資源簡介

(共22張PPT)
第二課時
數一數
第一單元 100以內數的認識
西師版(新教材)數學一年級下冊
教
學
目
標
1.學習目標描述：學生能夠正確地數出 100 以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。
2.學習分析內容： 認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義。
3.學科核心素養分析： 通過觀察、操作、比較等活動，培養學生的數感和抽象思維能力，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點、難點
教學重點： 熟練地數 100 以內的數，理解數的組成。 認識計數單位“一”和“十”，掌握數位順序。
教學難點： 理解個位和十位上的數字所表示的意義。
體會“滿十進一”的計數思想。
導入
同學們，你們能數出有多少只小羊嗎？
同學們，你們能數出每個籃子里有多少水果嗎？
同學們，你們能數出街道有多少人嗎？
同學們，以上圖片中水果和人你是怎樣數的呢？
一個一個數
二個二個數
五個五個數
十個十個數
這堆木棒有90根，我是一捆一捆數的，每捆10根，共九捆，就是90根。
數小棒。
估一下這堆木棒有多少根，你是怎樣想的？
十 根 十 根 地 數 ，
9 個 十 添 上
1 個十就是一百，
10 個十是一百。。
數小棒。
數一數。
我是五個五個的數的
一共20個5，就是100
數一數，填一填。
10 （ ） 30 （ ） 50（ ）（ ）80（ ）（ ）
20
40
60
70
90
100
探究
數一數。










有 二 十 八 只，二十八由2 個十和 8 個 一組成。
我來數
先數5個十 ，再數5 個一，合起來就 是五十五。
一共多少只？
和
探究
數一數。










有 二 十 八 只，二十八由2 個十和 8 個 一組成。
我來數
先數5個十 ，再數5 個一，合起來就 是五十五。
一共多少只？
和
先數4個十，再數五個一，一共45個
先數28個 ，再數17個 ，一共45個
探究
數數接龍。
17
我順著數 4個數，
18，19，20，21
課堂活動
我倒著數 … …
練習
1. 小調查。
（1）我們班的課程表上一周有（ ）節課。
（2）我們班男同學有（ ）人，女同學有（ ）人。
（3）我可以背誦（ ）首古詩。
（4）一箱礦泉水有（ ）瓶。
練習
2. 畫一畫，填一填。。
個位
十位
個位
十位
個位
十位
（ ）個十（ ）個一組成（ ）
（ ）個十（ ）個一組成（ ）
（ ）個十（ ）個一組成（ ）
四
六
九
五
四十五
六十 九
二
六
二十六
練習
3. 先 10個 10 個地圈，再填空。
( )個十和（ ）個一組成（ ）
三
三十六
六
探究
4. 下面的葵花是由幾個十和幾個一組成了什么數？
（ ）個十和（ ）個一組成（ ）
二
九
二十九
練習。
5. 數一數，填一填。
四
( )個十和（ ）個一組成（ ）。
( )個十和（ ）個一組成（ ）。
( )個十和（ ）個一組成（ ）。
三
四十三
六
九
六十九
九
五
九十五
引導學生回顧本節課所學內容，如數 100 以內的數、認識計數單位“一”和“十”、數位等。
“在今天的學習中，你有什么收獲？”
課堂小結
課后作業
1. 回家數出 50 顆豆子，和家長說一說 50 是由幾個十組成的。
2. 完成教材課后練習第 4、5 題。/ 讓教學更有效 高效備課 | 數學學科
西師數學一年級年級下冊第三單元
2《100 以內數的認識-數一數》教學設計
課題名 數一數
教材分析 （一）內容分析 本單元“100 以內數的認識”中“數一數”是數概念教學的基礎。教材通過呈現豐富的生活情境，如數數小棒、數羊等活動，讓學生經歷從具體事物中抽象出數的過程，認識計數單位“一”和“十”，理解個位和十位的意義，掌握 100 以內數的順序和大小比較方法等，為后續學習加減法運算奠定基礎。 （二）核心素養分析 在數一數的教學過程中，著重培養學生的數感。讓學生通過觀察、操作、比較等活動，感受數的意義，體會數在生活中的廣泛應用，提升學生的數學抽象能力和邏輯思維能力，同時在小組合作交流中培養學生的合作意識與交流能力。
教學目標 1.學習目標描述：學生能夠正確地數出 100 以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。 2.學習分析內容： 認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義。 3.學科核心素養分析： 通過觀察、操作、比較等活動，培養學生的數感和抽象思維能力，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點 熟練地數 100 以內的數，理解數的組成。認識計數單位“一”和“十”，掌握數位順序。
教學難點 理解個位和十位上的數字所表示的意義。體會“滿十進一”的計數思想。。
教學方法 講授法、直觀演示法、操作法、小組合作法
教學準備 教師準備：準備一盒100個小棒好人多媒體課件 學生準備：每人準備100支木棒
教學過程 出示主題圖（一群小羊在草地上吃草），引導學生觀察并提問：“同學們，你們能數出有多少只小羊嗎？” 1. 導入新課（5 分鐘） 出示主題圖（一群小羊在草地上吃草），引導學生觀察并提問：“同學們，你們能數出有多少只小羊嗎？” 學生嘗試數數，教師巡視。 【設計意圖】 ：通過有趣的情境圖引發學生的學習興趣，讓學生初步感受數的必要性，同時了解學生的已有認知水平。 2. 探究新知（20 分鐘） 數小棒活動 教師拿出一把小棒，讓學生先估一估有多少根。 然后學生動手一根一根地數，數到 10 根時，教師引導學生將這 10 根小棒捆成一捆，介紹這一捆就是 1 個“十”。 接著繼續數小棒，數到 20 根時，再捆一捆，強調 2 個“十”是 20。 讓學生以小組為單位，數出 30 根、40 根小棒等，并說說自己是怎么數的。 認識數位 教師在黑板上畫出計數器，介紹從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。 演示在計數器上撥數，如撥 12，在十位上撥 1 個珠子，表示 1 個十，在個位上撥 2 個珠子，表示 2 個一。 讓學生嘗試在計數器上撥出 23、35 等數，并互相說一說每個數位上的珠子表示什么。 【設計意圖】：通過數小棒的實踐活動，讓學生直觀地理解計數單位“一”和“十”以及“滿十進一”的思想，借助計數器進一步認識數位，使抽象的概念具體化，便于學生理解和掌握。 3. 鞏固練習（12 分鐘） 完成教材上的“課堂活動”第 1 題：看圖寫數。讓學生先獨立完成，然后同桌之間互相交流檢查。 游戲：“我說你撥”。教師說出一個數，如 46，學生在計數器上撥出這個數，并說出這個數的組成。 【設計意圖】：通過課堂練習和游戲活動，及時鞏固所學知識，讓學生在練習中加深對數的認識和理解，提高學生的動手操作能力和反應能力。 4. 課堂小結（3 分鐘） 引導學生回顧本節課所學內容，如數 100 以內的數、認識計數單位“一”和“十”、數位等。 提問學生：“在今天的學習中，你有什么收獲？” 【設計意圖】：幫助學生梳理知識脈絡，總結學習方法，培養學生的歸納總結能力，強化學生對本節課重點知識的記憶。
板書設計 100 以內數的認識——數一數 計數單位：一（個）、十 數位：個位、十位 例如：12 十位 個位 1 2 表示 1 個十和 2 個一
課后作業 1. 回家數出 50 顆豆子，和家長說一說 50 是由幾個十組成的。 2. 完成教材課后練習第 1、2 題。 【設計意圖】讓學生回家后與家長一起分物品計算，將課堂學習延伸到家庭生活中，既能加強親子互動，又能進一步鞏固所學的數數的知識。通過至少完成50棵豆子的要求，保證一定的練習量，促使學生熟練掌握數數的方法。
教學反思 亮點： 1. 情境創設生動有趣，能有效吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生快速進入學習狀態。 2. 教學過程中注重讓學生通過動手操作來理解抽象的數學概念，如數小棒、撥計數器等活動，讓學生在實踐中感悟計數單位和數位的意義，符合一年級學生的認知特點。 3. 練習設計形式多樣，既有書面練習，又有游戲互動，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識，提高了學習效果。 不足之處： 1. 在小組合作數小棒環節，部分小組的合作效率不高，個別學生參與度不夠，教師的指導還不夠細致。 2. 對于數位意義的講解，雖然借助了計數器，但仍有少數學生理解困難，在今后的教學中應多設計一些更直觀、更形象的教學方法幫助這部分學生理解。 課堂教學建議： 1. 在小組合作前，教師應更加明確小組分工和要求，加強對小組合作過程的巡視和指導，及時給予學生幫助和鼓勵，提高小組合作的實效性。 2. 可以利用多媒體資源，制作一些動畫演示，如數位的演變過程、數的組成動畫等，讓學生更直觀地感受數學知識的形成過程，加深理解。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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