資源簡介

教學年級 高二年級 教學課型 讀寫課 教學時長 40mins
教學內容 外 研 版 選 擇 性 必 修 一 Unit 1 Laugh Out Loud Period 4 Developing ideas (2) Writing about a Comedian 介紹一名喜劇演員
教材分析 外研版選擇性必修一 Unit 1 的主題為 Laugh Out Loud，字面意思是“大聲笑出來 ”，本單元的核 心話題是探討喜劇和幽默在人們生活中的作用和影響。寫作部分 Writing about a comedian 要求學 生介紹一位喜劇演員，閱讀材料 Charlie Chaplin Legacy 是一個經典的人物介紹樣本，為學生寫 作提供了參考。
學情分析 本節課面向的高二學生已具備一定的英語基礎，能夠把握文章的主旨和捕捉細節信息，但在 深度閱讀方面，學生仍面臨挑戰，特別是在分析文章結構和語言特色等深層次理解上。在寫 作上，學生在運用復雜句型（如從句） 、掌握多樣化寫作技巧以及構建結構化文章的能力上 存在不足。這些也正是本節課需重點加強的技能。
教學目標 在本課結束時，學生能夠： 1. 獲取喜劇大師查理 ·卓別林的相關事實信息。 2. 掌握人物介紹類文章的基本內容、篇章結構、文體特征和寫作手法。 3. 運用所學介紹一位熟悉和喜愛的喜劇演員，完成寫作任務。 4. 感受喜劇人精神，思考喜劇的藝術價值，樹立積極向上的人生觀。
教學重難點 1. 教學重點：（1）讀懂文章并獲取人物相關文本事實細節信息；（2）掌握人物介紹類文章的 基本內容、篇章結構、文體特征和寫作手法。 2. 教學難點：運用所學，完成限時寫作任務。
教學方法 任務型教學法、交際法、合作學習法
教學過程 師生活動 教學目的
Step 1 Lead-in (1min) 教師展示卓別林扮演的經典角 色圖片，并向學生提問。 通過描述圖片，激起 學生對人物興趣。 引出本課話題：介紹 一名喜劇演員。
Look at the picture. What do you know about him
Step 2 Checking (3mins) Check answers to exercises of Activity 5 and Activity 6 in the preview worksheet. 全班核對書上 Activity 5（段落 大意）和 Activity 6（文本細節） 的答案。 通過檢查課前閱讀情 況，收集反饋——學 生是否能夠把握段落 大意以及獲取有關人 物的事實細節信息。 回顧文本內容。
Step 3 Structure Analysis (6mins) 1. Complete the flowchart with subheadings chosen from Activity 5. And match the information in Activity 6 to the following right box. 學生快速完成 Activity 5 和 Activity 6 的內容與文章結構流 程圖的匹配任務。 教師引導學生總結出人物介紹 類文章的基本結構。 通過流程圖將文章結 構和內容可視化，降 低理解難度，幫助學 生搭建清晰的寫作框 架，方便后續進行寫 作模仿。
遵義市“精準化教學 ”優秀教學資源評選活動 教學設計
2. Think: What’s the structure of an introduction of a comedian
Step 4 Language Study (9mins) What’s the feature of the passage 1. Underline all the attributive clauses in the passage. Why did the author use so many attributive clauses (function) 學生劃出文中定語從句（限制性 定語從句和非限制性定語從句）。 教師引導學生思考文章語言特 色： 1. 定語從句在人物介紹方面有 何作用？（提供額外信息，豐富 通過學習和分 Charlie Chaplin Legacy 語言 特色和寫作技巧， 了
2. Why did the author mention the Tramp and the factory scene 人物形象，使人物更加立體化） 2. 文中為何提到 The Tramp 和 解此類文本的語言風 格。強調定語從句、
3. Look at the sentence below. What figure of speech is it How does the technique help to express the author’s idea The Tramp is a symbol of the silent cinema and even after so many years, he is still able to make people laugh. 工廠場景？（舉例子，增強作者 觀點說服力） 3. 最 后 一句話使用了 何種修 辭？（暗喻、擬人，強調了 The Tramp 這一角色超越時間的生 命力和影響力) 舉例子、隱喻，希望 學生能在后續寫作中 運用出來。
Step 5 Writing Practice (15mins) Imitate Charlie Chaplin Legacy. Write an introduction to your favorite comedian. Try to use attributive clauses and some techniques in your writing. 學生結合課前所收集的人物信 息，獨立完成限時寫作任務。 教師鼓勵學生在寫作中運用定 語從句和寫作技巧，并提供一些 參考詞匯短語。 限時寫作，檢驗學生 能否及時應用所學， 具備快速組織語言成 篇的能力。
Step 6 Peer Review(6mins) Work in pairs. Rate your partner’s writing and help him/her make improvements. 3 points (excellent), 2 points (good), or 1point ( in need of improvement). 學生兩人一組，交換習作， 相互評價并提供反饋。 同伴互評以促進彼此 寫作技能的提升。 培養學生的合作學 習能力。
遵義市“精準化教學 ”優秀教學資源評選活動 教學設計
Step 6 Homework Ⅰ. Compulsory Writing polishing and sharing Further polish your writing and share with the class. Post your your writing on your social media if you like. Ⅱ. Optional Question for deeper thinking Why do we need comedy in our life You can think from the two aspects: 1. What benefits does it bring to individual psychology and growth 2. What impacts does it have on the spiritual and cultural life of the social public 學生進一步鞏固和應用課堂所學。 1. 必做作業：潤色文章，提升習作質量；鼓勵學生在 社交平臺上分享寫作，獲得更廣泛的讀者反饋（回扣 閱讀文本體裁——blog post）。 2. 選做作業：學生思考喜劇在個人心理成長和社會精 神文化生活中的重要作用，增進對喜劇藝術價值的理 解。
板書設計
教學反思 本節讀寫課中，我們通過深入閱讀和分析 Charlie Chaplin Legacy ，引導學生模仿寫作，介 紹他們喜愛的喜劇演員。在閱讀環節，我們重點探討了文章結構和寫作技巧，隨后通過寫作練 習讓學生將所學知識付諸實踐， 以克服寫作難點。 課前，學生收集的信息為課堂中的限時寫作任務提供了有力支持，這驗證了問題導向性 預習的確能夠為課堂教學提質增效。在教學過程中，表格和流程圖的運用有效培養了學生的 寫作思維，尤其是在構建寫作框架和組織內容方面。此外，學生在寫作和同伴互評環節的高 參與度表明，實踐性活動能夠顯著提高學生的學習熱情 。課后作業的分層進行了分層設計， 為有興趣深入探索的學生提供了思考的方向。 總體而言，本節課在提升學生英語寫作能力方面取得了積極成效，但仍有提升空間，比如 要加強課后作業跟蹤反饋。未來我將繼續探索和優化教學方法， 以期達到更好的教學效果。

展開更多......

收起↑