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第8單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
第6課時(shí) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份時(shí)，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。
2.經(jīng)歷剪一剪、涂一涂、擺一擺等多種操作活動(dòng)，理解部分與整體的關(guān)系。
3.滲透數(shù)形結(jié)合的思想，使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份時(shí)，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。
掌握用分?jǐn)?shù)表示部分與整體關(guān)系的方法。
難點(diǎn)：理解整體“1”的含義，即可以是一個(gè)物體，也可以是多個(gè)物體組成的一個(gè)整體。
區(qū)分把一個(gè)物體平均分和把一些物體平均分的情況，正確用分?jǐn)?shù)表示。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示課件中的圖形，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并解釋分?jǐn)?shù)的意義。
提問(wèn)：表示什么？這樣的2份是幾分之幾？
2.回顧分?jǐn)?shù)的概念和意義，以及分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
3.引出本節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（二）探索新知
學(xué)習(xí)任務(wù)一：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（1）
出示大正方形平均分成4個(gè)小正方形的圖片，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。
把一個(gè)大正方形平均分成了4個(gè)小正方形，涂色的部分是其中的幾份？這樣的2份是這4個(gè)小正方形的幾分之幾？3份呢？
預(yù)設(shè)：把4個(gè)小正方形看作一個(gè)整體，平均分成4份，每份是這個(gè)整體的，2份就是，3份就。
出示6個(gè)蘋(píng)果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。
提問(wèn)：是平均分嗎？是把誰(shuí)平均分成幾份？1份蘋(píng)果是總數(shù)的幾分之幾？2份呢？3份呢？
讓學(xué)生自主觀察、匯報(bào)交流，說(shuō)明理由。
總結(jié)：把6個(gè)蘋(píng)果看成一個(gè)整體，平均分成3份，每份是總數(shù)的，2份是總數(shù)的，3份是總數(shù)的。
歸納總結(jié)：把一些物體平均分了以后，這樣的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。平均分成幾份，分母就是幾，取了其中的幾份，分子就是幾。
任務(wù)二：牛刀小試
出示教材P102 T3的圖片
涂色部分占總數(shù)的幾分之幾？
（三）拓展延伸
變式練習(xí)一
用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分
出示用分?jǐn)?shù)表示涂色部分的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同答案，強(qiáng)調(diào)在表示分?jǐn)?shù)時(shí)要根據(jù)平均分的份數(shù)和涂色份數(shù)來(lái)確定分子和分母。
變式練習(xí)二
（四）課堂練習(xí)
2.圈一圈，填一填
3.解決實(shí)際問(wèn)題
吳老師買(mǎi)了36支筆，其中是鉛筆，鉛筆有多少支？
能力提升
4.藍(lán)天商店某品牌三種口味的雪糕各進(jìn)了72根，第一周的銷售情況如下表。如果這個(gè)商店再進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)哪種雪糕？為什么？
（五）課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份時(shí)，用分?jǐn)?shù)表示其中一份或幾份的方法。
（六）作業(yè)布置
完成本課時(shí)相應(yīng)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（1）
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