資源簡介

小學人教新起點版三年級下冊《Unit 1 School Subjects Lesson 3》教案設計
課程基本信息
學科 英語 年級 三年級 學期 下冊
課題 Unit 1 School Subjects Lesson 3
教科書 書 名：義務教育教科書英語（新起點版）三年級下冊教材 出版社：人民教育出版社
教學內容
本單元教學內容為小學人教新起點版三年級下冊《Unit 1 School Subjects Lesson 3》，主要圍繞學校課程相關的詞匯、句型以及如何表達自己對課程的喜好等內容展開。
教學目標
1. 語言知識目標 - 學生能夠熟練掌握并運用與學校課程相關的單詞，如“English, Chinese, Math, Music, Art, PE”等。 - 能夠準確認讀和理解句型“What subject do you like I like...”并能根據實際情況進行回答。 - 掌握一些描述課程特點的簡單詞匯，如“interesting, fun, useful”等。 2. 語言技能目標 - 能夠聽懂、會說本單元的重點句型和單詞，并能在實際情境中準確運用。 - 培養學生的聽說讀寫能力，使學生能夠用英語簡單描述自己喜歡的課程以及原因。 - 學生能夠根據指令做出相應的關于課程的問答，如“Tell me your favorite subject.” 3. 情感態度目標 - 激發學生對學校課程的熱愛之情，積極參與課堂學習。 - 培養學生積極分享自己想法和喜好的態度，增進同學之間的了解。 4. 學習策略目標 - 引導學生通過聯想、分類等方式記憶單詞，如將學科按照文科、理科、藝術體育類進行分類。 - 鼓勵學生在對話練習中運用不同的表達方式，提高語言運用的靈活性。
教學重難點
1. 教學重點 - 掌握本單元的重點單詞“English, Chinese, Math, Music, Art, PE”和句型“What subject do you like I like...”。 - 能夠在實際情境中正確運用所學的關于學校課程的單詞和句型進行交流。 - 培養學生準確的聽說能力，使學生能夠流利地表達自己對課程的喜好。 2. 教學難點 - 部分單詞的發音，如“English”中的“sh”音。 - 讓學生用不同的形容詞來描述自己喜歡課程的原因，并且能夠靈活運用句型進行表達。 - 引導學生理解不同學科的特點，并能在表達喜好時準確關聯。
教學方法
1. 情景教學法 - 通過創設學校場景，如教室、操場、音樂教室等，讓學生在不同場景中感受不同課程的氛圍，從而更好地理解和記憶相關單詞和句型。例如，在教授“Music”時，創設音樂教室的場景，播放一段輕松的音樂，然后引出“Music”這個單詞，并進行相關句型的教學，如“We have Music in the music classroom. Do you like Music ” 2. 游戲教學法 - 設計如“學科猜謎”“單詞接力”等游戲活動。在“學科猜謎”游戲中，教師描述課程的特點，如“This subject can make you strong. You can run and jump in this class.”讓學生猜出是“PE”。通過游戲激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。 3. 任務驅動法 - 布置任務，如制作自己的課程表并用英語介紹，或者小組合作制作一個關于最喜歡課程的手抄報。讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。 4. 交際教學法 - 組織學生進行小組對話、角色扮演等活動，讓學生在與同伴的交流中提高語言交際能力。例如，讓學生扮演老師和學生，互相詢問和回答關于喜歡的課程的問題。
教學準備
1. 多媒體課件，包含學校場景圖片、課程相關的音頻和視頻等。 2. 單詞卡片、課程表模板、不同學科的小道具（如小畫筆代表Art，小足球代表PE等）。 3. 學生準備彩筆、畫紙等制作手抄報的材料。
教學過程
第一課時 1熱身與導入 - 播放一首關于學校生活的英語歌曲，如“School Days”，讓學生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學習氛圍。 - 展示學校的全景圖片，用英語與學生進行簡單的交流，如“Look at this picture. This is our school. There are many classrooms. What do we do in the classrooms ”引導學生用英語回答。 2呈現與操練 - 利用多媒體展示不同課程的上課場景圖片，依次引出單詞“English, Chinese, Math, Music, Art, PE”。例如，展示學生們在英語課上讀英語書的圖片，教師說：“Look! They are having an English class. English.”并進行示范朗讀，讓學生跟讀模仿。 - 教師拿出單詞卡片，讓學生進行認讀練習，糾正發音。對于發音較難的單詞，如“English”，教師可以特別強調“sh”的發音方法，讓學生多練習幾遍。 - 游戲“單詞接力”：將學生分成若干小組，教師說出一個單詞，如“Chinese”，每組的第一個學生要迅速站起來說出下一個單詞“Math”，然后下一組的第一個學生接著說“Music”，依此類推，如果有學生說錯或者停頓超過3秒，則該組暫時出局，最后剩下的組獲勝。 3鞏固與拓展 - 創設情景：教師拿出課程表模板，在課程表的相應位置貼上學科圖片，然后問學生：“What subject is this ”引導學生用英語回答。 - 小組活動：學生兩人一組，互相指著課程表中的學科圖片進行問答練習，如“A: What subject is this B: It's Art.” - 角色扮演：讓學生扮演學校的小廣播員，向同學們介紹今天的課程安排，如“Good morning, everyone. Today we have Chinese, Math, and Music.” 4總結與作業 - 總結本節課所學的學科單詞。 - 布置作業：讓學生回家后向家人介紹自己的課程表上有哪些課程。 第二課時 1復習與導入 - 教師展示單詞卡片，快速閃現學科單詞，讓學生進行搶答。 - 邀請幾位學生上臺，用英語簡單介紹自己昨天學習的課程。 2呈現與操練 - 教師通過多媒體展示兩個小朋友對話的場景，引出句型“What subject do you like I like...”，并進行示范朗讀，讓學生跟讀模仿。 - 邀請部分學生到講臺前，兩兩一組進行對話練習，如“A: What subject do you like B: I like English.” - 教師在黑板上寫出一些學科單詞，然后讓學生用句型“I like...”來表達自己的喜好，并引導學生加上簡單的原因，如“I like Music because it's interesting.” 3鞏固與拓展 - 游戲“學科猜謎”：教師在心里想一個學科，然后描述這個學科的特點，如“This subject can let you know a lot about stories and poems. It's very useful.”讓學生猜出是“Chinese”，猜對的學生給予小獎勵。 - 小組活動：學生分組，每個小組內的學生互相詢問喜歡的學科并記錄下來，然后每組派一名代表向全班匯報，如“In our group, Tom likes Math because it's challenging. Lily likes Art because it's beautiful.” - 讓學生用所學的句型和單詞制作簡單的對話卡片，一面寫問句，一面寫答句，然后與同桌互相交換練習。 4總結與作業 - 總結本節課所學的句型和如何表達喜歡學科的原因。 - 布置作業：讓學生回家后用英語問家人喜歡什么學科，并記錄下來。 第三課時 1熱身與導入 - 播放一段有趣的英語短視頻，內容是關于不同學科的有趣之處，如數學的奇妙算法、音樂的美妙旋律等。 - 展示一些學生上節課制作的對話卡片，隨機抽取幾張，讓學生進行朗讀展示。 2呈現與操練 - 教師示范制作關于自己最喜歡學科的手抄報，一邊制作一邊用英語講解步驟，如“First, I draw a big picture of a book for Chinese. Then I write 'I like Chinese because it's full of wisdom.'” - 學生拿出準備好的材料，自己動手制作手抄報，教師巡視指導，鼓勵學生運用更多的詞匯和句子來描述自己喜歡的學科。 - 制作完成后，學生用英語向同桌介紹自己的手抄報內容，如“Look at my poster. I like Music. Music can make me happy. I often sing songs in Music class.” 3鞏固與拓展 - 游戲“記憶大挑戰”：教師將學生的手抄報收集起來，然后快速展示其中的幾張，讓學生回憶并說出手抄報上表達的喜歡的學科和原因。 - 小組活動：學生互相交換手抄報，然后用英語向其他小組成員介紹手抄報上同學喜歡的學科，如“This is Tom's poster. He likes Math. He thinks Math can train his brain.” - 讓學生根據自己手抄報的內容，進行簡短的演講，在全班面前分享自己對喜歡學科的感受。 4總結與作業 - 總結制作手抄報的過程和用英語介紹學科喜好的要點。 - 布置作業：讓學生回家后向家人展示自己的手抄報，并詳細介紹自己和同學喜歡的學科。 第四課時 1復習與導入 - 教師展示不同學科的小道具，讓學生說出對應的學科單詞。 - 邀請學生用句型“What subject do you like I like...”進行對話表演。 2閱讀與理解 - 教師出示“Let's read”部分的文章，引導學生觀察文章中的圖片，預測文章內容。 - 播放錄音，讓學生聽文章，理解大意。 - 教師講解文章中的重點單詞和句型，如“favorite”這個單詞的含義和用法，以及一些新的表達喜好的句子，如“My favorite subject is Art. It's so creative.” 3模仿與操練 - 再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調跟讀文章。 - 學生分組進行朗讀比賽，看哪個小組讀得最流利、最有感情。 - 教師邀請幾組學生上臺表演朗讀，然后進行評價和指導。 4總結與作業 - 總結本節課所學的文章內容和重點單詞、句型。 - 布置作業：讓學生背誦文章中的一段，并與家長進行朗讀展示。 第五課時 1熱身與導入 - 玩“學科單詞拼寫”游戲，教師說出一個學科單詞的發音，讓學生在黑板上寫出這個單詞。 - 展示一些學生關于學科喜好的演講視頻片段，引起學生的興趣。 2書寫指導 - 教師在黑板上示范書寫單詞“English, Chinese, Math, Music, Art, PE”，強調書寫規范和筆順。 - 學生在練習本上模仿書寫，教師巡視指導，糾正錯誤。對于書寫不規范的字母，如“E”“F”等，教師要特別提醒學生注意。 - 展示部分學生的書寫作品，進行點評和表揚，讓其他學生學習優秀的書寫范例。 3練習與鞏固 - 完成課本上的書寫練習，鞏固所學單詞的書寫。 - 開展“書寫小達人”比賽，看誰寫得又快又好，并且書寫規范。教師可以為獲勝的學生頒發小獎品。 4總結與作業 - 總結書寫要點和注意事項。 - 布置作業：讓學生回家后規范書寫所學單詞，每個單詞寫五遍，并請家長簽字。 第六課時 1綜合復習 - 利用多媒體課件，快速閃現本單元的單詞、句型和文章中的句子，讓學生進行搶答。 - 開展小組競賽，教師提出問題，如“What subject does Tom like in the reading passage ”“How do you write 'Music' ”等，讓小組內的成員合作回答問題，通過這種方式復習本單元的重點內容。 2檢測與評價 - 發放單元測試卷，讓學生獨立完成。測試卷內容包括單詞拼寫、句型轉換、閱讀理解等方面，全面考查學生對本單元知識的掌握情況。 - 教師批改試卷，對學生的學習情況進行評價和分析，統計學生在各個知識點上的得分情況，找出學生普遍存在的問題。 3反饋與總結 - 針對測試中出現的問題，如單詞拼寫錯誤、句型運用不熟練等，進行重點講解和輔導。 - 總結本單元的學習成果，對表現優秀的學生進行表揚和獎勵，鼓勵其他學生向優秀學生學習，繼續努力提高英語水平。
課堂練習例題及答案
1. 單詞拼寫練習 - 例題：根據中文提示寫出對應的英語單詞。（1）數學（ ）（2）音樂（ ）（3）美術（ ） - 答案：（1）Math（2）Music（3）Art 2. 句型轉換練習 - 例題：I like English.（對劃線部分提問） - 答案：What subject do you like 3. 閱讀理解練習 - 例題：閱讀短文，回答問題。My name is Lily. I like many subjects. My favorite subject is Chinese. Because I can read many interesting stories in Chinese class. I also like Music. It makes me happy. What about you （1）What's Lily's favorite subject （2）Why does Lily like Chinese - 答案：（1）Lily's favorite subject is Chinese.（2）Because she can read many interesting stories in Chinese class.
教學反思
在教學過程中，要注重根據三年級學生的特點，采用多樣化的教學方法來激發學生的學習興趣。情景教學法能夠讓學生更好地理解單詞和句型的實際應用場景；游戲教學法使課堂充滿活力，學生參與度高，但要注意游戲的組織和秩序；任務驅動法能夠培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，但任務的難度要適中。同時，要關注學生的個體差異，對于學習困難的學生，要給予更多的輔導和鼓勵。在書寫教學方面，要耐心指導，強調書寫規范的重要性。此外，通過課堂練習和單元測試，能夠及時了解學生的學習情況，以便調整教學策略，提高教學效果。還要加強與家長的溝通與合作，讓家長了解學生的英語學習情況，共同促進學生的英語學習。

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