資源簡介

(共32張PPT)
20以內數與加法
第1課時 古人計數（一）
北師大版2024 一年級下冊
學習目標
Learning goals
01
由故事走進數學，在觀察、操作等數學活動中，初步了解古人發明計數法的價值，感受數學的魅力，體驗學習數學的樂趣，激發對數學的興趣。
從抽象到具體的過程，通過實物、學具、圖形等方式表示數，發展數感，加深對數的理解，發展符號意識，培養觀察總結能力和合作意識。
經歷古人“石子計數”的抽象過程，能認讀11-20各數；通過捆小棒的活動，感受以”十“為單位計數的過程，初步理解10個一就是1個十。
知識目標
情感目標
技能目標
重點
難點
素養
能夠體會20以內數的意義，會認讀11-20 各數。
學習重點
Learn the key points
感受以”十“為單位計數的過程，初步理解10個一就是1個十。
學習難點
Learning difficulties
初步發展數感和符號意識，了解古人發明計數法的價值，感受數學學習與生活的密切關聯。
核心素養
Core literacy
知識鏈接
Knowledge Links
02
5 6 7 8
6 7 8 9
6 7 8 9
請把合適的數圈起來
想一想我們還學過其他哪些數呢？
今天，我們要繼續學習11-20各數。
觀察圖片想一想，牧羊人是怎樣計數的呢？
牧羊人擺小石頭來計數。每出來1只羊，擺1塊小石頭，出來3只羊，擺3塊小石頭。
你能數一數，一共有多少只羊嗎？
探究新知
Explore new knowledge
03
我來數一數。
1
2
4
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6
7
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9
10
3
？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
擺一擺，數一數
1.用一一對應的方法數出物體的數量。
2.10以內物體數量可以用數字1-10來表示。
1
2
3
4
5
6
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9
10
？
比10多1的數是多少呢？
擺一擺，數一數
1
2
4
5
6
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8
9
10
3
？
捆一捆，認一認
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10個一
1個十
把10根小棒捆在一起，10個一就是一個10。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
捆一捆，認一認
？
1個十，1個一，是11。
比10多1的數是11。
11
捆一捆，認一認
1個十，2個一，是12。
1個十，3個一，是13。
1個十，4個一，是14。
1個十，5個一，是15。
1個十，6個一，是16。
1個十，7個一，是17。
捆一捆，認一認
1個十，8個一，是18。
1個十，9個一，是19。
1個十，幾個一，就是十幾。
捆一捆，認一認
＋
19
2個十，是20。
9根和1根可以再捆成1捆，也就是1個十。
1.10個一是1個十。“一(個)”和“十”都是計數單位。
2.1個十，幾個一，是十幾；2個十，是二十。
理解不同的計數方法
圖中這樣表示11，你能看懂嗎？
圖中有一塊大石頭，有一塊小石頭。
看到大石頭，我想到了1捆小棒，也就是1個十；看到小石頭，我想到了1根小棒，也就是1個一，合起來就是11。
理解不同的計數方法
你還有其他方法來計數11嗎？
我用1個大圈表示1個十，用1個小圈表示1個1,11就可以用1個大圈和1個小圈放在一起。
11
理解不同的計數方法
你還能用自己的方法來表示數字12-20嗎？
我用1個正方形表示1個十，用1個三角形表示1個1,12就可以用1個正方形和2個三角形放在一起。
12
13
16
課堂檢測
Classroom testing
04
1.圈一圈，數一數。
( )
14
( )
12
( )
17
2.數一數，把正確的數圈起來。
3.照樣子，說一說。
( 1 )個十，( 3 )個一，是( 13 )。
( )個十，( )個一，是( )。
( )個十，( )個一，是( )。
1
5
15
1
8
18
4.猜猜我是幾。
我是由1個十，3個一組成的。
我有1個十，5個一。
我是10個一和1個十合起來的。
我是由8個一，1個十組成的。
13
18
20
15
5.照樣子，畫一畫。
13
17
總結評價
Summary evaluation
05
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小組交流
這節課你學會了什么？是怎么學會的？
1.用一一對應的方法數出事物的數量，知道事物的數量也可以用11，12，13，……20各數來表示。
2.10個一是1個十。1個十，幾個一，是十幾；2個十，是二十。
3.理解不同的計數方法。
你今天收獲了什么？
11
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自我評價
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小組互評
課后作業
Assign homework
06
1.回顧并說一說今天的學習內容。
2.完成課本P3練一練。
感謝聆聽
2025

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