資源簡介

(共22張PPT)
第一課時
數小棒
第一單元 100以內數的認識
西師版(新教材)數學一年級下冊
教
學
目
標
1.學習目標描述：讓學生經歷從日常生活中抽象出 100 以內各數的過程，感受 100 以內各數的大小，體會其在生活中的應用。。
2.學習分析內容： 通過數小棒，使學生能獨立地數 100 個物體，知道 10 個一是 10、10 個十是一百，建立計數單位“一”“十”“百”的感性認識。 初步了解 100 以內數的順序，掌握 100 以內的數是由幾個十和幾個一組成。
3.學科核心素養分析： 培養學生數數的興趣和估數的意識，以及合作能力
教學重點、難點
教學重點： 在數數過程中認識計數單位“一”“十”和“百”，理解一個兩位數是由幾個十和幾個一組成。
教學難點： 數數過程中“拐彎數”的理解，如二十九后面是三十等。
導入
看看一下幾幅圖，里面有好多東西呀，你們能一下子說出有多少個人和水果嗎？那怎么才能知道呢？
一根一根地數，九十九添上一 是一百。
數小棒。
十 根 十 根 地 數 ，
9 個 十 添 上
1 個十就是一百，
10 個十是一百。。
數小棒。
數小棒。
一個一個地數，十八， 十九 ，二十 ，二十一 ， 二十二 … …
數小棒。
一十一十地數，二十， 三十，四十 … …？
課堂活動
1. 數小棒。
（1）一十一十地數，從一十數到一百，再從一百倒數到一十。
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
課堂活動
1. 數小棒。
（2）一根一根地數，從五十六數到六十三，從八十一數到 九十二。
56
61
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課堂活動
2. 數花生 。
一人拿花生，兩人一起數，一顆一顆地數 100 顆 花生。
探究
3. 數數接龍。
17
我順著數 4個數，
18，19，20，21
課堂活動
我倒著數 … …
練習
1. 數一數：一共有多少個陶罐？
你有哪些不同的數法？
探究
2. 下面各數依次往后數，下一個數是多少？（口答）
一個大三角形可以分
成兩個小三角形。
練習
3. 先 10 朵 10 朵地圈，再填空。
( )個十和（ ）個一組成（ ）
三
32
二
練習。
4. 數一數，填一填。
二
( )個十和（ ）個一組成（ ）。
( )個十和（ ）個一組成（ ）。
( )個十和（ ）個一組成（ ）。
一
21
二
九
29
三
五
35
同學們，今天我們一起學習了數小棒來認識 100 以內的數，誰來說說你都學到了什么？
強調應用：我們學習的這些知識在生活中經常會用到，大家要多觀察，看看身邊的數。
課堂小結
課后作業
書面作業：完成課后練習冊中關于 100 以內數的數數和數的組成的習題。
實踐作業：回家后，數一數家里的物品數量，并用小本子記錄下來，和家長說一說這些數是由幾個十和幾個一組成的。/ 讓教學更有效 高效備課 | 數學學科
西師數學一年級年級下冊第三單元
1《100 以內數的認識-數小棒》教學設計
課題名 數小棒
教材分析 （一）內容分析 本課時是西師大版一年級下冊第三單元“100 以內數的認識”的起始課，主要內容包括數 100 以內的數、認識計數單位“一”“十”“百”以及理解數的組成。教材通過讓學生數小棒這一實踐活動，將抽象的數概念具象化，使學生在動手操作中逐步建立數感，為后續學習 100 以內數的加減法、比較大小等知識奠定基礎。數小棒活動貫穿整節課，學生在數數過程中經歷從具體到抽象的思維過程，感受數學與生活的緊密聯系。 （二）核心素養分析 數感培養：學生在數小棒過程中，直觀感受數的大小、順序，體會數字的意義，逐步建立數感。例如，通過一根一根、十根十根地數，理解不同計數單位下數的表達，感知 100 以內數的豐富性。 數學抽象：從實際的小棒數量抽象出數字，認識計數單位“一”“十”“百”，并用數字符號表示數的組成，提升學生數學抽象能力。如將 3 捆小棒和 5 根小棒抽象為數字 35，并理解其是由 3 個十和 5 個一組成。 合作交流：小組合作數小棒的活動，培養學生合作交流意識與能力。在交流數法過程中，學生學會傾聽他人意見，分享自己的想法，共同探索數學知識。
教學目標 1.學習目標描述：讓學生經歷從日常生活中抽象出 100 以內各數的過程，感受 100 以內各數的大小，體會其在生活中的應用。。 2.學習分析內容： 通過數小棒，使學生能獨立地數 100 個物體，知道 10 個一是 10、10 個十是一百，建立計數單位“一”“十”“百”的感性認識。 初步了解 100 以內數的順序，掌握 100 以內的數是由幾個十和幾個一組成。 3.學科核心素養分析： 培養學生數數的興趣和估數的意識，以及合作能力。
教學重點 在數數過程中認識計數單位“一”“十”和“百”，理解一個兩位數是由幾個十和幾個一組成。
教學難點 數數過程中“拐彎數”的理解，如二十九后面是三十等。
教學方法 直觀演示法、操作實踐法、討論法
教學準備 教師準備：準備一盒100個小棒好人多媒體課件 學生準備：每人準備100支木棒
教學過程 （一）導入新課（預計 5 分鐘） 展示圖片：呈現一幅包含眾多物體的場景圖，如熱鬧的集市，有很多水果、人群等。 提問引導：同學們，看看這幅圖，里面有好多東西呀，你們能一下子說出有多少個嗎？那怎么才能知道呢？今天我們就一起來學習數小棒，用小棒來表示這些數。 【設計意圖】：通過生活場景圖引發學生對數量的關注和思考，激發學生學習興趣，自然地引出數小棒的學習內容，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。 （二）操作數數（預計 12 分鐘） 發放小棒：給每組學生發放一大捆小棒。 提出要求：小組合作數小棒，看看一共有多少根，可以一根一根地數，也可以試試其他方法哦。 小組活動：學生分組數小棒，教師巡視觀察學生的數法和合作情況。 匯報交流：邀請小組代表匯報數的方法，如有的小組是一根一根數的，有的是十根十根數的等。 【設計意圖】：讓學生在小組合作中自主探索數數方法，培養學生的動手能力和合作意識。通過不同數法的交流，為后面引出簡便的計數單位和數數方法做鋪墊。 （三）認識計數單位（預計 10 分鐘） 課件演示：展示十根十根地數小棒的動畫過程，每十根捆成一捆，數到 100 根時剛好是 10 捆。 講解概念：一邊演示一邊講解，10 個一是十，10 個十就是一百，“一”“十”“百”就是我們的計數單位。 板書記錄：在黑板上板書“10 個一是十，10 個十是一百”。 【設計意圖】：借助直觀的課件演示，讓學生清晰地看到計數單位的形成過程，理解它們之間的關系，使抽象的概念形象化，便于學生接受。 （四）練習鞏固（預計 8 分鐘） 教材練習：讓學生完成教材上相關的練習題，如圈一圈、數一數小動物的數量等。 口頭數數：教師隨口說出要求，如一十一十地數，從二十數到一百；一個一個地數，從五十六數到六十三等，讓學生快速回答。 【設計意圖】：通過教材練習鞏固數數方法和對計數單位的理解，口頭數數練習則進一步強化學生對 100 以內數的順序的掌握，提高學生數數的熟練程度。 （五）學習數的組成（預計 10 分鐘） 拿小棒體驗：讓學生拿出七十根小棒，思考怎樣拿最快，引導學生發現 70 里面有 7 個十。 深入探究：再讓學生拿出三十五根小棒，探討其組成，得出三十五是由 3 個十和 5 個一組成。 多樣練習：通過說出 78、64、89 等數的組成，以及根據數的組成擺小棒等活動，加深理解。 【設計意圖】：在操作與交流中，讓學生理解數的組成，從直觀的小棒數量到抽象的數字組成，逐步提升學生的數學思維能力。 （六）課堂總結（預計 5 分鐘） 引導回顧：同學們，今天我們一起學習了數小棒來認識 100 以內的數，誰來說說你都學到了什么？ 強調應用：我們學習的這些知識在生活中經常會用到，大家要多觀察，看看身邊的數。 【設計意圖】：幫助學生梳理本節課所學知識，強化記憶，同時引導學生將數學知識與生活聯系起來，提高學生用數學眼光觀察生活的意識。
板書設計 100 以內數的認識-數小棒 10 個一是十 10 個十是一百 三十五：3 個十和 5 個一 七十：7 個十
課后作業 書面作業：完成課后練習冊中關于 100 以內數的數數和數的組成的習題。 實踐作業：回家后，數一數家里的物品數量，并用小本子記錄下來，和家長說一說這些數是由幾個十和幾個一組成的。 【設計意圖】讓學生回家后與家長一起分物品計算，將課堂學習延伸到家庭生活中，既能加強親子互動，又能進一步鞏固所學的退位減法知識。通過至少完成5道題的要求，保證一定的練習量，促使學生熟練掌握數數的方法。
教學反思 亮點： 注重直觀教學。通過數小棒、課件演示等活動，將抽象的數學概念直觀地呈現給學生，幫助學生建立了清晰的數概念和計數單位的表象，符合一年級學生的認知特點。例如，在認識計數單位“十”和“百”時，動畫演示十根十根捆小棒的過程，學生能直觀看到 10 個十是一百，效果較好。 強調學生主體地位。在教學過程中，安排了多次小組合作活動，如小組數小棒、探討數的組成等，讓學生在自主探索和合作交流中學習數學知識，培養了學生的合作能力和探究精神。學生在小組活動中積極參與，思維活躍，能提出不同的數數方法和數的組成觀點。 不足之處： 對個別學生關注不夠。在小組活動和全班交流環節，部分學習能力較強的學生表現活躍，得到較多關注，而一些基礎較弱、性格內向的學生參與度相對較低，教師未能及時給予足夠的指導和鼓勵，可能導致這部分學生對知識的掌握不夠扎實。 練習形式還可豐富。雖然設計了書面練習和口頭練習，但練習的情境性和趣味性稍顯不足，對于一年級學生來說，可能會影響他們練習的積極性和主動性，從而影響對知識的鞏固效果。 課堂教學建議： 加強對個別學生的關注與輔導。在小組活動中，教師要更加留意那些不太主動參與的學生，鼓勵他們積極發言，表達自己的想法。對于學習困難的學生，可以在課后進行單獨輔導，幫助他們跟上班級整體學習進度。 創新練習設計。增加練習的趣味性和多樣性，如設計一些數學游戲類的練習活動，像“數字接龍”“小棒拼圖猜數”等，讓學生在玩中學，提高學生練習的興趣和積極性，更好地鞏固所學知識。。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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