資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 音樂學科
人教版音樂五年級下冊
《瑤族舞曲》 教學設(shè)計
課題名 《瑤族舞曲》
核心素養(yǎng) 教學目標 審美感知：能夠熟悉作品的A段主題，并用打擊樂器，舞蹈等方式參與表現(xiàn)。 藝術(shù)表現(xiàn)：注意不同的演奏樂器及音色，了解每種樂器的音色效果是怎樣的。 聆聽管弦樂曲《瑤族舞曲》，引導學生感受、辨認樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。 創(chuàng)意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
教學重點 調(diào)動學生情緒，激發(fā)學生體驗樂曲的情感、發(fā)揮學生主觀能動性
教學難點 辨認樂器的音色、分析作品曲式。
教學準備 教師準備：多媒體課件、電子琴. 學生準備：教材
教學過程 一、課堂導入 1.情景導入 通過問題，提問中國有多少個民族？ 每一個民族都有它不同的風土人情，今天就讓我們一起走進其中的一個少數(shù)民族——瑤族。 介紹瑤族 中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族瑤語支、漢藏語系苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支?，幾迨枪糯鷸|方"九黎"中的一支，是中國華南地區(qū)分布最廣的少數(shù)民族，是中國最長壽的民族之一，傳說瑤族為盤瓠和帝嚳之女三公主的后裔 。中國瑤族共有2796003人(2010年)，分布在中國南方廣西、湖南、廣東、云南、貴州和江西六省(區(qū))的130多個縣里，其中以廣西為最多，有1471946人，約占全國瑤族總數(shù)的百分之55.8%。 二、新知探索 1.完整欣賞樂曲《瑤族舞曲》 2.介紹作者 劉鐵山，1951年到中南少數(shù)民族地區(qū)采風后寫成合唱曲《瑤族長鼓曲》,1955年茅沅根據(jù)此曲改編成管弦組曲。描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。 3.復聽歌曲 同學們我們來聽一聽第一部分， 想一想它的速度和情緒是怎樣的？并想象這段旋律表現(xiàn)出了怎樣的場景？ 速度是中速，優(yōu)美、委婉、輕盈，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。 第二主題稍快，描寫了一群小伙子闖入了姑娘的歌舞入群。音樂熱鬧、歡騰、豪放。 4.學習歌曲 同學們帶著情緒，哼唱的形式，試著跟著老師哼唱第一部分第一主題。 第一主題學習完接第二主題的學習。 5.鞏固學習 請同學們分成小組，女生演唱第一主題，男生演唱第二主題。 6.學習第二部分 欣賞第二部分歌曲，這部分的情緒是怎樣的？ 抒情、安寧 那么音樂的節(jié)奏和旋律進行和第一部分的兩個主題相比，有什么不同呢？你能聯(lián)想到什么樣的畫面？稍慢，青年們對幸福生活的向往 介紹樂器 最后用提問的方式引出樂器—瑤族長鼓 瑤族長鼓，因鼓身細長而得名。又稱花鼓。瑤族拍擊膜鳴樂器?，幷Z稱郭咚郭、槁。于宋代已流傳，當時稱鐃鼓或"銃鼓"。明清兩代仍以鐃鼓為名，有的瑤寨還將長鼓叫作鐃鼓。流行于廣西壯族自治區(qū)金秀瑤族自治縣、廣東省連南瑤族自治縣及其湘、桂、粵毗鄰之廣大瑤族地區(qū)。 課堂練習 完成書本P13頁表格 三丶課堂小結(jié) 剛剛我們對樂曲分旋律進行了感受和欣賞，了解了不同的速度和情緒表現(xiàn)出了不同的場景，這首歌曲還有第三部分，讓我們下節(jié)課再來學習，最后我們欣賞一下中央民族樂團的《瑤族舞曲》。
布置作業(yè) 熟記第一部分主題一。
板書設(shè)計 《瑤族舞曲》 第一部分 主題A 主題B 第二部分 主題C
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
人教版音樂五年級下冊
瑤族舞曲
第二單元 五十六朵花
審美感知：能夠熟悉作品的A段主題，并用打擊樂器，舞蹈等方式參與表現(xiàn)。
藝術(shù)表現(xiàn)：注意不同的演奏樂器及音色，了解每種樂器的音色效果是怎樣的。
聆聽管弦樂曲《瑤族舞曲》，引導學生感受、辨認樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
創(chuàng)意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
核心素養(yǎng)
目錄
課堂導入
01
新知探索
02
課堂小結(jié)
03
課后作業(yè)
04
01
課堂導入
課程導入
課程導入
瑤族，中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族瑤語支、漢藏語系苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支?，幾迨枪糯鷸|方"九黎"中的一支，是中國華南地區(qū)分布最廣的少數(shù)民族，是中國最長壽的民族之一，傳說瑤族為盤瓠和帝嚳之女三公主的后裔 。中國瑤族共有2796003人(2010年)，分布在中國南方廣西、湖南、廣東、云南、貴州和江西六省(區(qū))的130多個縣里，其中以廣西為最多，有1471946人，約占全國瑤族總數(shù)的百分之55.8%。
02
新知探索
欣賞歌曲
新知探索
劉鐵山，1951年到中南少數(shù)民族地區(qū)采風后寫成合唱曲《瑤族長鼓曲》,1955年茅沅根據(jù)此曲改編成管弦組曲。描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。
新知探索
同學們我們來聽一聽第一部分，
想一想它的速度和情緒是怎樣的？并想象這段旋律表現(xiàn)出了怎樣的場景？
新知探索
速度是中速，優(yōu)美、委婉、輕盈，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。
第二主題稍快，描寫了一群小伙子闖入了姑娘的歌舞入群。音樂熱鬧、歡騰、豪放。
新知探索
同學們帶著情緒，試著跟著老師哼唱第一部分第一主題。
新知探索
同學們我們來試試第二主題吧！
新知探索
請同學們分成小組，女生演唱第一主題，男生演唱第二主題。
新知探索
同學們欣賞下面的音樂，這部分的情緒是怎樣的？
新知探索
那么音樂的節(jié)奏和旋律進行和第一部分的兩個主題相比，有什么不同呢？你能聯(lián)想到什么樣的畫面？
抒情、安寧
新知探索
稍慢
青年們對幸福生活的向往
新知探索
這么優(yōu)美的音樂，讓我們?nèi)コ怀脝幔?br/>新知探索
瑤族長鼓，因鼓身細長而得名。又稱花鼓?，幾迮膿裟Q樂器?，幷Z稱郭咚郭、槁。于宋代已流傳，當時稱鐃鼓或"銃鼓"。明清兩代仍以鐃鼓為名，有的瑤寨還將長鼓叫作鐃鼓。流行于廣西壯族自治區(qū)金秀瑤族自治縣、廣東省連南瑤族自治縣及其湘、桂、粵毗鄰之廣大瑤族地區(qū)。
新知探索
思考與練習
請為《瑤族舞曲》各樂段選擇你認為恰當?shù)乃俣刃g(shù)語，并將你對樂曲三個段落的情緒和聯(lián)想填寫在空格里。
段落 速度 （快、較快、中速、稍慢）
情緒感受和聯(lián)想
A
B
A′
課堂練習
稍慢——較快
中速
稍慢——較快——快
少女和小伙子舞蹈
恰似一對戀人正在邊歌邊舞
人們紛紛加入舞列
03
課堂小結(jié)
剛剛我們對樂曲分旋律進行了感受和欣賞，了解了不同的速度和情緒表現(xiàn)出了不同的場景，這首歌曲還有第三部分，讓我們下節(jié)課再來學習，最后我們欣賞一下中央民族樂團的《瑤族舞曲》。
課堂小結(jié)
04
課后作業(yè)
課后作業(yè)
HOMEWORK
作業(yè)
熟記第一部分主題一。
感謝您的觀看THANKS

展開更多......

收起↑