖識規(guī)律三合作-探究三、作圖識規(guī)律1. 收集、整理所在城市連續(xù)三年三月份的日均氣溫數(shù)據(jù),并匯總在數(shù)字化工具中。【實踐探索】合作-探究三、作圖識規(guī)律2. 嘗試將這三年的數(shù)據(jù)用一張折線圖呈現(xiàn)出來。【實踐探索】思考-討論三、作圖識規(guī)律【分組討論】思考并找出折線圖中的數(shù)據(jù)規(guī)律。課堂小結2作圖看數(shù)據(jù)趨勢折線圖能夠非常直觀地展現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。3作圖識規(guī)律1從權威信息渠道獲取數(shù)據(jù)權威信息渠道是指那些被廣泛認可、具有專業(yè)性、準確性和可靠性的信息來源。這些渠道通常有嚴格的信息審核機制,以確保發(fā)布的數(shù)據(jù)真實可信。拓展-提升我國一直重視環(huán)境治理,取得了較好的成效。請從可靠來源收集、整理數(shù)據(jù),用可視化圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)并分析, 以展現(xiàn)我國環(huán)境治理取得的顯著成效。下表是從國家統(tǒng)計局官方網(wǎng)站獲得的“廢氣中主要污染物排放”的數(shù)據(jù),請以此為依據(jù)進行可視化呈現(xiàn)。https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫