資源簡介

課題 仁愛科普版 七上英語Unit 5 Preparing for the Topic-Listening & Speaking 教案
課型 新授課 主備人
一、教學目標 1. 語言知識目標 學生能夠正確認讀和理解單詞：sea, desert, rainforest, mountain, grassland, waterfall。 學生能夠理解并運用描述不同地形和氣候的句型，如：It has little rain, so it's very dry. 2. 語言技能目標 學生能夠通過閱讀和聽力理解，完成詞匯與圖片的匹配以及短文填空。 學生能夠聽懂關于自然景觀的謎語，并根據描述猜測答案。 學生能夠模仿示例，與同伴合作創作并表演關于自然景觀的謎語。 3. 情感態度目標 培養學生對大自然的熱愛和探索精神。 增強學生的合作學習意識和能力。 二、教學重難點 1. 教學重點 掌握重點詞匯的發音和含義：sea, desert, rainforest, mountain, grassland, waterfall。 理解并運用描述自然景觀的句型。 2. 教學難點 準確運用量詞和形容詞來描述自然景觀。 聽懂并創作關于自然景觀的謎語。 三、教學方法 1. 任務型教學法：通過完成各項任務，如匹配、填空、猜謎等，讓學生在實踐中學習和運用語言。 2. 情景教學法：創設自然景觀的情景，讓學生在真實的語境中感受和理解語言。 3. 合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成練習和創作謎語，培養合作能力。 四、教學過程 （一）導入（5 分鐘） 1. 展示一些美麗的自然風光圖片，如大海、沙漠、雨林、山脈、草原、瀑布等，問學生：What can you see in these pictures 引導學生用簡單的英語回答，如：I can see the sea. / I can see the mountains. 等，從而引出本節課的主題——不同的地形和氣候。 （二）詞匯學習（5 分鐘） 1. 展示單詞：sea, desert, rainforest, mountain, grassland, waterfall，帶領學生讀幾遍，糾正發音。 2. 讓學生完成活動 A：Match the words (a-f) with the pictures at the top of the next page. 請幾位學生回答，檢查他們的掌握情況。 3. 講解單詞的含義和用法，結合圖片進行直觀教學。例如，對于“desert”，可以說：A desert is a place with little rain. It's very dry. 對于“rainforest”，可以說：A rainforest is hot and wet. There are many kinds of plants and animals in it. （三）閱讀與填空（10 分鐘） 1. 讓學生閱讀活動 B 中的描述，然后將單詞填寫在相應的空白處。 2. 與學生一起核對答案，講解重點句型和詞匯的用法。例如，在“It has little rain here, so it's very dry.”一句中，講解“little”表示“幾乎沒有”，修飾不可數名詞“rain”；“dry”表示“干燥的”。 3. 讓學生用“some, a lot of, lots of, little, much”等詞重新描述這些自然景觀，如：There is a lot of water in the sea. There is much grass in the grassland. 加強對量詞的理解和運用。 （四）聽力與模仿（10 分鐘） 1. 播放活動 C 中的錄音，讓學生先聽一遍，感受語音語調。 2. 再次播放錄音，讓學生跟讀，注意模仿語音、語調和重音。 3. 讓學生與同桌合作，替換加粗部分進行練習，如：What is a rainforest like It has a lot of rain, so it's very wet. 教師巡視并給予指導。 （五）猜謎游戲（5 分鐘） 1. 教師示范活動 2 中的謎語，讓學生聽并猜測。例如，教師說：In some places, there is a lot of snow and it's very cold. Bears and foxes live there. What is it 引導學生猜出“mountain”。 2. 讓學生聽錄音，完成填空，然后與同桌交流答案。 3. 讓學生兩人一組，仿照活動 3，創作關于自然景觀的謎語，互相猜測。教師可以提供一些關鍵詞和句型，幫助學生創作。 （六）小組展示與評價（5 分鐘） 1. 請幾組學生上臺展示他們創作的謎語，讓其他學生猜測。 2. 引導學生對展示的小組進行評價，如發音是否準確、描述是否清晰、謎語是否有趣等3. 對表現優秀的小組給予表揚和獎勵，鼓勵其他小組繼續努力。 （七）總結與作業布置（5 分鐘） 1. 與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯和句型，總結描述自然景觀的方法。 2. 布置作業： 讓學生用所學單詞和句型，描述自己最喜歡的自然景觀，寫一篇不少于 50 詞的短文。 讓學生收集更多關于自然景觀的圖片或資料，下節課與同學分享。 五、教學反思 通過本節課的教學，學生基本掌握了關于不同地形和氣候的詞匯和句型，能夠在一定程度上進行描述和交流。在教學過程中，應多給學生提供開口說英語的機會，加強語言的實際運用。同時，在猜謎游戲和小組合作環節，可以進一步引導學生發揮想象力和創造力，提高他們的學習興趣和積極性。在今后的教學中，還需要關注學生的個體差異，提供更多有針對性的指導和幫助。

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