資源簡介

小學人教新起點版三年級上冊《Unit 6 Birthdays Let's Check》教案設計
課程基本信息
學科 英語 年級 三年級 學期 上冊
課題 Unit 6 Birthdays Let's Check
教科書 書 名：義務教育教科書英語（新起點版）三年級上冊教材 出版社：人民教育出版社
教學內容
本單元為人教新起點版三年級上冊第六單元，主要圍繞“生日”這一主題展開，包括生日的時間、生日活動以及相關的祝福語等內容。“Let's Check”部分是對本單元知識的綜合檢測與鞏固。
教學目標
1. 語言知識目標 - 學生能夠熟練掌握與生日相關的單詞，如“birthday，cake，present，card”等。 - 準確運用句型“When is your birthday My birthday is...”“Happy birthday!”等進行問答和交流。 - 能夠認讀和理解與生日月份相關的單詞，如“January，February，March...”。 2. 語言技能目標 - 能聽懂、會說本單元的重點句型和單詞，并能在實際情境中準確運用。 - 培養學生的聽說讀寫能力，使學生能夠用英語進行簡單的生日話題交流。 - 能夠根據聽到的內容對生日相關信息進行準確判斷和回答。 3. 情感態度目標 - 激發學生對英語學習的興趣，通過生日話題培養積極樂觀的生活態度。 - 讓學生了解不同人的生日，增進同學之間的了解和友誼。 4. 學習策略目標 - 引導學生通過分類記憶、聯想等方式學習與生日相關的單詞。 - 鼓勵學生在交流中運用肢體語言輔助表達，提高溝通效果。
教學重難點
1. 教學重點 - 掌握本單元的重點單詞和句型，如“birthday，present，When is your birthday My birthday is...”等。 - 能夠準確表達自己和他人的生日時間，并使用正確的祝福語。 - 理解和運用與生日相關的簡單對話。 - 例如，在詢問同學生日時能夠熟練運用“When is your birthday ”，回答時能準確說出自己生日的月份或日期，像“My birthday is in March.”或者“My birthday is on March 5th.”。 2. 教學難點 - 月份單詞的發音和拼寫，部分月份單詞較長且發音較難，如“February”“September”等。 - 讓學生在實際情境中靈活運用句型進行交流，尤其是涉及到具體日期的表達。 - 理解生日文化中的一些特殊表達和習俗，如不同國家生日慶祝方式的差異。
教學方法
1. 情景教學法 - 創設生日聚會的情景，如在教室布置一些氣球、彩帶等裝飾，模擬生日派對場景。教師可以扮演壽星，邀請學生參加派對，在這個過程中自然地引出關于生日的單詞和句型。例如，教師說“Today is my birthday. Look, there is a big birthday cake.”引導學生觀察并學習“birthday cake”這個詞組。 2. 游戲教學法 - 設計“生日猜猜猜”游戲。教師在心里想一個同學的生日月份，然后給學生一些提示，如這個月份有某個特殊的節日或者天氣特點，讓學生來猜這個月份。通過這個游戲鞏固月份單詞的學習。 - 玩“單詞卡片接力”游戲。將學生分成小組，每組發放一套生日相關單詞的卡片。第一個學生說出卡片上單詞的英文，然后將卡片傳給下一個學生，下一個學生要重復前面的單詞并說出一個新的單詞，依次類推，鍛煉學生的單詞記憶和反應能力。 3. 任務驅動法 - 布置任務讓學生制作生日賀卡。在制作過程中，要求學生用英語寫上祝福語，如“Happy birthday! Best wishes!”等，并且向同桌介紹自己的賀卡內容，這樣可以提高學生的英語書寫和口語表達能力。 - 安排任務讓學生調查小組成員的生日，制作一個生日時間表。學生需要用英語詢問“When is your birthday ”并記錄下答案，最后在班級里匯報調查結果。 4. 交際教學法 - 組織學生進行小組對話練習。讓學生互相詢問生日信息，分享自己生日時的趣事或者想要的生日禮物等。在對話過程中，鼓勵學生盡量使用本單元所學的單詞和句型，提高他們的交際能力。
教學準備
1. 多媒體課件，包含生日相關的圖片、音頻、視頻等資料，如不同國家生日慶祝場景的視頻，生日歌曲的音頻等。 2. 單詞卡片，包括生日、蛋糕、禮物、月份等單詞。 3. 制作生日賀卡的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。 4. 一些小道具，如生日帽、小禮物盒等。
教學過程
第一課時 1熱身與導入 - 播放生日歌曲“Happy Birthday to You”，讓學生跟著一起唱，營造生日的氛圍。 - 教師展示自己制作的生日賀卡，問學生“What's this ”引導學生回答“birthday card”，從而引出本單元的主題“birthdays”。 2呈現與操練 - 利用多媒體課件展示一些生日相關的圖片，如生日蛋糕、禮物、生日聚會等，同時教授新單詞“cake，present”等。教師一邊展示圖片一邊說“Look, this is a big birthday cake. And this is a present.”讓學生跟讀。 - 教師拿出單詞卡片，讓學生認讀新學的單詞，糾正發音。然后進行簡單的操練，如教師說單詞，學生舉起相應的卡片；或者教師舉起卡片，學生說出單詞。 - 創設情景對話，教師問學生“When is your birthday ”引導學生用“My birthday is...”回答。如果學生回答不出來，教師可以先給出自己的答案，如“My birthday is in May.”然后再讓學生模仿回答。 3鞏固與拓展 - 游戲“生日接龍”。學生們圍成一個圈，第一個學生說“My birthday is in January.”下一個學生要接著說“My birthday is in February.”依此類推，按照月份順序接龍。如果有學生說錯，其他學生可以糾正，然后從這個學生開始重新接龍。 - 小組活動：讓學生分組討論自己生日時最想要的禮物，然后每組選一個代表用英語向全班匯報，例如“I want a toy car for my birthday.” 4總結與作業 - 總結本節課所學的單詞和句型，重點回顧“cake，present，When is your birthday My birthday is...”。 - 布置作業：讓學生回家后畫一幅自己生日的畫，并用英語標注出畫中的生日元素，如生日蛋糕、禮物等。 第二課時 1復習與導入 - 展示上節課學生畫的生日畫，讓學生用英語介紹自己畫中的內容，復習上節課的單詞和句型。 - 教師與學生進行簡單的對話互動，如問學生“Do you like birthday cake ”引導學生回答“Yes, I do.”或者“No, I don't.” 2呈現與操練 - 教師利用多媒體課件展示月份單詞的圖片和單詞拼寫，逐一教授月份單詞“January，February，March...”。在教授過程中，注意發音的糾正，如“February”的發音為[ febru ri]，教師可以多示范幾遍，讓學生跟讀。 - 采用多種方式操練月份單詞，如“開火車”讀單詞。將學生分成若干小組，每個小組的學生依次站起來讀一個月份單詞，比一比哪個小組讀得又快又準。 - 教師與學生進行對話練習，教師問“When is your birthday ”學生回答“My birthday is in...”，教師根據學生的回答進一步提問“Which day ”引導學生嘗試說出具體日期，如“My birthday is in March. It's on March 5th.” 3鞏固與拓展 - 游戲“月份大比拼”。將學生分成兩組，教師說出一個關于月份的描述，如“It's the first month of the year.”兩組學生搶答，說出對應的月份“January”。答對的小組得一分，最后得分多的小組獲勝。 - 小組活動：讓學生互相詢問生日的月份和日期，并用英語記錄下來。然后每組選一個代表向全班匯報小組成員的生日信息，例如“Li Ming's birthday is in April. It's on April 10th.” 4總結與作業 - 總結本節課所學的月份單詞和關于生日日期表達的句型。 - 布置作業：讓學生制作一個小日歷，在自己生日的月份和日期上做標記，并寫上“Happy birthday to me”，用英語向家人介紹自己的日歷。 第三課時 1熱身與導入 - 播放一段不同國家生日慶祝方式的視頻，如西方的生日派對和中國傳統的生日慶祝方式，讓學生觀看并說說有什么不同。 - 教師拿出一些生日帽和小禮物盒，讓學生回憶與生日相關的單詞，如“hat，present”等，從而引出本節課的內容。 2呈現與操練 - 教師講解一些生日文化中的特殊表達和習俗，如在西方，生日時吹滅蠟燭前要許愿等。然后讓學生分組討論自己知道的生日習俗。 - 進行句型操練，教師給出一些情景，如你的朋友生日快到了，你要怎么祝福他。讓學生用“Happy birthday! Have a nice day!”等句型進行回答。 - 教師利用多媒體課件展示一些有生日元素的句子，其中有一些單詞或句型是錯誤的，讓學生找出錯誤并改正，例如：“I birthday is in June.”讓學生將其改為“My birthday is in June.” 3鞏固與拓展 - 游戲“生日情景表演”。學生分組，根據教師給出的生日情景，如生日派對上收到禮物、吹蠟燭等，進行情景表演，要求在表演中使用本單元所學的單詞和句型。 - 讓學生用英語寫一篇短文介紹自己理想中的生日派對，包括派對上有什么、會邀請誰等內容。然后在小組內分享自己的短文，互相交流和修改。 4總結與作業 - 總結本節課關于生日文化和句型鞏固的內容。 - 布置作業：讓學生回家后用英語和父母分享自己理想中的生日派對內容。 第四課時 1復習與導入 - 教師快速展示本單元的單詞卡片，讓學生快速說出單詞。然后教師說出一些月份，讓學生說出自己生日是否在這個月份。 - 邀請幾位學生上臺表演上節課的生日情景，復習相關的句型和單詞。 2閱讀與理解 - 教師出示“Let's Check”部分的閱讀材料，引導學生先觀察圖片，預測閱讀內容。例如，從圖片上有蛋糕、禮物等元素，推測可能是關于生日聚會的故事。 - 讓學生閱讀材料，在閱讀過程中劃出不認識的單詞和不理解的句子。教師進行巡視，了解學生的閱讀困難。 - 教師針對學生劃出的難點進行講解，如一些新的單詞或者復雜的句子結構。例如，如果材料中有“John received a lot of presents on his birthday.”這個句子，教師可以解釋“received”是“收到”的意思，讓學生理解整個句子的含義。 3模仿與操練 - 讓學生再次閱讀材料，模仿正確的語音語調朗讀。教師可以先進行示范朗讀，讓學生注意連讀、重讀等語音現象。 - 學生分組進行角色扮演，根據閱讀材料中的角色進行對話練習。例如，如果材料中有John和他的朋友在生日聚會上的對話，學生可以模仿這個對話進行練習。 - 邀請幾組學生上臺表演，教師進行評價和指導，主要從語音語調、單詞發音和句型運用等方面進行評價。 4總結與作業 - 總結本節課閱讀材料中的重點單詞和句型。 - 布置作業：讓學生背誦閱讀材料中的一段對話，并與家長進行表演。 第五課時 1熱身與導入 - 玩“單詞拼寫大賽”游戲，教師說出一個生日相關的單詞的中文，學生在黑板上拼寫這個單詞，如“蛋糕”，學生拼寫“cake”。 - 教師展示一些生日派對的照片，讓學生用英語簡單描述照片中的場景，復習之前學過的單詞和句型。 2聽力訓練 - 教師播放“Let's Check”部分的聽力材料，讓學生先聽一遍，整體了解聽力內容。 - 在聽第二遍時，教師讓學生根據聽力內容完成一些簡單的任務，如填空或者判斷對錯。例如，聽力內容為“Mary's birthday is in May. She has a big cake on her birthday.”教師給出題目“Mary's birthday is in ( )”讓學生填出“May”；或者給出句子“Mary has a small cake on her birthday.”讓學生判斷對錯。 - 教師再次播放聽力材料，針對學生出錯較多的部分進行重點講解，讓學生明白為什么要這樣回答。 3口語練習 - 小組活動：讓學生根據聽力內容進行口語對話練習。例如，一個學生扮演Mary，另一個學生問“When is your birthday ”然后根據聽力內容進行對話。 - 教師在教室里走動，傾聽學生的對話練習，及時給予指導和糾正。 - 邀請部分小組上臺進行對話展示，其他學生可以進行評價。 4總結與作業 - 總結本節課聽力和口語練習中的重點內容。 - 布置作業：讓學生回家后自己錄制一段關于生日話題的英語對話，下節課帶到學校分享。 第六課時 1綜合復習 - 利用多媒體課件，制作一個包含本單元所有單詞和句型的知識樹，從“birthdays”這個主題出發，分支為單詞（如生日元素單詞、月份單詞等）和句型（如詢問生日、祝福生日等句型）。教師引導學生一起回顧知識樹的內容，對本單元知識進行系統復習。 - 開展小組競賽活動，教師提出關于生日的問題，如“How do you say '生日蛋糕' in English ”“When is your mother's birthday ”等，讓小組學生搶答。答對的小組得分，最后統計總分，對表現優秀的小組進行獎勵。 2檢測與評價 - 發放單元測試卷，測試卷內容包括單詞拼寫、句型填空、情景對話等題型。例如： - 單詞拼寫：c _ k _（蛋糕），答案：cake。 - 句型填空：When ( ) your birthday My birthday ( ) in June. 答案：is; is。 - 情景對話：A: Happy birthday! B: ( )，答案：Thank you. - 學生獨立完成測試卷，教師進行巡視，確保學生遵守考試紀律。 3反饋與總結 - 教師批改測試卷后，針對學生出現的問題進行重點講解。例如，如果很多學生在月份單詞的拼寫方面出錯較多，教師要再次強調月份單詞的拼寫和發音。 - 總結本單元的學習成果，表揚在測試中表現優秀的學生，鼓勵其他學生向他們學習。同時，鼓勵學生在今后的英語學習中繼續努力，不斷提高自己的英語水平。
教學反思
在本單元的教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生的學習積極性得到了較好的調動。情景教學法讓學生在生動的生日場景中學習知識，更有利于他們的理解和記憶；游戲教學法增加了課堂的趣味性，使學生在玩樂中鞏固了所學內容。然而，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生對于月份單詞的記憶和發音仍然存在困難，在今后的教學中需要加強這方面的訓練。此外，對于生日文化的講解還可以更加深入，讓學生更好地理解不同文化背景下生日的意義和慶祝方式的差異。同時，要進一步關注學生的個體差異，對于學習困難的學生給予更多的輔導和幫助，使每個學生都能在英語學習中取得進步。

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