資源簡介

(共22張PPT)
第六課時
數鴨子
第一單元 20以內的退位減法
西師版(新教材)數學一年級下冊
教
學
目
標
1.學習目標描述：讓學生通過“數鴨子”的情境，理解20以內退位減法的算理，掌握計算方法。 培養學生的觀察能力、語言表達能力和解決問題的能力。 激發學生學習數學的興趣，感受數學與生活的密切聯系。
2.學習分析內容： 以數鴨子這一具體情境為依托，讓學生直觀地接觸和理解退位減法的概念。在此之前，學生已經掌握了10以內的加減法和20以內的進位加法，這為學習退位減法奠定了一定基礎。通過分鉛筆活動，將抽象的數字計算與具體操作相結合，有助于學生將新知識融入已有的知識體系
3.學科核心素養分析： 以有趣的數鴨子情境激發學生對數學學習的興趣，增強他們學好數學的信心。
教學重點、難點
教學重點：掌握20以內退位減法的計算方法，能正確計算。
教學難點： 進一步理解20以內退位減法的算理。
導入
數鴨子
探究
你從中獲取了哪些數學信息？
思考：根據圖中的信息，你能提出什么問題？
草地上共有 11只兔。
草地上有6只灰兔、5只白兔
探究
兔子總數與灰兔、白兔的只數有什么關系？
灰兔數+白兔數=兔子的總數
草地上共有 11只兔。
草地上有6只灰兔、5只白兔
探究
兔子總數與灰兔、白兔的只數有什么關系？
灰兔數=白兔總數數-白兔子數
草地上共有 11只兔。
草地上有6只灰兔、5只白兔
（只 ）
列式計算：
11
5
6
擺一擺
11-5= （只）
怎么算呢？
11
6
6
用11根木棒表示11只兔子，其中有5只白兔，灰兔有幾只？
答：灰兔有6只.
擺一擺
11-5= （只）
先從10里面減去5
10只
6
答：草地上有6只灰兔。
5
破十法
11-5= （只）
先用10減5
10
6
11 - 5=
10
1
6
答：草地上有6只灰兔。
10-5=5
5+1=6
6
平十法
11-5= （只）
把5看成1和4，先用11減去1，再減剩下的4.
11
6
11 - 5=
1
4
6
答：草地上有6只灰兔。
11-1=10
10-4=6
6
擺一擺
11-5= （只）
直接減5
11
6
答：草地上有6只灰兔。
想加法算減法
6+5=
11
想5加幾等于11
？
11
11-5=
6
答：草地上有6只兔子。
11-5=
6
（只）
5
試一試




4
13-9=



13-7=
6
13-8=
13-6=
5
7
課堂活動
從 15 根小棒中拿走 6 根、7 根……9 根，每拿一次說兩個
減法算式。
15 - 9 = 6
15 - 6 = 9
練習
1. 每人坐1 把，還差多少把？
11
3 （把）
答：還差3把。
-
8
練習
13
2. 車上還剩多少人？
車上原來有13人， 下了 6人。
（人）
-
6
7
答：車上還剩下7人。
練習
3. 停車場還剩多少輛車？
14
出口
停車場原來有14輛車，開走了 6輛。
=
-
6
8
答：停車場還剩8輛車。
練習
4. 折紙社團要做 15 只 , 已經做了 6 只 ，還要做多少只 ？
15
=
-
6
9
答：還要做9只紙鶴。
1.你今天都有哪些收獲？和大家交流一下。
2. 你認為20以內的退位減法的計算方法都哪些
課堂小結
課后作業
讓學生回家后和家長一起用分物品的方法計算20以內的退位減法算式，至少完成3道/ 讓教學更有效 高效備課 | 數學學科
西師數學一年級年級下冊
《20以內的退位減法-數鴨子》教學設計
課題名 數鴨子
教材分析 知識內容方面： 整數運算基礎鞏固：通過“數鴨子”這樣具體的情境問題，進一步強化學生對整數加減法的理解與運用。讓學生根據這些動態變化列出加減法算式并計算結果，從而鞏固之前所學的整數運算規則，提升計算能力。 數量關系理解：幫助學生更深入地理解數量之間的增減變化關系。學生要明確鴨子數量的改變是因為有新猴子加入（加法情境）或原有鴨子子離開（減法情境），將抽象的數學運算與具體的生活場景中的數量變化緊密聯系起來，培養他們用數學思維分析實際問題中數量關系的能力。 教材結構地位方面： 承接前期知識：在之前的學習中，學生已經初步掌握了整數的認識、加減法的基本運算等知識?！皵跌喿印边@一內容在此基礎上，通過更具情境化、趣味性的方式，讓學生在熟悉的生活場景中進一步運用和鞏固這些已學知識，將抽象的數學知識與實際生活緊密結合起來，起到了很好的復習和深化理解前期知識的作用。開啟后續學習：它為后續學習更復雜的數學問題，如多步運算、解決含有多個條件的實際問題等奠定了基礎。學生在掌握了如何準確分析和處理“數鴨子”這類簡單實際問題后，能夠更順利地過渡到學習那些需要綜合運用多種數學知識和技能的復雜問題情境中。
教學目標 學習目標描述： 讓學生通過“數鴨子”的情境，理解20以內退位減法的算理，掌握計算方法。 培養學生的觀察能力、語言表達能力和解決問題的能力。 激發學生學習數學的興趣，感受數學與生活的密切聯系。 學習分析內容： 能夠進行簡單的數值計算。但對于將具體的生活情境準確轉化為數學模型，并運用合適運算方法解決問題的能力還需要進一步培養和提升。 學科核心素養分析： 解決“數鴨子”的問題核心在于運用合適的數學運算。并且要保證運算的準確性和速度。
教學重點 掌握20以內退位減法的計算方法，能正確計算。
教學難點 進一步理解20以內退位減法的算理。
教學方法 講授法、直觀演示法、討論法、練習法相結合
教學準備 教師準備：多媒體課件（數鴨子圖片等） 學生準備：：每位學生準備好自己練習本、鉛筆等學習用品。
教學過程 （一）導入新課（3分鐘） 1. 播放《數鴨子》的兒歌，引導學生一起唱，創設輕松愉快的課堂氛圍，同時引出本節課的主題——數鴨子，激發學生的學習興趣?！?【設計意圖】：通過播放兒歌導入，能夠快速吸引學生的注意力，激發他們的學習熱情，使學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。 （二）講授新課（15分鐘） 展示課本上數鴨子的情境圖，引導學生觀察并提出問題，如“一共有11只鴨子，游走了5只，還剩幾只鴨子？”列出算式11-5 。接著讓學生用小棒代替鴨子，動手擺一擺、算一算，直觀地感受減法的過程。教師巡視指導，然后請學生上臺展示自己的操作過程，并講解是如何計算的，如“先把12根小棒分成10根和2根，從10根里減去5根，還剩5根，再加上原來的2根，就是7根，所以12-5=7 ?！蓖ㄟ^這種方式，讓學生理解“破十法”的算理。 【設計意圖】：利用情境圖和小棒操作，將抽象的數學知識直觀化，符合一年級學生的認知特點，有助于學生理解退位減法的算理，掌握計算方法 （三）課堂練習（15分鐘） 1. 組織學生進行課堂練習，完成課本上的練習題，如11-3、13-4等。練習時，要求學生先獨立思考，再同桌交流，最后全班匯報。教師及時糾正學生的錯誤，強化學生對計算方法的掌握。 2. 巡視學生練習情況，及時發現學生存在的問題并給予指導，如有的學生可能會找錯已知條件，或者計算錯誤等。 【設計意圖】：設計多種形式的練習，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高計算能力，同時培養學生的合作交流能力和獨立思考能力。 （四）課堂小結（5分鐘） 引導學生回顧本節課所學內容，提問“今天我們學習了什么？用什么方法計算20以內的退位減法？”讓學生總結出“破十法”“想加算減法”等計算方法，教師進行補充和強調，加深學生的記憶。 設計意圖：有助于學生對所學知識進行系統的梳理和鞏固，將數學知識與生活實際相結合，提高學生運用數學知識解決問題的能力。
板書設計 20以內的退位減法——數鴨子 破十法：11-5=7 先把11分成10和1，10-5=5，5+1=6 想加算減法：因為5+6=11，所以11-5=6 【設計意圖】這樣的板述設計能較為清晰地呈現情境、知識點、練習及總結等環節，方便一年級學生理解和學習哦。
課后作業 練習二 2、4。 【設計意圖】：通過課后作業，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，提高學生獨立解決問題的能力。
教學反思 亮點： 1. 導入環節通過視頻數鴨子的過程展示，成功吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，讓學生能快速進入到本節課的學習氛圍中。 2. 在講授新課過程中，注重引導學生自主分析問題、找出解題方法，培養了學生的獨立思考和數學思維能力，大部分學生能夠理解并掌握通過已知條件計算小華澆樹棵數的方法。 3. 課堂練習環節安排合理，練習題的難度適中且具有一定的層次性，既能鞏固基礎，又能讓學有余力的學生得到拓展，通過巡視指導也能及時發現并糾正學生的錯誤。 不足之處： 1. 對于部分理解能力稍差的學生，在分析較復雜情境題目時，仍然存在困難，比如當題目中涉及到多個比較關系時，這些學生可能會混淆已知條件，導致無法正確解題。在今后的教學中，需要對這部分學生給予更多的關注和個別指導。 2. 在課堂小結環節，雖然有讓學生進行自我總結，但部分學生的總結還比較淺顯，沒有深入到數學思維和方法的層面。以后可以進一步引導學生從更深層次總結所學內容，比如讓學生說一說為什么要選擇這種數學運算方法等。 課堂教學建議 1. 針對理解能力差的學生，在今后的教學中可以提前準備一些更簡單的情境示例進行單獨輔導，幫助他們逐步提升分析問題的能力，也可以安排學習小組，讓同學之間互相幫助、共同進步。 2. 在課堂小結環節，可以通過提問一些更具引導性的問題，如“我們為什么用加法而不是減法來計算小華澆樹的棵數呢？”來促使學生深入思考，從數學思維和方法的角度進行總結，從而更好地鞏固所學知識。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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