資源簡介

絕密★啟用前
2024—2025學年(上)高三年級第三次聯考
日語
考生注意:
1.答題前,考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上,并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分聽力(共兩節,滿分30分)
做題時,先將答案標在試卷上。錄音內容結束后,你將有兩分鐘時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節(共5小題;每小題1.5分,滿分7.5分)
聽下面5段錄音,每段錄音后有1個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后,你都有10秒鐘的時間來回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.3か月 B.9か月 C.12か月
答案是B。
1.男の人は李さんの誕生日に何をプレゼントしますか。
A.腕時計 B.ネックレス C.サングラス
2.男の人はペットを飼いますか。
A.はい、飼います。 B.いいえ、飼いません。 C.まだ迷っています。
3.女の人はこの商品を買うのにいくら払いましたか。
A.4200円 B.4000円 C.3900円
4.二人は夏休みにどこへ旅行に行きますか。
A.沖縄 B.北海道 C.どこへも行きません。
5.どうやってスピーチコンテストを申し込みますか。
A.郵送で申し込みます。
B.オンラインで申し込みます。
C.直接學校に行って申し込みます。
第二節（共15小題：每小題1.5分,滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.女の人が好きな科目はどれですか。
A.理科 B.歴史 C.國語
7.男の人が好きな科目ではないのはどれですか。
A.理科 B.歴史 C.國語
8.女の人がなぜその科目が好きですか。
A.授業が面白いですから
B.難しいけれど充実していますから
C.いろんなものが勉強できますから
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.今年の運動會はどこで行われますか。
A.學校のグラウンド B.學校の體育館 C.市立體育館
10.今年の運動會の開催日はいつですか。
A.來週の土曜日 B.來週の日曜月 C.まだ確定していません。
11.男の人の職業はなんですか。
A.會社員 B.大學生 C.高校教師
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.二人は午前何をしますか。
A.ジョギング B.散歩 C.買い物
13.二人は午後まず何をしますか。
A.美術館に行きます。 B.映畫館に行きます。 C.公園に行きます。
14.二人は最後どこに行くつもりですか。
A.レストラン B.本屋 C.美術館
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.女の人が最初に提案した日本語の勉強方法は何ですか。
A.単語カードを作って単語を覚えます。
B.日本のドラマやアニメを見ます。
C.會話教室に參加します。
16.日本のドラマやアニメを見ることのよさは何ですか。
A.単語を覚えやすいです。
B.自然な日本語の表現を學べます。
C.日本人の友達を作れます。
17.會話の練習方法について正しいのはどれですか。
A.日本語の會話教室に參加します。
B.日本人の友達を作ります。
C.AとBの両方です。
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.女の人は學校へ攜帯を持ち込みますか。
A.はい、持ち込みます。 B.いいえ、持ち込みません。 C.ときどき持ち込みます。
19.男の人は攜帯をどう使いますか。
A.授業中にゲームをします。
B.休むときに友達と連絡します
C.小説を読みます。
20.女の人は攜帯を學校に持っていくことについてどう思っていますか。
A.友達との會話ができて便利です。
B.本を読むことより有意義です。
C.時間を無駄にするだけです。
第二部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
私はスマホ（智能手機）を持っていない。確かに少數派だが、友達からそれで仲間外れにされることはなく、ガラケー（翻蓋手機）のメールや直接対話で遊ぶ約東もできる。不便さは感じなかった。
通っている都立高校の入學時、パソコンを購入した。當初は校內のWi-Fiとパソコンがあればスマホなしでも大丈夫だと思っていた。しかし、授業中の討論に參加するためにスマホでQRコード（二維碼)を読み取らなければならない。また、アンケートに答える際もスマホが必要な場合が多い。先生にスマホがないからパソコンにURLを送ってほしいと伝えると、すぐ対応してくれる先生もいれば、面倒くさそうな顔をして「後で送る」と言って結局、送ってこない先生もいる。毎日の勉強で少數意見を大事にすべきだと學ぶが、先生が少數者を大事にしていないのではないかと感じてしまう。
スマホを持っていない生徒も積極的に授業に參加し、學ぶ権利があるはずだ。また、パソコンだけで完結する授業はほぼない。だから、パソコンの購入より、設備の改善などに稅金を使ってほしいと思う。（ア）、QRコードをパソコンでも読み取れるようにしたり、アンケートにはパソコンからも簡単に回答できる方法を提供したりすることが考えられる。
1. 文中に「少數派」とあるが、何を指すか。
A. スマホを持っている人 B. パソコンを持っている人
C. スマホを持っていない人 D. 友達を持っている人
2. この文章によると、スマホを持っていないと、どんな不便があるか。
A. 友達との遊ぶ約束ができない。
B. 授業中に居眠りしやすい。
C. QRコードの読み取りがしにくい。
D. パソコンが全然使えない。
3. 文中に「先生が少數者を·……と感じてしまう」とあるが、なぜそう感じたか。
A. 先生が筆者を叱ったから
B. 先生の対応が不十分だったから
C. 先生はスマホを嫌っているから
D. 先生が筆者を仲間外れにしたから
4 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。
A. たとえば B. しかし C. または D. ところで
5. 筆者が一番言いたいのはどれか。
A. スマホなしで學校生活に不便が多いけど、どうしようもないこともある。
B. スマホなしの生徒も學ぶ権利があり、パソコンでも対応できるようにしてほしい。
C. スマホは學生にとって必要不可欠なもので、準備しなければならない。
D. 先生はスマホなしの生徒を厳しく指導したり、他の対応策を考えるべきだ。
(二)
電車やバスなどの公共交通機関の車內でのマナーが問題になっています。座り方、出入り口付近の立ち方、荷物の置き方。…·…
気になった時、皆さんは聲をかけますか。時には思わぬ返事が戻ってきたり、暴力を振るわれたり、トラブルになることもあります。逆に、聲をかけたことで、気持ち良く過ごせた場合もあるようです。體験談をご紹介します。
〇會社員渡辺正明（東京都58歳）
毎朝、電車通勤をしています。私は足が不自由なため座席に座りたいのですが、いつも満席です。優先席に座りたいと思っても、空いていません。
スマホを見ている人、イヤホンをして寢ている人。どう見ても優先席が必要には見えない人が座っています。もちろん見かけだけでは分かりませんが、明らかに必要な人が利用できていないです。
駅のエレベーターも同じです。車椅子の人や杖をついている人がいるにもかかわらず、走り込んでエレベーターに乗る人がいます。
優先席ではご高齢の方やお體の不自由な方がいらっしゃれば「お願いします。席をお譲りください」と聲をかけたいです。まだ怖くてできていませんが、勇気を持って困っている人を助けたいです。
〇大學生柴田葵（千葉県21歳）
夕方、発車を待つ電車內でスマホを見ていたら目の前に白い棒が映った。顔を上げると白杖を持った女性が空席を探している。すると、向かいの席のスーツ姿の男性が空いている席へ案內した。
別の日、高齢の女性が車內で手すり（扶手）につかまっていた。近くの男性が席を譲ろうとしたが女性は斷り、次の駅で下車する際、男性に「ありがとうございました」と挨拶していった。
6. 文中に「體験談」とあるが、何を指すか。
A. 公共交通機関の車內での楽しい出來事の話
B. 公共交通機関の車內でのマナーに関する體験の話
C. 公共交通機関の車內での喧嘩の體験の話
D. 公共交通機関の車內での食べ物の話
7. 渡辺正明さんの話によると、彼がどんな問題に遭ったか。
A. 座席が必要なのに満席で、優先席も必要に見えない人が座っていた。
B. 電車が遅れたり、優先席もとられたり、交通不便を感じた。
C. 乗車や降車の時に、いつも間に合わなくて、困っていた。
D. 駅のエレベーターでは、車椅子の人や杖をついている人を優先した。
8. 渡辺正明さんが言いたいのはどれか。
A. 公共交通機関の環境を改善したい。
B. 體が不自由な人のための優先席を設けてほしい。
C. 社會のルールを自分に有利な方向にしたい。
D. 優先席のことで困っている人を助けたい。
9. 柴田葵さんの話によると、高齢女性は男性に感謝したのはなぜか。
A. 男性が優しい笑顔を見せたから
B. 男性が席を譲ろうとしたから
C. 男性が素敵な服裝をしていたから
D. 男性が丁寧に挨拶をしたから
10. 柴田葵さんの話について、正しいのはどれか。
A. 電車內でスマホを見ている行為は公共マナーに反している。
B. 高齢女性が男性の席の譲りを斷ったのは間違っている。
C. 柴田葵が公共交通機関で見た光景は公共マナーに合っている。
D. 柴田葵が電車內で見た光景は公共交通機関のマナーの悪さを示している。
(三)
11月11日の「介護の日」は、介護への関心を高めようと、厚生労働省が2008年に決めました。キャッチコピー（標語）の「いい日、いい日、毎日、暖かい介護ありがとう」の「いい日、いい日」にかけた語呂合わせ（雙關語）となっています。
厚生労働省によると、介護や支援が必要と認められている人は、2023年12月末現在で約708萬人います。介護が必要になっても安心して暮らせる社會にするためには、支え合い、助け合いが（ア）。
高齢者が増える中、生産量が増えているのが「大人用おむつ（紙尿褲）」です。日本衛生材料工業連合會によると、23年の大人用おむつの生産量は90億7700萬枚でした。11年の58億1100萬枚の約1.6倍に増えています。
1987年から大人用おむつを販売している製造巣者は、おむつを選ぶときに體の狀態に合わせたタイプを選ぶことを呼びかけます。手助けがあれば立ったり座ったりできる人はパンツタイプ、寢て過ごすことが多い人は1枚の生地（布料）をテープで留めて穿くテープタイプ、他にも手助けが必要のない人は布の下著を履くことも多いので、下著と合わせて使うパッドタイプもあります。使い終わったおむつは、ゴミになります。この會社では、使用済みの紙おむっつから取り出したパルプ（紙漿）を再利用し、リサイクルした紙おむつの販売を九州の一部の店などで始めています。
11. この文章によると、「介護の日」について正しくないのはどれか。
A. 「介護の日」をきっかけに介護への関心を高めようとする。
B. 「いい日、いい日」は語呂合わせとなっている。
C. 11月は介護需要が最も高い月で、この月を選んだ。
D. 厚生労働省が2008年に決定した。
12. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。
A. 欠かせません B. 欠かせます C. 足りません D. 足ります
13. この文章によると、大人用おむつの生産量が増えているのはなぜか。
A. 大人の健康狀態が全體的に悪化しているから
B. 大人用おむつの価格が大幅に下がり、買う人が増えたから
C. 高齢者が増え、介護の需要が高まっているから
D. 他の介護用品の品質が悪かったため、おむつが人気になったから
14. この文章によると、大人用おむつの選び方について正しいのはどれか。
A. どんな人にとってもパンツタイプ一番使いやすい。
B. 寢て過ごす人にとってパッドタイプが最適だ。
C. 體の狀態によって適切なタイプを選ぶことが大切だ。
D. テープタイプは手助けが必要な人には向いていない。
15. 文中の「リサイクルした紙おむつ」について正しいのはどれか。
A. リサイクルした紙おむつは人気を呼んでいる。
B. リサイクルした紙おむつは一部の店しか販売されていない。
C. リサイクルした紙おむつは品質が元のおむつより高い。
D リサイクルした紙おむつは全國で販売されている。
(四)
小學1年生の長女が「お小遣いが欲しい」と言い始めた。夫と相談し、お手伝いをしたらお金を渡すことにした。姉妹平等にするため、保育園の次女と共に始めた。二人とも朝から頑張ってお手伝いをしてくれる。庭の木への水やりをしたり、ゴミを捨てたり、布団を片付けたり、洗濯物を畳んだり。…·料理を手伝ってくれる時もある。
子どものやることなので、手伝いとは言え、親のサポートが必要だろうと思ったが、予想に反して、テキパキ（干脆利落地）こなしてくれて非常にありがたい。洋服の畳み方は親より丁寧だ。
當初は姉妹それぞれ別々のお財布でお金を管理していたが、結局買ったおもちゃは一緒に遊ぶからという理由で、ある時から二人のお金としてお財布を一緒にし始めた。どちらの方が稼ぎ（賺到的錢）が多いと喧嘩することもなく、いくら増えても二人で喜んで何を買うか相談している。二人が買うものは親からすると、そんなもの買ってどうするの？と思わずにはいられないが、買った後に失敗したと反省している姿を見るとそれも良い経験だと思うようになった。少額の失敗を重ね、（ア）。
16 この文章によると、お小遣いをもらえないのはどれか。
A. 勉強を頑張ったこと B. 料理を手伝ったこと
C 洗濯物を畳んだこと D. 布団を片付けたこと
17. この文章によると、姉妹二人の手伝いについて正しいのはどれか。
A. 子どもの手伝いはまだ早いので、親は手伝わないでほしい。
B. 子どもの手伝いは良くないが、成長の機會だ。
C. 親のサポートがないとダメだと思ったが、実際はそうではなかった。
D. 親が疲れてしまったので、子供の手伝いを斷った。
18. この文章によると、姉妹二人は今どうやってお金を管理しているか。
A. 姉がすべてのお金を管理している。
B. 妹がすべてのお金を管理している。
C. 姉妹二人でお金を管理している。
D 両親がすべてのお金を管理している。
19. 文中に「そんなもの買ってどうするの」とあるが、親のどんな気持ちを表したか。
A. 子どもが無駄遣いしていることに怒っている気持ち
B. 子どもの行為に困惑しているけど止めたくない気持ち
C. 子どもがお金を使うことに悲しんでいる気持ち
D. 子どもが自分の意見を聞かないことに不満な気持ち
20. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。
A. 料理の作り方を上達にしてほしい
B. お金の稼ぎ方を上達にしてほしい
C. 反省の方法を身につけてほしい
D. 良いお金の使い方を身につけてほしい
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題：每小題1.5分,滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
これを書いている次の日、仕事部屋の隣の小學校で運動會が1( )。今年からは聲出しが解禁された2( )、練習する聲が數週間続いている。
3( )が始まる前、うちの郵便箱に、小學校からの葉書が入っていた。「もうすぐ運動會があり、練習する聲で4( )しまいます。騒がしくなり、申し訳ないですが、生徒たちの成長のために必要な活動でもあるので、ご理解いただければ幸いです」といった內容である。校長の名前と連絡先が書い5( )。
この小學校ができたのは1965年だそうだ。地域にある住宅の大半は小學校6( )も後に建てられている。小學校の校庭から、どういった音がどれぐらい発生するかというのは実際に住まなければ分からないが、発生した音7( )「うるさい」とはなりにくい。ならないのではなく、なりにくいというところが學校にしてみれば厄介で、何か言われた時先に謝っておこう、という判斷なのだろう。低姿勢のお詫びが毎年屆くのだ。
どうしてこんなに謝ってくるのだろう。答えは分かっている。謝っておくというのは、こうしたら大抵のことがスムーズに（順利地）動く8( )だ。申し訳ないと思っている9( )。面倒を発生させないように謝っておく。子育て中の人に話を聞くと、繁華街にベビーカーで行く場合、とにかく「すみません」を連呼するという。理由は、連呼するのが一番簡単だから。A地點からB地點に素早く10( )「すみません」で気づかせたり、「すみません」で相手のイライラを先に消したりする。
21. ( )
A. 開く B. 開かれる C. 開いている D. 開かせる
22. ( )
A. みたいだ B. らしい C. ようで D. そうに
23. ( )
A. スケジュール B. コース C. テーブル D. トレーニング
24. ( )
A. ご迷惑をおかけして B. ご迷感をおかけになって
C. お迷惑をおかけして D. ご迷惑をおかけいただいて
25. ( )
A. ていた B. てあった C. ておいた D. てみた
26. ( )
A. ほど B. ぐらい C. より D. ばかり
27. ( )
A. にそって B. に関して C. について D. に対して
28. ( )
A. ので B. から C. おかげ D. こと
29. ( )
A. わけではない B. ほかない C. つもりだ D. ものではない
30. ( )
A. 行くまで B. 行っても C. 行くには D. 行くし
第二節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
15年近く前、會社員だった時のことだ。仕事1. ギリギリまで追い詰められていた。今2. (思う)ば追い詰められるような案件ではなかったのだが、その時は周囲が見えなくなって、自分が自分を追い込んでいた。
家に3. （帰る）ず、會社のそばのホテルに泊まって、仕事相手の都合に間に合わせようとして、必死に頑張っていた。完全に判斷力を4. （うしな）っていた。ある日、ボロボロ（破破爛爛）になってタクシーに5. （乗）った。夜4時ごろだった。60代の運転手さんと、どういうきっかけで話し始めたの6. 覚えていないが、気がつくと隨分話していた。仕事と、子供のことと、どっちも必死にやってきた……などの話だった。そして、「明日はありますよ」と運転手さんは言った。ただの慰めだと思った。彼は「明後日も、ありますよ」と続けて言ったのだった。その瞬間、なんだか分からないが、空気が変わった。「脳に酸素が戻ってきた」そんな気7. した。
タクシー8. 降りて、「ありがたかったな」と思いながら、走り去る車のナンバーを見ると3939(さんきゅうさんきゅう)」だった。できすぎ（過于巧合)のようだけど、9. （本當）話だ。あの時私は明日が怖く、自分を客観視することも10. （怖い）。明日があるだけでは救われなかったが、あの日は、明日と明後日の間に、やっと空が見えた。今もありがたいと思っている。
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40. ________
第四部分寫作（滿分40分）
第一節（滿分10分）
41. 假如你是學校環保社團的部長李明。學校將于下個月舉辦環保活動,主題為「緑のある未來へ」。請你用日語寫一份通知書,告知大家此次活動的詳情,并呼吁同學們積極參與此次活動。
寫作要求:
1.字數80~120字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
42. 書籍,承載著人類智慧與情感。在生活中,讀書究竟有著怎樣的意義呢 請以「読書の意義」為題,寫一篇日語短文。
寫作內容:
1.簡述讀書對你的意義。
2.簡述你從讀書中獲得的具體收獲或者感悟。
寫作要求:
1.字數280~320字。
2.格式正確,書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
絕密★啟用前
2024—2025學年(上)高三年級第三次聯考
日語 簡要答案
第一部分聽力(略)
第二部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
【1~5題答案】
【答案】1. C 2. C 3. B 4. A 5. B
(二)
【6~10題答案】
【答案】6. B 7. A 8. D 9. B 10. C
(三)
【11~15題答案】
【答案】11. C 12. A 13. C 14. C 15. D
(四)
【16~20題答案】
【答案】16. A 17. C 18. C 19. B 20. D
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題：每小題1.5分,滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
【21~30題答案】
【答案】21. B 22. C 23. D 24. A 25. B 26. C 27. D 28. B 29. A 30. C
第二節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
【31~40題答案】
【答案】31. で 32. 思え
33. 帰ら 34. 失
35. の 36. を
37. が 38. を
39. 本當の 40. 怖かった
第四部分寫作（滿分40分）
第一節（滿分10分）
【41題答案】
【答案】
お知らせ
皆さんへ
學校は來月「緑のある未來へ」という環境保護活動を行うことになりました。今度の環境保護活動の內容は學校の清掃や本の回収などです。皆さんは學校のために、ぜひ積極的にご參加ください。ご協力をお願いします。
環境保護部
第二節（滿分30分）
【42題答案】
【答案】読書の意義
私は読書が好きです。小さい頃から、本の世界に潛ってきました。私の一番好きな文學作品はドキュメンタリー小説です。これは事実に基づいて書かれた作品です。
人は誰でもほかの情報をもらわないと、自分だけの世界で生きています。こうすると、視野がだんだん狹くなります。しかし、ドキュメンタリー小説を読めば、傍観者として、自分とは違っている他人の人生を體験できます。こうして、視野がだんだん広められます。これが一番好きな理由です。
読書すればするほど、思考力が鍛えられます。読書を通じて、人の視野を広めるうえに、人の精神世界も豊かにします。いろいろな本から汲み取った知識などは私たちに物事を完全に見分けられる視角を提供します。これは私が思った読書の意義です。

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