資源簡介

(共36張PPT)
馬克思主義哲學
辯證唯物主義
歷史唯物主義
辯證
唯物論
唯物
辯證法
認識論
回答如何認識世界（探索認識的奧秘）（第四課）
主要講實踐、認識、真理的主要內容
回答世界怎么樣（把握世界的規律）（第三課）
主要講聯系、發展、矛盾的主要內容
回答世界是什么（探究世界的本質）（第二課）
主要講物質、意識、運動、規律的主要內容
社會歷史觀
回答人類社會起源、本質與發展（第五課）
價值觀
回答個人價值與社會價值的關系（第六課）
4.1 人的認識從何而來
第二單元 認識社會與價值選擇
第四課 探索認識的奧秘
必修4
說說你對蘋果的認識
紅紅的
圓圓的
甜甜的
脆脆的
水果
富含礦物質和維生素
有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩
蘋果樹是一種落葉喬木
一、認識與實踐
1.認識的含義
認識是主體對客體的能動反映。
人
自然界
人類社會
人的思維
積極的、主動的反映
注意：認識與意識本質上是一樣的，都有正誤之分。
區別：意識相對于物質而言，屬于唯物論范疇；
認識相對于實踐而言，屬于認識論范疇。
一、認識與實踐
2.認識的形式（階段）
感性認識和理性認識
紅紅的
圓圓的
甜甜的
脆脆的
水果
富含礦物質和維生素
有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩
蘋果樹是一種落葉喬木
感性認識
理性認識
感性認識 理性認識
途徑 通過感覺器官獲得 借助思維抽象得到
內容 表面的、外部的 內部的、本質的
特點 直接性、生動性 間接性、抽象性
形式 感覺、知覺、表象 概念、判斷、推理
層次 認識的低級階段 認識的高級階段
聯系 感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統一關系。
比較感性認識和理性認識
注意：（筆記）
1.既沒有純粹感性的認識，也沒有純粹理性的認識，二者也沒有絕對的界限，往往感性認識中有理性，理性認識中有感性。
2.感性認識和理性認識都有正確和錯誤之分，理性認識不一定都是對事物的本質和規律的正確反映。
3.認識的根本任務：經過感性認識上升到理性認識，透過現象抓住事物的本質。
發展、深化
依賴
認識的初級階段
認識的高級階段
感性
認識
理性
認識
不登高山，不知山之高；不臨深溪，不知地之厚也。
千里之行，始于足下
紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。
——實踐
閱讀與思考：請結合以下詩句思考，人的認識從何而來
實踐是人們改造客觀世界的物質性活動。
主體
自然界
①實踐是以人為主體的，這意味著實踐是人類特有的活動，區別于動物的本能活動。
②實踐是以客觀事物為對象的物質性活動，這意味著實踐不是純粹的思維活動、認識活動。
③實踐是一種直接現實性活動，它可以把人們頭腦中觀念中的存在變成現實的存在。
一、認識與實踐
3、實踐的含義、基本形式、特點 P49
人類社會
對象
性質
（1）含義
筆記：實踐是連接主觀和客觀的橋梁，實踐是主觀見之于客觀的活動
實踐作為一種直接現實性活動，可以把人們頭腦中的觀念存在變成現實的存在。
橋梁【客觀】
設計方案【主觀】
修建橋梁【實踐】
a.改造自然的生產實踐
工人做工、農民種地、興修水利、植樹造林等。（人類最基本的實踐活動）
革命、改革、完善國家
制度、政策、法律等。
航天、疫苗研發、科考、高考改革、技術創新等。
c.科學實驗活動
b.變革社會的實踐
一、認識與實踐
3、實踐的含義、三種基本形式、特點 P49
（2）三種基本形式
1.猩猩用樹枝勾食螞蟻
2.國務院機構改革
3.學生聽課
4.教師上課
5.工人修建港珠澳大橋
6.科學家研發北斗衛星導航系統
×
√
×
√
√
√
改造自然界的生產實踐
科學實驗活動
變革社會的實踐
動物的活動不是實踐
純思維的活動不是實踐
教育實踐
判斷：下列活動中，哪些屬于實踐活動？
①客觀物質性
高鐵建造的基本要素：人力、技術、材料等，都是客觀的。
建造的過程及其結果受經費、自然條件、技術瓶頸等客觀因素的制約。
（1）實踐的基本要素包括實踐的主體、實踐的對象和實踐的手段，都是客觀的；
（2）實踐活動的過程是物質相互作用的過程，這個過程及其結果是受客觀事物及其運動規律值制約的，也具有客觀性。
一、認識與實踐
客觀物質性
（3）實踐的特點
一、認識與實踐
（3）實踐的特點
實踐是人有目的、有意識的活動，人將在實踐中形成的認識用于指導實踐。在改造自然獲取物質生活資料的實踐中，人創造出自然中原來沒有的新的物質生活資料；在改造社會的實踐中，人創造出新的社會結構和社會關系。
能動性關鍵詞：藍圖、計劃、方案、規劃
②主觀能動性
嫦娥六號發射成功是中國探月工程總設計師吳偉仁一人之功，還是全體中國航天科研工作者的共同努力？
從古代的天文觀測，到近代的火箭發射，再到現代的深空探測，人類一直在不斷地拓展自己的視野，探索未知的世界。
社會性
歷史性
（3）實踐的特點
③社會歷史性
A.社會性：實踐不是單個人的孤立的活動，而是處在一定社會關系中的人的活動，離開了他人和社會的純粹個人的實踐活動是不存在的。
B.歷史性：人的實踐活動是歷史地發展著的。在不同的歷史發展階段，實踐活動的內容、形式、規模和水平各不相同。人的實踐活動受到一定歷史條件的限制，是一定歷史條件的產物。
練一練
有目的、有意識的改造活動
構成要素是客觀的
受客觀事物及其運動規律制約
一定社會關系中的人的活動
受歷史條件的制約
客觀物質性
主觀能動性
社會歷史性
東漢末年，戰爭頻繁，受傷有病的人很多。沒有麻醉藥，手術時病傷員要忍受極大的痛苦。名醫華佗因一次飲酒過量發現：酒有麻醉作用。他就叫病人手術前先喝酒減輕痛苦。可有的大手術，光用酒來麻醉不能解決問題。
后來華佗聽說吃了洋金花會人事不省。他親自冒死嘗試，經過不同配方炮制，麻醉藥試制成功。他又把麻醉藥和熱酒配制，麻醉效果更好。華佗給它起個名字--叫麻沸散。
華佗對麻醉藥的認識是怎么來的？
實踐是認識的來源
【筆記！！】：認識的來源（只有1個）：實踐
認識的途徑（2個）：直接經驗、間接經驗
不論是直接經驗還是間接經驗都是實踐的產物。
在實踐活動中，人們借助一定的手段同客觀物質對象發生關系，從而獲得對客觀事物的認識。
二、實踐是認識的基礎（實踐決定認識）
1.實踐是認識的來源。
（側重于“認識從何而來 從無到有”）
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。
不經一事,不長一智。
沒有調查就沒有發言權。
不入虎穴,焉得虎子。
不當家不知柴米貴。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
操千曲而后曉聲, 觀千劍而后識器。
耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。
知識拓展：體現“實踐是認識的來源”的名言警句、詩句或俗語諺語。
起初科學家都認為冥王星是九大行星之一，但近年來隨著天文技術的發展，國際天文學聯合會大會投票決定將冥王星列入“矮行星”。有關專家認為：冥王星之所以被“降級”，一是新天體“齊娜”的出現，使人們對冥王星的行星地位提出了質疑；二是借助于新的觀測工具，人們對冥王星的認識越來越全面。三是隨著社會的發展，人們自身的認識能力也有了大大的提高。
①實踐不斷產生新問題、提出新要求，推動人們進行新的探索和研究；
②實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，延伸了人類的認識器官；
③實踐鍛煉和提高了人的認識能力。
實踐是認識發展的動力
實踐
產生新問題提出新要求
提供日益完備的認識工具
延伸了人類的認識器官
促進人類認識的發展
改造著人的主觀世界
鍛煉和提高了人的認識能力
推動著人們去探索研究
實踐是認識發展的動力
2.實踐是認識發展的動力。
吃一塹，長一智。
書到用時方恨少。
學然后知不足。
二、實踐是認識的基礎（實踐決定認識）
例：抗擊新冠病毒
例：先進的醫療設備
例：人們對與新冠病毒的認識更加加深
（側重于“認識從舊到新”，從“不全面到全面“）
動物趣聞：黃鼠狼不是偷雞“專家”
華東師范大學生物系的幾位教師，用了20年的時間，作了一番調查研究，先后解剖了近5000只黃鼠狼，發現只有兩只黃鼠狼吃了雞。他們還做了實驗：第一天，在關黃鼠狼的籠子里放進活雞三只、帶魚一段，黃鼠狼只吃了帶魚。第二天，放進雞、鴿子和老鼠，結果，黃鼠狼吃了老鼠。只到第五天，僅僅放進活雞，黃鼠狼沒有別的東西可吃，才拿雞來充饑。這幾位教師又進一步了解到，黃鼠狼原來是消滅老鼠的“能手”，一只黃鼠狼至少能吃三四百只老鼠，還要吞食大量害蟲。
通過長期實驗，他們不但為黃鼠狼洗刷了專門偷雞的惡名聲，而且逐步深入地認識了黃鼠狼的生活習性和對人類的許多益處。
如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？
--實踐
實踐
是聯系主觀與客觀的橋梁
對照
二、實踐是認識的基礎
3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
主觀
客觀
（相符合）正確的認識
（不相符）錯誤的認識
注意： 任何主觀標準：如個人的認識、多數人的意見、專家結論、科學理論、權威觀點等，都不能檢驗認識的真理性。
主觀認識本身無法證明自己的正確性
客觀事物自身也不能回答認識是否正確地反映了它
閱讀與思考：從這個故事中我們可以得到什么啟示
一位學業有成的博士來到天山腳下的尼勒克草原。他從銀行貸款買了奶牛，運用學到的試管凍精、胚胎移植等新技術進行試驗，第二年，奶牛就產下了良種牛犢。他把這一養殖良種奶牛的技術傳給當地牧民，幫助大家實現了共同富裕。
人們獲得認識的目的是指導實踐活動的開展，認識只有應用于實踐才能真正實現其價值，實踐是認識的目的。
實踐
認識
實踐
唯一來源
最終目的
注意：認識有正確錯誤之分。
正確的認識促進實踐的發展；
錯誤的認識阻礙實踐的發展。
認識本身不是目的，
改造世界才是認識的目的。
認識對實踐的反作用
二、實踐是認識的基礎（實踐決定認識）
4.實踐是認識的目的和歸宿。
①認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去。認識本身不是目的，改造世界才是目的和歸宿。
②如果有了正確的認識，卻脫離實踐，不為實踐服務，那么這種認識就喪失了存在的意義 。（紙上談兵）
表現 側重點
1.實踐是認識的來源 強調的是認識在實踐的基礎上“從無到有”
2.實踐是認識發展的動力 強調的是認識在實踐中“深化和發展”
3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準 強調的是實踐能夠把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照
4.實踐是認識的目的 強調的是認識要回到實踐中去，服務于實踐，突出認識的終極意義
實踐是認識的基礎（實踐決定認識）
知識小結
社會一旦有技術的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。
實踐，是個偉大的揭發者，它暴露一切欺人和自欺。
精通的目的全在于應用。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
是騾子是馬，拉出來遛遛。
實踐是認識的來源
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識發展的動力
實踐是認識的目的
練一練
原理：
知識小結（背）
實踐與認識的辯證關系原理及方法論
1、實踐是認識的基礎。（實踐決定認識）實踐是認識的來源；是認識發展的動力；是檢驗認識的真理性的唯一標準；是認識的目的。
2、認識對實踐具有反作用：
①正確的認識、科學理論對實踐具有指導作用。
②錯誤的認識則會把人們的實踐活動引向歧途。
方法論：
1、要求我們堅持實踐第一的觀點，積極投身社會實踐。
2、要求我們要重視認識的反作用。重視科學理論的指導作用，做到理論與實踐具體的歷史的統一。
人的認識從何而來
認識
實踐
辯證統一
實踐是認識的來源
實踐是認識發展的動力
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識的目的
含義
形式
感性認識
理性認識
客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性
含義
基本形式
特點
課堂小結
實踐是認識的基礎
決定
反作用
易錯易混
【解析】：直接經驗不一定比間接經驗更可靠、更具有實踐價值。
4、獲得正確認識是認識的目的和歸宿。
3、實踐是獲得認識的唯一途徑。
【解析】：實踐具有直接現實性。
2、直接經驗比間接經驗更可靠，更具有實踐價值。
【解析】：實踐是獲得認識的唯一來源。獲得認識的途徑并不唯一。
【解析】：實踐是認識的目的和歸宿。
1、認識具有直接現實性。
課堂練習
1.“望梅止渴”的故事中,士兵想起酸梅子而流口水,這是大腦對梅子的味道進行回憶而產生的效果。這是感性認識的表象形式。感性認識和理性認識的聯系在于(　　)
A.理性認識依賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含
B.感性認識和理性認識是主觀與客觀的關系
C.概念、知覺和推理是理性認識的三種形式
D.感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段
A
課堂練習
2.2020年3月9日19時55分，我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭，成功發射北斗系統第54顆導航衛星，并順利進入預定軌道。這表明人類的實踐活動具有(　　)
A．主觀能動性
B．客觀實在性
C．主動創造性
D．相對獨立性
A
3．2021年5月15日，天問一號著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預選著陸區。著陸后，“祝融號”火星車將進行一系列實驗，研究火星的地形、地質和大氣，以提升人類對這顆紅色星球的認識。材料表明（ ）
①探測火星獲得的知識越來越具有直接現實性
②科學實驗是人們改造世界最基本的實踐活動
③人們對客觀事物的認識受到實踐水平的限制
④認識工具的不斷進步延展了人類的認識器官
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
4.2022年2月27日，以某高校學生為主研制的遙感衛星“啟明星”發射升空，學生可以根據需要給衛星發指令獲得地球觀測數據，用來驗證自己的創意是否合理可行。通過研制衛星，學生鞏固了專業知識，極大地提升了專業能力。由此獲得的啟示是
①認識的目的全在于從實踐中獲得真理
②親身參與實踐獲得的知識才是可靠的知識
③間接經驗同直接經驗相結合能夠深化認識
④只有通過實踐才能驗證認識的客觀真理性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
港珠澳大橋堪稱人間奇跡。我國在多年的橋梁工程建設實踐中，積累了豐富的經驗。但港珠澳大橋涵蓋了公路、橋梁、隧道以及人工島等多項不同領域工程建設，是多學科、多專業、多層次技術的超級集合體，很多關鍵技術和施工方法在世界上沒有經驗可循。大橋線路需經過伶仃洋航道和香港國際機場航線，一方面要滿足30萬噸級巨輪通行和航班降落限高需求，還要滿足抵御8級地震、16級臺風、使用壽命120年的要求。一系列技術難題倒逼建設者不斷創新，在大橋的建設過程中形成了400多項發明專利和新型實用專利，創造了大橋防風防腐防震技術、世界最大鋼箱梁和橋塔的制造安裝、世界最長海底隧道的生產浮運安裝等7項世界記錄，為世界海底隧道工程技術提供了獨特的樣本和寶貴的經驗。經過近一個月的試運行和檢測，2018年10月24日，大橋正式通車，實現了粵港澳三地更加緊密的連接。
結合材料，運用實踐與認識的相關知識，分析實踐在港珠澳大橋建設過程中的作用。（12分）
港珠澳大橋堪稱人間奇跡。我國在多年的橋梁工程建設實踐中，積累了豐富的經驗。但港珠澳大橋涵蓋了公路、橋梁、隧道以及人工島等多項不同領域工程建設，是多學科、多專業、多層次技術的超級集合體，很多關鍵技術和施工方法在世界上沒有經驗可循。大橋線路需經過伶仃洋航道和香港國際機場航線，一方面要滿足30萬噸級巨輪通行和航班降落限高需求，還要滿足抵御8級地震、16級臺風、使用壽命120年的要求。一系列技術難題倒逼建設者不斷創新，在大橋的建設過程中形成了400多項發明專利和新型實用專利，創造了大橋防風防腐防震技術、世界最大鋼箱梁和橋塔的制造安裝、世界最長海底隧道的生產浮運安裝等7項世界記錄，為世界海底隧道工程技術提供了獨特的樣本和寶貴的經驗。經過近一個月的試運行和檢測，2018年10月24日，大橋正式通車，實現了粵港澳三地更加緊密的連接。
結合材料，運用實踐與認識的相關知識，分析實踐在港珠澳大橋建設過程中的作用。（12分）
①實踐是認識的來源和動力。（2分）多年的橋梁工程建設實踐為港珠澳大橋建設提供了普遍經驗；而新的橋梁建設提出一系列新課題，推動建設者進行新的探索和研究，形成了多項發明專利，創造了新的世界記錄，推動了認識的發展。(4分)
②實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。（1分）港珠澳大橋通過試運行檢測并順利通車，驗證了我國橋梁建設技術的科學性。（2分）
③實踐是認識的目的。（1分）我國在實踐中獲得的新技術成功應用于大橋建設，為世界提供了獨特的樣本和寶貴的經驗。（2分）

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