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復習講義
第一篇 基礎過關
第一部分 聲與光的世界
第一章 聲現象
第1講 聲音的產生及其特性 聲音的利用與控制
要點梳理
易錯集錦
1.振動停止，發聲____立即停止，聲音______立即停止。（均選填“會”
或“不會”）
2.發聲體振動的頻率越大，音調越____；發聲體的振幅越大，響度越
____。響度越大，音調________（選填“一定”或“不一定”）越高。
會
不會
高
大
不一定
3.下列詞語中，描述音調的有_____；描述響度的有______；描述音色
的有____。（填字母代號）
A.引吭高歌 B.低聲細語
C.女高音 D.男低音
E.震耳欲聾 F.悅耳動聽
G.尖銳刺耳 H.嗓音甜潤
I.聲若洪鐘
第1講 聲音的產生及其特性 聲音的利用與控制
典題精析
考點1 聲音的產生與傳播
搶分攻略
1.一切發聲的物體都在振動，振動停止時，發聲也停止。注意，發
聲停止不是“聲音消失”，因為振動停止只是物體不再發聲，但物體原來
發出的聲音仍然在傳播。
2.乒乓球接觸正在發聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開，說明正在發
聲的音叉在振動，乒乓球在實驗中起的作用是把微小的振動放大。這種
方法是轉換法。
3.聲速的大小與介質的種類和溫度有關。溫度不變時，不同頻率的
聲在同一介質中的傳播速度相同。例如聲音、超聲和次聲在 的空氣
中的傳播速度都是 。
例1 小提琴優美的琴聲是由琴弦的______產生的，琴聲通過______傳到
人耳。
振動
空氣
方法點撥 空氣傳播聲音的具體過程：物體的振動引起周圍的空氣振動，
形成聲波，聲波向遠處傳播并被人耳接收，人就聽到了聲音。
考點專練
圖1-1
1.（2024·河南·中考）傳統文化 甲骨文是中華民族珍貴
的文化遺產。如圖1-1所示，甲骨文“殸”，意指手持長柄，
敲擊樂器發聲。這說明古人很早便知道聲音與碰擊有關，
蘊含了聲音是由物體______產生的道理。請你寫出一個
能表明這一道理的現象：___________________________
_________________。
振動
正在發聲的音叉可以激起水花（答案合理即可）
2.（2024·湖北·中考）傳統文化 宋代蘇軾在《琴詩》中問道：“若言琴
上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩
中的琴聲是由什么振動產生的？( )
A
A.琴弦 B.匣子 C.指頭 D.耳朵
圖1-2
3.（2024·江蘇常州·中考）如圖1-2所示，將點燃的蠟燭放
在發聲喇叭前方，可以看到燭焰隨著聲音晃動，喇叭的
紙盆由于______產生聲音，聲音通過______傳播到燭焰
處，燭焰晃動說明聲音具有______。
振動
空氣
能量
考點2 聲音的特性
搶分攻略
1.不同物體發出聲音的音調和響度可能相同，但音色一定不同。一
般模仿別人說話、分辨不同樂器依據的都是聲音的音色。同一發聲體，
如果其結構發生變化，音色也將發生變化。因此，可以根據音色來辨別
瓷器內部是否產生了裂痕、機器運轉是否正常等。
2.在聲音的傳播過程中，音調和音色一般不變，響度會隨著傳播距
離的改變而改變。
例2 （2023·廣西·中考） 在“三月三”歌圩里，大家能分辨出某歌手的聲
音，主要根據聲音的( )
A
A.音色 B.響度 C.音調 D.聲速
方法點撥 根據音色可以分辨出不同樂器（發聲體）和不同人的聲音。
在欣賞交響樂時，人們能根據音色分辨出不同樂器發出的聲音；“聞其
聲而知其人”也是因為不同人發出的聲音的音色不同。
考點專練
4.“小宸能唱很高的音”，這是指他的歌唱聲音( )
D
A.速度快 B.時間長 C.音色好 D.音調高
5.調節收音機的音量，是為了改變聲音的( )
B
A.音調 B.響度 C.音色 D.頻率
圖1-3
6.（2024·廣西南寧·模擬）傳統文化 圖1-3為我國晉代
顧愷之所繪《斫 琴圖》的局部，展示了古代樂
師調整琴弦長的情景。調整琴弦的長度，主要是為了
改變樂音的( )
B
A.響度 B.音調 C.音色 D.傳播速度
【解析】調整琴弦的長度后，琴弦振動的快慢會不同，因此振動的頻率不
同，聲音的音調就會發生變化，故調整琴弦的長度是為了改變樂音的音調。
7.（2024·四川廣元·中考）夏天，鄉村的傍晚，蟬鳴、蛙叫交織在一起，
蟬鳴聲與蛙聲( )
C
A.傳播都不需要介質 B.音調一定相同
C.音色不同 D.都不能傳遞能量
8.（2024·遼寧·中考）傳統文化 東漢哲學家王充在《論衡》中提到：
“天將雨，琴弦緩”。環境潮濕時，琴弦振動變慢，琴聲的音調變____，
琴聲通過______傳至人耳。
低
空氣
考點3 聲音的利用
搶分攻略
1.聲波可以傳遞信息
（1）日常生活中不同的聲音會傳遞給人們不同的信息。
（2）次聲波傳遞信息：地震、火山爆發、臺風、海嘯等發生時，都
伴有次聲波的產生，通過次聲波可以分析預測這些活動發生的方位和強度。
（3）超聲波傳遞信息：聲吶、倒車雷達、B超診斷、超聲探傷等。
2.聲波可以傳遞能量：超聲清洗、超聲手術（碎石） 、超聲霧化、
次聲武器等。
例3 （2024·黑龍江齊齊哈爾·中考）聲在生活中有著廣泛的應用。眼鏡
店清洗眼鏡的設備是利用________（選填“超聲波”或“次聲波”）使清洗
液發生劇烈振動達到去污的效果，這是利用了聲可以傳遞______。
超聲波
能量
方法點撥 聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量。凡是聲引起其他物體變
化的例子，均屬于聲音傳遞能量；聲未能引起其他物體的變化，而是根
據聲對物體的狀況或某些特征作出判斷，屬于聲音傳遞信息。如“雷聲
震耳欲聾”，說明雷聲具有能量；而“聽到了雷聲預示著將要下雨”，這
是雷聲傳遞信息。
考點專練
9.（2024·廣西河池·模擬）關于聲現象，下列說法正確的是( )
B
A.真空中的聲速是
B.超聲檢測系統是利用超聲波傳遞信息
C.超聲波清洗儀是利用聲傳遞信息
D.小提琴和二胡能發出音色相同的聲音
10.（2024·黑龍江龍東·中考）下列關于聲的說法正確的是( )
A.物體振動越
快，其聲音響
度越大
B.聽不到鬧鐘鈴
聲，真空不能傳
聲
C.物體振幅越大，
其聲音音調越高
D.倒車雷達，利
用聲傳遞能量
【解析】物體振動得越快，頻率越高，其聲音音調越高，選項A錯誤；
將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽到鈴聲
逐漸減小，甚至聽不到鈴聲，推理出真空不能傳聲，選項B正確；物體
振幅越大，其聲音響度越大，選項C錯誤；倒車雷達利用聲傳遞信息，
選項D錯誤。
【答案】B
11.（2024·內蒙古包頭·中考）某款變頻超聲波驅蚊器（如圖1-4）能夠發
出不同頻率的超聲波，干擾蚊子的感覺和行為，達到驅蚊效果。關于驅
蚊器發聲的分析，下列說法錯誤的是( )
C
圖1-4
A.驅蚊器發聲體通過振動發出聲音
B.驅蚊器發出的聲音能夠在空氣中傳播
C.驅蚊器發出的聲音可以被人聽到
D.調高驅蚊器振動頻率，聲音的音調變高
考點4 噪聲的危害和控制
搶分攻略
控制噪聲的途徑及實例
控制噪聲的途徑 實例
防止噪聲產生 在聲源處減弱噪聲，如公共場合不能大聲喧嘩，禁
止鳴笛，摩托車安裝消聲器等
阻斷噪聲傳播 在傳播途中減弱噪聲，如在道路兩旁建隔音墻或植
樹，關閉教室門窗等
防止噪聲進入人 耳 在人耳處減弱噪聲，如車間工人、機場地勤人員戴
防噪聲耳罩等
例4 （2024·廣西·中考）中考期間，為了給考生營造一個安靜的環境，
各地紛紛“禁噪”。“禁噪”是( )
A
A.防止噪聲的產生 B.使噪聲變成樂音
C.阻斷噪聲的傳播 D.防止噪聲進入人耳
方法點撥 控制噪聲的三個環節：在聲源處防止噪聲產生（消聲、禁
噪），在傳播過程中阻斷噪聲傳播（吸聲、隔聲），在人耳處防止噪聲
進入耳朵（戴耳罩）。
考點專練
12.下列情景中的聲音屬于噪聲的是( )
D
A.音樂廳中的演奏聲 B.教室里的讀書聲
C.報告廳中的演講聲 D.建筑工地上嘈雜的響聲
圖1-5
13.（2024·天津·中考）圖1-5是我國航空母艦
上兩名甲板引導員引導飛機起飛的情景。引導
員工作時要佩戴防噪聲耳罩，這種控制噪聲的
措施屬于( )
C
A.防止噪聲產生 B.監測噪聲強弱
C.防止噪聲進入耳朵 D.減小噪聲傳播速度
第1講 聲音的產生及其特性 聲音的利用與控制
實驗與探究
實驗 聲現象探究
實驗 裝置 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
實驗 方法 （1）轉換法：實驗甲中，通過小球被音叉彈開來體現發聲的音
叉在振動
（2）科學推理法：實驗乙中，隨著向外不斷抽氣，聽到玻璃罩
內鬧鐘的鈴聲越來越弱，由此推理“真空不能傳聲”
（3）控制變量法：實驗丙中，控制鋼尺伸出桌子邊緣的長度相
同，用不同的力度撥動鋼尺，比較鋼尺振動的幅度和發聲的響
度，從而得出響度與振幅的關系；控制撥動鋼尺的力度相同，使
鋼尺伸出桌子邊緣的長度不同，比較鋼尺振動的快慢和發聲的音
調，從而得出音調與頻率的關系
續表
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實驗 結論 （1）聲音是由物體振動產生的；
（2）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；
（3）聲音的響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；音調與頻
率有關，頻率越高，音調越高
續表
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評估 交流 （1）實驗甲中，小球被彈起不明顯的可能原因：小球的質量較
大
（2）實驗乙中，鈴聲音量變化不明顯的可能原因：玻璃罩的氣
密性不好
（3）實驗丙中，若鋼尺伸出桌邊的長度超過一定值，即使用力
撥動鋼尺也聽不到聲音，這是因為此時發出的是次聲波，人耳聽
不到
續表
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深入 拓展 （1）利用振動的音叉接觸水面，比較濺起的水花，既能認識音
叉的振動發聲，又能比較振幅的大小
（2）敲擊一個音叉使其發聲，附近的另一個音叉也會振動發
聲，這是空氣傳遞能量導致的
（3）將鬧鐘替換為手機，玻璃罩內抽成真空，撥打玻璃罩內的
手機，發現手機屏幕上顯示有來電但聽不到鈴聲，可得出“真空
不能傳聲，而電磁波可以在真空中傳播”的結論
續表
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深入 拓展 （4）探究音調與頻率的關系時，可用琴弦或橡皮筋替換鋼尺進
行實驗，并將琴弦或橡皮筋在桌面上拉緊固定，彈撥它們的中
部，改變它們的長度，觀察發出聲音的音調變化情況
續表
（2）如圖1-6乙所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，
聽它發出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的
長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。
圖1-6
例 探究聲現象時的情景如圖1-6所示。
（1）如圖1-6甲所示，將正在發聲的音叉
緊靠用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被
彈開，這個現象說明聲音是由物體______
產生的。
①本實驗中聽的聲音是________（選填“A”或“B”）；
A.鋼尺伸出桌面部分振動發出的
B.鋼尺拍打桌面發出的
圖1-6
②實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長，發出聲音的音調越________
（選填“高”或“低”），這說明音調的高低與振動________有關；
圖1-6
③實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動的力度，則研究的
是聲音的________與振幅的關系。
④小華同學發現鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，
卻聽不到聲音，這是因為________。
圖1-6
圖1-6
（1）如圖1-6甲所示，將正在發聲的音叉
緊靠用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被
彈開，這個現象說明聲音是由物體______
產生的。
振動
（2）如圖1-6乙所示，把鋼尺緊按在桌面
上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發出
的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，
改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使
鋼尺每次的振動幅度大致相同。
①本實驗中聽的聲音是___（選填“A”或“B”）；
A.鋼尺伸出桌面部分振動發出的
B.鋼尺拍打桌面發出的
A
②實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長，發出聲音的音調越____
（選填“高”或“低”），這說明音調的高低與振動______有關；
③實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動的力度，則研究的
是聲音的______與振幅的關系。
低
頻率
響度
④小華同學發現鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，
卻聽不到聲音，這是因為________________________________________
_________。
鋼尺振動頻率低于 （或鋼尺發出的是次聲波）
拓展考問
（1）在圖1-6甲實驗中乒乓球被彈開，乒乓球在實驗中的作用是______
_________________，這種實驗方法是______（選填“控制變量”或“轉
換”）法，利用該裝置還可以探究聲音響度與______的關系。
將音叉的微小振動放大
轉換
振幅
（2）如圖1-7所示，在相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，當用玻璃棒
敲擊________（選填“最左側”或“最右側”）的瓶子時，發聲的音調最高，
因為此時瓶子的振動頻率______（選填“最高”或“最低”）。
最左側
最高
圖1-7
【解析】敲擊瓶子時，瓶子與其內的水共同振動發聲，水柱越高，瓶子
振動越慢（即振動頻率越低），發聲的音調會越低。
請完成第189~190頁【備考練習】習題
第1講 聲音的產生及其特性 聲音的利用與控制
備考練習 第1講 聲音的產生及其特性 聲音的利用與控制
達標練
1.（2024·廣西玉林·模擬）在一場大型交響音樂會中，聽眾能根據不同
樂音區分出不同的樂器，主要是根據聲音的( )
A
A.音色 B.音調 C.響度 D.頻率
2.（2024·廣西桂林·模擬）民俗文化 今年“廣西三月三·嗨唱歌圩節”在桂
林榕湖邊展演中，演員用大小不同的力度敲擊鼓面，是為了改變聲音的
( )
A
A.響度 B.音調 C.速度 D.音色
3.（2024·江蘇無錫·中考）革命文化 歌曲《東方紅》簡譜中有如下片
段： ，其中的
數字符號表示聲音的( )
A
A.音調 B.響度 C.音色 D.速度
4.（2024·廣西貴港·模擬）工程實踐 2023年3月11日，“探索一號”科考
船攜“奮斗者”號潛水器圓滿完成國際首次環大洋洲載人深潛科考航次任
務。深海定位離不開聲吶系統，聲吶系統利用的是( )
B
A.次聲波 B.超聲波 C.紫外線 D.紅外線
5.（2024·安徽·中考）科技應用 “聲紋鎖”能識別主人說出的“口令”并自
動解鎖，而當別人說出同樣的“口令”卻無法讓鎖打開。聲紋鎖主要是依
據聲音的______（選填“響度”“音調”或“音色”）來識別主人身份的。
音色
6.（2024·江西·中考）在 短跑測試現場，考生聽到發令聲立刻起跑，
說明聲音能傳遞______（選填“信息”或“能量”），發令聲是由物體的
______產生的。
信息
振動
7.（原創題）科技應用 圖B1-1為小梅家用的超聲波加濕器，它主要是
通過振蕩器______產生超聲波，利用超聲波使加濕器中的水被拋離水面
產生飄逸的水霧，達到空氣加濕的目的，這是利用超聲波可以傳遞
_______的性質。
振動
能量
圖B1-1
提分練
8.（2024·廣西賀州·模擬）下列關于聲現象的說法中，正確的是( )
D
A.只要物體在振動，我們就能聽到聲音
B.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調高
C.中考期間學校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲
D.用超聲波能粉碎人體內的“小石頭”，說明聲波具有能量
9.（2024·廣西河池·模擬）下列有關聲現象的說法正確的是( )
C
A.低聲細語是指音調低 B.響度與振動頻率有關
C.聲音的傳播需要介質 D.超聲波不能傳遞能量
10.（2024·廣西梧州·模擬）傳統文化 “蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩
句千古傳誦的名句，被譽為“文外獨絕”。下列關于人們聽到的蟬叫聲和
鳥鳴聲說法正確的是( )
B
A.都是由于人耳鼓膜振動產生的
B.都是通過空氣傳播的
C.人們根據響度來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲
D.人離蟬和鳥越近，聽到聲音的音調越高
11.關于聲現象，下列說法正確的是( )
B
A.聲音可以在真空中傳播 B.教室周圍的樹木可以減弱噪聲
C.發聲體的頻率越高，響度越大 D.超聲波清洗機利用了聲傳遞信息
12.（2024·廣西南寧·模擬）中考期間，為給考生提供安靜的復習、休息
環境而提出的下列倡議中，減弱噪聲的途徑與其他不同的是( )
D
A.請勿在小區內大聲喧嘩、唱歌或跳廣場舞
B.請將電視、音響等設備音量調小
C.中考期間請不要進行任何產生噪音、難聞氣味的施工
D.請考生準備好隔音耳塞，必要時可使用隔音耳塞
13.（2024·四川達州·中考）自然界中萬物生靈都有著自己獨特的交流方
式，其中聲音是最常見、最有效的方式之一。下列關于聲現象的說法正
確的是( )
C
A.聲音是由物體振動產生的，一切物體振動產生的聲音人都能聽到
B.我國“天宮”空間站的宇航員出艙后，在太空中仍能通過聲音直接交流
C.常見醫用設備B超，是利用超聲波來獲取人體內部臟器信息的
D.廣場上的噪聲監測儀能在傳播過程中減弱噪聲
沖刺練
圖B1-2
14.（2024·山西·中考）實驗創新 圖B1-2為科技
小組制作的“火焰琴”示意圖，展示時，試管中
金屬絲和空氣被加熱，堵住或松開塑料管上不
同的孔能發出不同聲音。下列說法正確的是
( )
A.琴聲不是由物體振動產生的 B.琴聲在真空中傳播速度最大
C.琴聲是通過空氣傳入人耳的 D.按壓不同的孔可以改變音色
圖B1-2
【解析】“火焰琴”的琴聲是由塑料管內空氣柱
振動產生的，選項A錯誤；聲音的傳播需要介
質，琴聲不能在真空中傳播，選項B錯誤；琴
聲是通過空氣傳入人耳的，選項C正確；按壓
不同的孔，振動的空氣柱長短不同，空氣柱振
動的頻率不同，因此改變的是聲音的音調，選
項D錯誤。
【答案】C
圖B1-3
15.（2024·上海·中考）實驗創新 如圖B1-3所示的風鈴有七
根長短不同的小鐵管，這些鐵管的材質和粗細相同。物理
興趣小組的同學在敲打小鐵管時，發現它們發出的聲音不
同。經研究得到敲擊不同長度的小鐵管時振動頻率
如下表所示。
實驗序號 1 2 3 4 5
5 10 15 20 25
700 500 400 300 200
圖B1-3
（1）請判斷小鐵管長度 與音調的關系:_______________。
越長音調越低
【解析】由表格數據可知， 越長，振動頻率越低。
圖B1-3
（2）要用該材料制作一個樂器，要求能發出“， ，
，，，，”的音，其中發“ ”的聲音頻率小于
，則該樂器中發“ ”音的小鐵管的長度應______
（選填“大于”或“等于”或“小于”） 。
大于
【解析】當小鐵管的長度為時，振動的頻率為 ；
該樂器發“”的聲音頻率小于 ，則對應小鐵管的長度
應大于 。

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