資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 數學學科
西師數學一年級年級下冊第三單元
1《數的順序 -百數表》教學設計
課題名 百數表
教材分析 （一）內容分析 百數表是西師大版數學一年級下冊第三單元的重要內容。它將 1 - 100 的數字按照一定規律排列在表格中，涵蓋了數的順序、數的大小比較等知識。通過對百數表的觀察與分析，能幫助學生直觀地認識數與數之間的關系，如相鄰數、行與列數字規律等，為后續學習加減法運算、數的規律探索奠定基礎。 （二）核心素養分析 在學習百數表過程中，培養學生的觀察能力，讓學生學會從表格中發現數字排列規律，提升抽象思維能力。通過比較百數表中數的大小，發展學生的數感和邏輯推理能力，同時在小組合作交流中提高學生的合作探究與交流表達能力。
教學目標 學習目標描述：學生能夠理解百數表中數字的排列規律，掌握 1 - 100 以內數的順序。 2.學習分析內容：能熟練運用百數表比較數的大小，明確數與數之間的相對大小關系。 3.學科核心素養分析：通過觀察、分析百數表，培養學生的觀察力、數感、邏輯思維能力和合作探究精神。
教學重點 理解百數表中數的排列規律，包括橫行、豎列的規律。 學會運用百數表比較數的大小。
教學難點 發現并總結百數表中斜行數字的規律以及靈活運用百數表規律解決相關數學問題。
教學方法 講授法、直觀演示法、操作法、小組合作法
教學準備 教師準備：準備一盒100個小棒好人多媒體課件、計數器 學生準備：每人準備100支木棒
教學過程 趣味導入（5 分鐘） 1. 教師出示一個空白的百數表框架，提問學生：“如果要把 1 - 100 的數放進這個表格，應該怎么放呢？” 2. 讓學生先嘗試在自己的練習本上寫幾個數，如 1、2、10、20 等，思考它們可能在表格中的位置。 【設計意圖】：通過設置懸念，激發學生的好奇心與探索欲，讓學生初步感知百數表的結構，為后續深入學習做鋪墊。 探索規律（12 分鐘） 1. 教師逐步在百數表框架中填入部分數字，引導學生觀察橫行數字的規律，提問：“從左往右看，每行的數有什么變化？”讓學生發現后一個數比前一個數大 1 的規律。 2. 再引導學生觀察豎列數字規律，問：“從上往下看，每列的數又有什么變化呢？”得出每列下一個數比上一個數大 10 的規律。 3. 組織學生小組合作，探索斜行數字規律，如從左上角到右下角的斜行，相鄰兩個數相差 11；從右上角到左下角的斜行，相鄰兩個數相差 9。 【設計意圖】：通過逐步引導與小組合作探究，讓學生經歷自主發現規律的過程，培養學生的觀察能力、合作能力與邏輯思維能力。 數的大小比較（10 分鐘） 1. 教師在百數表中圈出兩個數，如 35 和 42，問學生：“你們能根據百數表判斷這兩個數哪個大嗎？為什么？”引導學生根據數在百數表中的位置及規律進行比較。 2. 讓學生在百數表中找出比 50 小 10 的數，比 80 大 5 的數等，進行數的大小比較練習。 【設計意圖】：借助百數表直觀形象的特點，讓學生更好地理解數的大小比較方法，強化數感。 鞏固練習（8 分鐘） 1. 出示一些基于百數表規律和數的大小比較的練習題，如在百數表中填空缺的數、比較給定數的大小并排序等。 2. 讓學生在練習本上獨立完成，然后同桌之間相互批改、交流。 【設計意圖】：通過練習鞏固所學知識，檢驗學生對百數表規律和數的大小比較的掌握程度，同時培養學生的自主學習與合作交流能力。 課堂總結（3 分鐘） 1. 引導學生回顧百數表的規律，包括橫行、豎列、斜行規律以及數的大小比較方法。 2. 讓學生分享自己在本節課的學習收獲與體會。 設計意圖：幫助學生梳理知識體系，加深記憶，同時培養學生的總結歸納與表達能力。
板書設計 百數表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 橫行：后一個數比前一個數大 1 豎列：下一個數比上一個數大 10 斜行：左上角到右下角相鄰數相差 11，右上角到左下角相鄰數相差 9【設計意圖】：板書通過百數表的對應展示，直觀呈現百數表得排列順序，有助于學生清晰理解百數表的順序，便于學生記憶和回顧。
課后作業 1. 完成課后百數表相關練習題，包括在百數表中圈出指定范圍的數，如 30 - 40 之間的數，并比較它們的大小。 2. 讓學生自己制作一個簡易的百數表，與家長分享百數表中的規律。【設計意圖】：將數學學習與生活實際相聯系，讓學生感受數學的實用性，同時在生活情境中強化百數表的順序和大小，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。
教學反思 亮點 1. 教學環節設計緊湊，從導入到規律探索、大小比較、練習鞏固、總結等環節過渡自然，能較好地引導學生逐步深入學習百數表知識。 2. 注重學生的主體地位，在探索規律環節采用小組合作方式，讓學生自主發現規律，培養了學生的多種能力。 不足 1. 在探索斜行規律時，部分小組學生理解較慢，花費時間較多，導致后面鞏固練習時間略顯緊張。 2. 對個別學習困難學生的關注不夠，在練習環節未能及時給予他們更多的指導與幫助。 建議 1. 在探索斜行規律前，可以增加一些簡單的鋪墊練習或引導性提示，幫助學生更好地理解，提高課堂效率。 2. 加強對學習困難學生的巡視與輔導，在課堂上預留一定時間針對他們的問題進行答疑解惑，確保全體學生都能跟上教學進度。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
第六課時
數的順序--百數表
第一單元 100以內數的認識
西師版(新教材)數學一年級下冊
教
學
目
標
1.學習目標描述：學生能夠理解百數表中數字的排列規律，掌握 1 - 100 以內數的順序。
2.學習分析內容：能熟練運用百數表比較數的大小，明確數與數之間的相對大小關系。
3.學科核心素養分析：通過觀察、分析百數表，培養學生的觀察力、數感、邏輯思維能力和合作探究精神
教學重點、難點
教學重點:理解百數表中數的排列規律，包括橫行、豎列的規律。學會運用百數表比較數的大小。
教學難點:發現并總結百數表中斜行數字的規律以及靈活運用百數表規律解決相關數學問題。
趣味
導入
今天是數學王國里最熱鬧的一天，數字娃娃們正排著隊要舉行運動會呢！仔細觀察一下，這些數字娃娃們是怎么排隊的
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趣味
導入
再和這些數打個招呼吧！
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為了讓這些數排列的更整齊，老師給他們準備好了各自的房間，現在就送他們回家吧！
探求新知
議 一 議：仔細觀察，你發現了什么？按照這樣的規律你能接著填出哪些數呢？
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發現
第一行紅色的數字都是單數；
第二行紅色的數字都是雙數。
探求新知
議 一 議：仔細觀察，你發現了什么？按照這樣的規律你能接著填出哪些數呢？
2
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發現
它們個位和十位上面的數都相同。
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探求新知
議 一 議：仔細觀察，你發現了什么？按照這樣的規律你能接著填出哪些數呢？
2
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發現
它們從19開始，它們視為數字在增大，個位數字在減小，而十位數字在的和都是10 。
20
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數的順序
做 一 做
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
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91 92 93 95 96 97 98
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90
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99
100
你能找到哪些有趣的排列？ 按照上面的排列填一填。
數的順序
從左往右看，每行的數有什么變化？
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
發現:后一個數比前一個數大 1 的規律。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
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42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
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88
89
90
94
99
100
10，20，30
…… 都是整十數
數的順序
從上往下看，每列的數又有什么變化呢？
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
發現:得出每列下一個數比上一個數大 10 的規律。
。
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
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10，20，30
…… 都是整十數
數的順序
探索:斜行數字有什么變化規律？
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
發現:從左上角到右下角的斜行，相鄰兩個數相差 11；從右上角到左下角的斜行，相鄰兩個數相差 9。
1 2 3 6 8 9
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62 63 64 68
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10，20，30
…… 都是整十數
數的大
小比較
你們能根據百數表判斷這兩個數哪個大嗎？為什么？
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
42比35大，因為表內的數是 按從小到大 的順序依次排列的
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
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100
10，20，30
…… 都是整十數
數的順序
你能在百數表中找出比 50 小 10 的數，比 80 大 5 的數嗎？
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
比50小10的數是40；比80大5的數是85.
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
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10，20，30
…… 都是整十數
給十位是3的數圖上黃色。
問題1
通過涂色，你發現了什么？
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
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51 52 55 57 58 59
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73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
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100
它們的十位數字都相同。
問題2
請你再選幾個橫行，讀一讀，說說發現了什么？
在同一行數里，左邊9個數的十位上面數字都相同，最右邊一個數是整十數，橫著相鄰兩個數相差1.
數的順序
你能在百數表中找出比 50 小 10 的數，比 80 大 5 的數嗎？
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
比50小10的數是40；比80大5的數是85.
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33 36 37 39
42 43 44 47 48
51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
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10，20，30
…… 都是整十數
數的順序
你能在百數表中找出比 50 小 10 的數，比 80 大 5 的數嗎？
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
比50小10的數是40；比80大5的數是85.
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
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51 52 55 57 58 59
62 63 64 68
73 75 76 77 78 79
82 83 84 86 87
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…… 都是整十數
數的順序
你能在百數表中找出比 50 小 10 的數，比 80 大 5 的數嗎？
表內的數是
按從小到大
的順序依次
排列的。
比50小10的數是40；比80大5的數是85.
1 2 3 6 8 9
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
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…… 都是整十數
探究
框一框，找一找。
課堂活動
我用“ 田 ”字框 框出 4 個數，你 發現了什么？
我這樣框，你能 填出其他數嗎？
我 發 現 77 比 76多 1，87 比 77多 10……
76 77
86 87
4
44
46
55
64
66
4
85
45
54
56
65
84
86
74
75
76
94
95
96
練習
1. 從 31 起，按數的順序連接各點，看看小熊在干什么。。
41
42
40
39
43
44
45
46
31
32
33
34
35
36
37
38
47
48
51
50
49
50
練習
2. 把下面的卡片按數的大小順序重新排列。
72
58
26
35
30
43
62
71
30
26
35
43
58
71
72
練習
3.. 按順序填數。
99

89 90 91 （ ）（ ） 94 （ ） 96 （ ）（ ）（ ）100
（1）所填的數中，（ ）最接近100。
（2）和 92相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。
（3）在 90 和100 兩個數中，最接近 97的是（ ）。
91

93

100

92

93

95

97

98

99

1. 引導學生回顧百數表的規律，包括橫行、豎列、斜行規律以及數的大小比較方法。
2. 讓學生分享自己在本節課的學習收獲與體會。
課堂小結
課后作業
1. 完成課后百數表相關練習題，包括在百數表中圈出指定范圍的數，如 30 - 40 之間的數，并比較它們的大小。
2. 讓學生自己制作一個簡易的百數表，與家長分享百數表中的規律。

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