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19 大雁歸來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

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19 大雁歸來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

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《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《大雁歸來(lái)》
課型 新授課√ 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評(píng)課□ 其它課□
教學(xué)內(nèi)容分析作者描寫了南飛的大雁、冬季的大雁、大雁歸來(lái)的情景、春雁覓食過(guò)程的鳴叫、孤雁、四月夜間大雁群居的鳴叫、大雁具有聯(lián)合觀念等內(nèi)容,這些內(nèi)容既介紹了大雁的生活習(xí)性、特點(diǎn),又抒發(fā)了作者的愛鳥情懷,一個(gè)“愛”字貫穿全文,抓住“愛”字學(xué)習(xí)全文,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生既要掌握課文內(nèi)容,又要能感悟主旨。了解作者對(duì)大雁作了哪些描寫,又要知道作者從中找到了那些失去的東西,明白作者是個(gè)愛鳥者。很多句子含義豐富,我們要很好指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)。作者字里行間向我們傳遞了這樣一個(gè)信息:動(dòng)物是人類的朋友,我們要與之和諧共處。作者意在讓我們了解大雁特點(diǎn),培養(yǎng)我們保護(hù)野生動(dòng)物的品質(zhì)。最終養(yǎng)成保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。同時(shí)課文在寫法上也很有特色,它將形象性、知識(shí)性、抒情性完美結(jié)合,教師要結(jié)合課文中的句子指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子包含的感情,學(xué)習(xí)本文的寫作特色。
學(xué)情分析本文是一篇科學(xué)觀察筆記,按照時(shí)間順序安排,是一篇事理說(shuō)明文。說(shuō)明文比較枯燥,學(xué)生不容易產(chǎn)生興趣,而且學(xué)生對(duì)大雁的理性認(rèn)識(shí)缺乏,所以教師要借助視頻、圖片等,有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生借助旁批,圈點(diǎn)批注學(xué)習(xí)本文,了解大雁生活習(xí)性、特點(diǎn),為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在研讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主梳理文章內(nèi)容,把握文章寫作的順序。感受作者的情懷,理解文章的思想內(nèi)涵,學(xué)習(xí)本文的寫作特色。
目標(biāo)確定(1)默讀課文,把握文章基本內(nèi)容,理清說(shuō)明順序。(2)品味語(yǔ)言,學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性相結(jié)合的寫法。(3)體會(huì)作者熱愛自然、尊重生命的情懷,激發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的熱情。
重難點(diǎn)(1)默讀課文,把握文章基本內(nèi)容,理清說(shuō)明順序。(2)品味語(yǔ)言,學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性相結(jié)合的寫法。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(1)通過(guò)默讀課文,勾畫表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特征的關(guān)鍵詞句,歸納、概括說(shuō)明內(nèi)容,理清說(shuō)明順序,完成目標(biāo)一。(2)通過(guò)品讀喜歡的語(yǔ)句,從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、寫作方法等角度,小組交流、討論,學(xué)習(xí)本文的寫作特色,完成目標(biāo)二。(3)通過(guò)展示瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片、資料、消息,感悟主旨,完成目標(biāo)三。
教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一:整體感知,把握大意,理清說(shuō)明順序。教師活動(dòng)1.多媒體播放大雁歸來(lái)的相關(guān)影片或圖片。2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,展示問(wèn)題:作者對(duì)大雁作了哪些描寫?表達(dá)了他怎樣的思想感情?(提示:飛來(lái)季節(jié)、路線、隊(duì)列、不同月份的大雁)3.班級(jí)交流展示。明確:(1)11月南飛的大雁;(2)3月的大雁;(3)大雁歸來(lái)的情景;(4)春雁覓食;(5)孤雁;(6)4月夜間大雁的集會(huì)。字里行間充滿著喜愛大雁、珍愛野生動(dòng)物的情懷。學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生觀看大雁歸來(lái)的相關(guān)影片視頻或圖片,初步了解大雁生活習(xí)性、特點(diǎn)。2.學(xué)生默讀課文,整體感知課文內(nèi)容,圈點(diǎn)勾畫作者對(duì)大雁作了哪些描寫?3.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),體會(huì)作者對(duì)大雁的情感。4.小組交流,班級(jí)交流展示。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀,了解大雁生活習(xí)性、特點(diǎn),把握作者對(duì)大雁的感情。環(huán)節(jié)二:跳讀本文,感受情感.品味語(yǔ)言,學(xué)習(xí)寫法。教師活動(dòng)1.老師范讀第4段,讓學(xué)生觀賞雁舞沙灘的美景,圈畫出描寫大雁飛翔的動(dòng)詞,朗讀、品味,感受大雁的心聲,思考:能不能從這些詞語(yǔ)中感受到大雁歸來(lái)時(shí)的心情?2.聆聽大雁心聲,進(jìn)入大雁的內(nèi)心世界,談?wù)劥笱愕男愿瘛⒕裉卣骷把闩c雁之間的關(guān)系。思考:大雁為什么會(huì)有如此快樂、自由自在的心情?從作者的描述中,我們看到這是一種怎樣的大雁?3.讓學(xué)生找出自己喜歡的語(yǔ)句,品味語(yǔ)言。4.總結(jié)寫作手法:(1)大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,使文章形象生動(dòng),表現(xiàn)了大雁的特征。(2)運(yùn)用對(duì)比的寫作手法,突出大雁的特征。(3)多處襯托,突出了大雁的特征。學(xué)生活動(dòng)1.聽老師范讀第4段,觀賞雁舞沙灘的美景,圈畫出描寫大雁飛翔的動(dòng)詞,朗讀、品味、感受大雁的心聲,想一想:能不能從這些詞語(yǔ)中感受到大雁歸來(lái)時(shí)的心情?2.學(xué)生小組交流:談大雁的性格、精神特征及雁與雁之間的關(guān)系。3.找出自己喜歡的語(yǔ)句,品味語(yǔ)言。小組交流。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文,抓住相關(guān)語(yǔ)句,了解本文的寫作手法,學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性相結(jié)合的寫法。環(huán)節(jié)三:拓展延伸,感悟自然和主旨。教師活動(dòng)1.展示瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片、資料。穿山甲:生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵。緬甸蟒蛇:面臨的威脅主要是消費(fèi)者對(duì)它們的皮膚、肉和膽囊的需求。黃嘴天鵝:生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵,羽毛被用來(lái)制作藥材。亞洲水蜥:面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味。同時(shí),也面臨著森林砍伐帶來(lái)的威脅。小鷗:海鷗體形最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和被當(dāng)作野味。2.出示來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息。中國(guó)科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明,遠(yuǎn)古時(shí)代500年才有一種獸類滅絕。但20世紀(jì)以來(lái),4年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕,是正常滅絕速率的125倍,而且這一趨勢(shì)還在加劇。科學(xué)家們統(tǒng)計(jì),在我們共同生活的家園中,有5025種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣,其中我國(guó)已達(dá)390多種。3.教師總結(jié):大雁是人類的伙伴,動(dòng)物使地球充滿生機(jī),充滿詩(shī)意,充滿樂趣。讓學(xué)生思考:那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢?4.揭示主旨:珍愛有益無(wú)害的動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。學(xué)生活動(dòng)1.觀看瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片、資料。2.觀看新華網(wǎng)的一則消息。3.思考問(wèn)題,交流展示:那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢?4.感悟主旨:珍愛有益無(wú)害的動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思與改進(jìn)反思:注重引導(dǎo)學(xué)生跟著作者的腳步進(jìn)行觀察和思考,從觀察“大雁”的世界到思考“土地共同體”的問(wèn)題,最終真正理解“我們”這個(gè)關(guān)鍵詞中所包含的平等、博愛、和諧的環(huán)保觀念,這也是教授這堂課真正的目的所在。改進(jìn):課堂展開的形式有限,學(xué)生參與的深度與廣度不夠。以后精心準(zhǔn)備,提高學(xué)生的參與度。
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