資源簡介

2024三年級語文上學(xué)期第三單元知識清單
基礎(chǔ)知識梳理
一、字
（一）易讀錯(cuò)的音
寒冷（lěn lěng√） 遠(yuǎn)離（lí√ ní） 蠟燭（zú zhú√）
柴火（cái chái√） 鋸斷（jū jù√） 可憐（lián√ nián）
縮小（suō√ shuō） 努力（nǔ√ nǚ） 根莖（jīng√ jìng）
旅行（lǔ lǚ√） 咱們（zá zán√） 救命（mìn mìng√）
牙齒（cǐ chǐ√） 吞咽（yān yàn√） 瞇眼（mī√ mǐ）
舔食（tiǎn√ tiān） 猶豫（yù√ xiàng） 跺腳（duǒ duò√）
（二）易寫錯(cuò)的字
忽：上邊是“勿”,不是“匆”。
裙：左邊是“衤”,不是“礻”。
憐：右邊是“令”,不是“今”。
旅：第七筆是短撇，不要寫成橫。
管：下邊“目”的筆順是豎、橫折、橫、橫折、橫。
算：下邊“開”不要忘記寫出頭。
焰：右下是“臼”,不是“白”。
蠟：左邊是“蟲”,“昔”下邊是“日”。
（3）多音字辨音
掙 zhèng (掙錢) 晃 huǎng(晃眼) 答 dā （答應(yīng)）
zhēng（掙扎） huàng(搖晃) dá （回答）
應(yīng) yìng（回應(yīng)） 骨 gū（骨碌） 幾 jī （幾乎）
yīng（應(yīng)該） gǔ（骨頭） jǐ（幾個(gè)）
噴 pèn(噴香) 稍 shāo（稍微） 種 zhǒng（種子）
pēn(噴泉) shào （稍息） zhòng（種地）
字音辨析：“骨”在“骨碌”“骨朵兒”中讀gū，其他情況都讀gǔ。
“稍”除了在“稍息”一詞中讀shào，其余均讀shāo。
實(shí)戰(zhàn)演練：①dā ② dá 1.問答（ ） 報(bào)答（ ） 答應(yīng)（ ）
①chǔ ② chù 2.處罰（ ） 處置（ ） 住處（ ）
答案點(diǎn)睛：1.② ② ① 2.① ① ②
（四）形近字
顆(kē)顆粒 焰(yàn)火焰 餓(è)饑餓 求(qiú)要求
棵(kē)一棵樹 餡(xiàn)肉餡 鵝(é)白鵝 救(jiù)救命
胃(wèi)胃口 蠟(là)蠟燭 伸(shēn)伸手 乎(hū)胖乎乎
畏(wèi)畏懼 臘(là)臘月 神(shén)神仙 平(píng)和平
官(guān)官兵 裙(qún)裙子 族(zú)民族 拼(pīn)拼寫
管(guǎn)管理 群(qún)群眾 旅(lǚ)旅行 餅(bǐng)餅干
（五）同音字
là （蠟）燭 （臘）月
gāng （剛）才 （鋼）鐵 提（綱） 山（岡）
二、詞語
（一）寫詞語
火柴 圍裙 可憐 幾乎 哪怕 火焰 蠟燭 亮光 燭光 忽然 地板
溫和 趕緊 顆粒 痛苦 清晨 破舊 饑餓 富商 旅行 要好 咱們
作聲 答應(yīng) 做夢 偷偷 救命 拼命 打掃 胃口 管理 流淚 計(jì)算
當(dāng)然 伸手 知覺 光亮 眼淚 來得及 大吃一驚 暖和 草堆 消化
（二）詞語搭配
1.量詞
一（雙）拖鞋 一（根）火柴 一（個(gè)）小女孩 一（把）椅子
一（個(gè)）陽臺 一（輛）手推車 一（塊）大奶酪
2.動(dòng)詞
（淌）口水 （吃）早飯 （舒展）身子 （吞到）嘴里
（穿過）馬路 （擦燃）火柴 （眨）眼睛 （劃出）紅光
（長出）葉子 （鉆出）地面 （挺直）腰背 （鋪滿）陽臺
（執(zhí)行）命令 （貯藏）食物 （流下）眼淚 （集合）隊(duì)伍
（搬運(yùn)）糧食 （躺在）陽臺上 （拼成）木地板
3.修飾詞
（翠綠）的樹枝 （精致）的盤子 （奇異）的火光 （高大）的樹
（調(diào)皮）的兒子 （呼呼）的風(fēng)聲 （年輕）的農(nóng)夫 （小小）的陽臺
（要好）的朋友 （勇敢）的蟋蟀 （美麗）的木地板
（細(xì)心）地拼 （悄悄）地躲 （慢慢）地走 （偷偷）地看
（悲哀）地說 （輕輕）地?fù)u晃 （緊緊）地包裹 （滿意）地舒展
（高興）地流淚 （嘩嘩嘩） 地拂動(dòng) （飛快）地沖過來
（大口大口）地呼吸 （吱吱嘎嘎）地響 （哆哆嗦嗦）地向前走
（三）近義詞
閃爍—閃耀 奇異—奇特 北巧一機(jī)滅 精致一精美 窮苦—貧窮 七上八下一心神不寧
難受一痛苦 調(diào)皮一頑皮 休息一歇息 挺直一伸直 搖晃—搖動(dòng) 爭先恐后—你追我趕
舒展一伸展 仔細(xì)一細(xì)心 突然—忽然 急忙一慌忙 慈愛—慈祥 四面八方—五湖四海
貯藏一儲(chǔ)藏 悲哀—悲傷 發(fā)現(xiàn)一發(fā)覺 勇敢一勇猛 也許—可能 大吃一驚—大驚失色
可惜一惋惜 猶豫一遲疑 實(shí)在一確實(shí) 牽掛—掛念 宣布一宣告 馬上一立刻
常考詞義辨析的詞組“溫和” 和“溫柔”、“舒服”和“舒適”
“溫和”既可以指性情、言語等不嚴(yán)厲，不粗暴，也可以指氣候不冷不熱；“溫柔”意思是溫順體貼，多用于形容人的性情。
1.我們班主任是一位性格（ ）（溫和 溫柔 ）的女教師。
2.昆明氣候（ ）（溫和 溫柔），四季如春。
“舒服”指身體或感官方面的輕松愉快。“舒適”形容客觀生活環(huán)境或事物給人的感覺。
3.一列漂亮（ ）（舒服 舒適 ）的空調(diào)車正準(zhǔn)備啟動(dòng)。
4.今天我感冒了，渾身發(fā)冷，很不（ ）（舒服 舒適）
（四）反義詞
舊一新 縮一伸 強(qiáng)一弱 明亮一黑暗 奇異一普通
溫和一嚴(yán)厲 慈愛—兇狠 努力—懈怠 調(diào)皮一乖巧 七上八下—鎮(zhèn)定自若
舒展一蜷縮 滿意一失望 急忙一從容 悲哀一快樂 暖洋洋—冷颼颼
勇敢一膽怯 集合一分散 高大一矮小 休息一工作 細(xì)嚼慢咽—狼吞虎咽
處罰一獎(jiǎng)勵(lì) 消失—出現(xiàn) 牽掛一忘卻 精致—粗糙 爭先恐后一自甘落后
（五）詞語積累
AABB式詞語：哆哆嗦嗦 口口聲聲 原原本本 吞吞吐吐 風(fēng)風(fēng)火火 世世代代 方方正正 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 匆匆忙忙
擬聲詞：吱吱嘎嘎 嘰嘰喳喳 嘩嘩啦啦 滴滴答答 淅淅瀝瀝 叮叮咚咚 叮叮當(dāng)當(dāng) 噼噼啪啪
~來~去式詞語：走來走去 跑來跑去 跳來跳去 搖來搖去 扭來扭去 晃來晃去飛來飛去 看來看去
含有“一”字的成語：大吃一驚 一五一十 一刀兩斷 一鳴驚人 一干二凈 一心一意
ABB 式詞語：笑瞇瞇 暖洋洋 熱乎乎 紅彤彤 綠油油 黑乎乎 亮晶晶 金燦燦 沉甸甸 亂哄哄
描寫“吃”的四字詞語：細(xì)嚼慢咽 饑不擇食 狼吞虎咽 暴飲暴食 大快朵頤 津津有味
含有反義詞的四字詞語：爭先恐后 異口同聲 大材小用 揚(yáng)長避短 積少成多
描寫心情的四字詞語：七上八下 興高采烈 忐忑不安 心花怒放 悲痛欲絕 悲喜交加 六神無主 心驚肉跳
含有數(shù)字的四字詞語：四面八方 朝三暮四 五顏六色 五光十色 三心二意 一心一意 五湖四海 三長兩短
三、好句積累
1．心理描寫：螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？
2．語言描寫：“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”
3．含義深刻：當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”
4.擬人句:木地板滿意地舒展著身子,躺在陽臺上,陽光照在身上,暖洋洋的,舒服極了
5.反問句:可是你說這些對我有什么用呢
6.感嘆句:奶酪多誘人啊!
7.諺語
(1)燈不撥不亮,理不辯不明。
(2)有理走遍天下,無理寸步難行。
單元課文要點(diǎn)梳理
第8課《賣火柴的小女孩》
一、文學(xué)常識
1.作者簡介
安徒生(1805—1875),19世紀(jì)丹麥著名童話作家。安徒生的童年生活貧困不堪,受盡顛沛流離之苦,因此,他童話中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的窮苦人。在創(chuàng)作生涯中,每逢圣誕節(jié),他總有一本新的童話集出版,作為獻(xiàn)給孩子們的禮物。他的作品想象豐富,情節(jié)生動(dòng),語言樸素。他的童話被翻譯成多種文字,為世界各地的兒童和成人所喜愛。著名的作品有《海的女兒》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。在這些童話里,他對勞動(dòng)人民的苦難和不幸遭遇寄予了深切的同情,對達(dá)官貴人的虛榮、殘酷和腐敗作了無情的揭露,對幸福生活充滿了向往和熱愛。
2.寫作背景
本文是安徒生的代表作之一,發(fā)表于1846年。當(dāng)時(shí)有個(gè)朋友要求他為一幅拿著一盒火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話,這幅畫讓安徒生想起了自己母親的苦難童年。當(dāng)安徒生的母親還是一個(gè)小女孩的時(shí)候,她就被趕出家門到街上求乞,但她不愿求乞,又不敢回家,于是她就躲在城里的一座橋下坐著。沒有鞋穿,她只好用雙手抱著雙腳取暖,安徒生就是懷著對母親深切的同情及對世道的不平,創(chuàng)作出了這篇童話故事。
二、重點(diǎn)句子
1.天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天──大年夜。
句解：[環(huán)境描寫]這是故事開頭的第一句話，這句話點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間──大年夜。襯托出下文中小女孩的悲慘處境。破折號在這里起解釋說明的作用。
2.她又擦著了一根火柴。這一回,她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大,還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片,跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣,在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出雙手。
句解：[對比]這是小女孩第三次擦燃火柴看到的幻象。美麗的圣誕樹,與現(xiàn)實(shí)中小女孩蜷縮在墻角的悲慘境地形成鮮明對比,表明小女孩渴望過一個(gè)溫暖的大年夜，感受節(jié)日的幸福和快樂。
3.有一顆星星落了下來,在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光。“有一個(gè)什么人快要死了。”小女孩說。
句解：[伏筆]這句話為小女孩的結(jié)局埋下伏筆，暗示小女孩即將離開人世。
4.她在墻上又擦著了一根火柴。這一回,火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里,是那么溫和,那么慈愛。
句解：[對比]這是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。奶奶的“溫和、慈愛”與爸爸的兇狠形成對比，奶奶是唯一疼愛小女孩的人，但卻早早離開了，這更加襯托出小女孩的悲慘命運(yùn)。這句話表現(xiàn)出小女孩渴望得到家人的疼愛。
5.“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！”
句解：[語言描寫]小女孩的話表達(dá)了她對奶奶的思念,說明在這個(gè)又黑又冷的世界,小女孩受盡痛苦,她渴望奶奶帶她離開。
6.她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
句解：這是小女孩的幻想，說明小女孩在那個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中只有寒冷、饑餓和痛苦。要想“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”，只有推翻那個(gè)人剝削人的社會(huì)制度。
7.第二天清晨,這個(gè)小女孩坐在墻角,兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。
句解：[神態(tài)描寫]因?yàn)樾∨⒃谂R死前看到過許多美好的事物,是在美妙的幻覺中死去的,所以她“嘴上帶著微笑”,這里以樂襯哀,讓人對小女孩的命運(yùn)產(chǎn)生深深的同情。
8.誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
句解：句子里的兩個(gè)“曾經(jīng)”和兩個(gè)“幸福”。曾經(jīng)，指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。前一個(gè)“幸福”，聯(lián)系前文可知其含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
三、問題探究
1.文章中多次寫到“大年夜”,請你說說作者為什么要把故事發(fā)生的時(shí)間安排在大年夜。
因?yàn)榇竽暌挂馕吨鴪F(tuán)圓、幸福、快樂、美滿,而在這個(gè)大年夜里,小女孩卻孤苦伶仃,流落街頭,忍饑受凍地賣火柴，這樣安排更能突出小女孩的悲慘命運(yùn)。
2.聯(lián)系第4段,說說這么冷的天,小女孩為什么不回家。
①她不敢回家。因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴,沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。
②她不愿意回家,因?yàn)榧依锔稚弦粯永洹?br/>3.小女孩最初為什么不敢擦燃一根火柴 后來又為什么擦燃了一大把火柴
小女孩賣火柴的收入是家里重要的生活來源，每一根火柴對小女孩來說都很珍貴。她一整天沒有賣出一根火柴，心里的內(nèi)疚和恐懼使她不敢擦燃一根火柴。極度的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火柴來取暖,小女孩在出現(xiàn)的幻象中得到了短暫的幸福和快樂。她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實(shí)，于是一次次擦燃火柴,但眼前的幻象一次次消失,希望一次次落空,小女孩急于抓住一份希望,所以最后擦燃了一大把火柴。
4.小女孩為什么感到跟奶奶在一起是幸福的
小女孩在現(xiàn)實(shí)生活中感受不到溫暖與關(guān)愛,她在街上受到飛馳的馬車的驚嚇，連僅剩的一只拖鞋也被陌生男孩搶走,她的父親會(huì)因?yàn)樗u不出去火柴而打罵她，只有奶奶疼愛她,所以小女孩感到跟奶奶在一起是幸福的。
四、內(nèi)容主旨
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家（安徒生）的一篇童話故事，主要寫了一個(gè)賣火柴的小女孩的故事。小女孩一共點(diǎn)燃了（ 五 ）次火柴，看到了很多美好的幻想，可最后還是（ 凍死在街頭 ）。表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切（ 同情 ），以及對貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈（ 不滿 ）。
第9課《那一定會(huì)很好》
一、文學(xué)常識
1.作者簡介
流火，原名蔣白鴿,生于1983年,湖南衡陽人,曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。主要作品:短篇童話集《阿鳴》《木馬快遞》，長篇童話《若若》《小魚掉進(jìn)井里了》,童詩集《從前的大人和小孩》等。
2.一棵樹的成長
每棵樹都要經(jīng)過從種子到大樹的過程。樹在自己的生命周期內(nèi)會(huì)一直生長,直到死亡。樹適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng),長到一定高度就會(huì)因遺傳基因、營養(yǎng)等條件而使自身生長受到限制。
大自然中的樹有粗有細(xì),這是為什么呢 原來,這是由神奇的形成層決定的。形成層的細(xì)胞具有旺盛的分裂能力，從樹的橫切面上看,形成層就好像一個(gè)大皮圈,木質(zhì)部面積不斷加大,皮圈也不斷擴(kuò)大外移,這樣樹木也就隨著加粗了。一些草本植物之所以很細(xì)，是因?yàn)樗鼈兊那o中的形成層比較分散,莖的加粗能力有限。此外,草本植物的生長周期很短，往往在它的莖還沒來得及加粗時(shí),生命就結(jié)束了,所以它們的莖都很細(xì)。
二、重點(diǎn)句子
1.種子被泥土緊緊地包裹著,它不得不把身體縮成一團(tuán)。
句解：“緊緊”“不得不”“縮成一團(tuán)”突出了種子被泥土包裹時(shí)的難受。
2.“這真難受。”種子想,“我一定要站起來,大口大口地呼吸空氣,那一定會(huì)很好。”
句解：[心理描寫]這表明在困難面前，種子仍然心存美好愿望,體現(xiàn)了種子積極的人生態(tài)度。
3.過了些日子,它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子,鉆出地面,站在陽光下。
句解：[動(dòng)作描寫]“長出”“鉆出”“站”等動(dòng)詞充分表現(xiàn)出種子經(jīng)過努力，實(shí)現(xiàn)了自己“站起來”的愿望。
4.過了很多個(gè)日子,它長成了一棵高大的樹。
句解：[伏筆]“高大的樹”是種子努力的結(jié)果，這告訴我們要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，就要不懈努力,也為下文“看得遠(yuǎn)”埋下伏筆。
5.高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見人和動(dòng)物在山路上走來走去,跑來跑去。“要是能做一棵會(huì)跑的樹,那一定會(huì)很好。”樹這么想著。
句解：[心理描寫]“做一棵會(huì)跑的樹”表現(xiàn)了大樹不安于現(xiàn)狀，勇于追求新生活的積極態(tài)度。
6.手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了，跑起來的時(shí)候,骨頭會(huì)吱吱嘎嘎地響。“要是我能停下來,坐著休息一會(huì)兒,那一定會(huì)很好。”手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來跑去。
句解：[心理描寫]手推車跑累了，有了新的愿望——停下來,坐著休息一會(huì)兒。“費(fèi)力”照應(yīng)前面的“它慢慢變老了”,表現(xiàn)了它的難受和痛苦。
7.過了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了,用拆下來的舊木料做了把椅子。
句解：手推車變成了椅子,實(shí)現(xiàn)了“坐著休息一會(huì)兒”的愿望。
8.木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。
句解：“舒展”“躺在”“舒服”這幾個(gè)詞語把木地板當(dāng)作人來寫，很有新鮮感，生動(dòng)形象地寫出了木地板實(shí)現(xiàn)愿望后輕松愉悅的心情。一粒種子的愿望，經(jīng)過一段段歷程，最后回到原點(diǎn)，這是經(jīng)歷了生命體驗(yàn)后的一種回歸。
三、問題探究
1.大樹的樹葉“向著農(nóng)夫嘩嘩地拂動(dòng)起來”,好像在和農(nóng)夫說話,你能想象一下它在說什么嗎
它在說:“農(nóng)民伯伯,請你把我?guī)ё甙?站在這兒太無聊了,我想做一棵會(huì)跑的樹!”
2.‘那一定會(huì)很好”在文中共出現(xiàn)了幾次 有什么作用
“那一定會(huì)很好”在文中共出現(xiàn)了4次。這句話體現(xiàn)了課文情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn),使文章結(jié)構(gòu)更加清晰,也突顯了“心懷美好，享受生命中每一段歷程”的積極的人生態(tài)度。
3.“木地板滿意地舒展著身子,躺在陽臺上,陽光照在身上,暖洋洋的,舒服極了。”你覺得這樣寫有什么好處 你能仿照這種寫法再寫一個(gè)句子嗎
“滿意地舒展”“躺”“舒服”把木地板當(dāng)作人來寫,很有新鮮感,生動(dòng)形象地寫出了木地板實(shí)現(xiàn)愿望后輕松愉悅的心情。
示例:鋼筆尖在紙上斷斷續(xù)續(xù)地移動(dòng)著，它一會(huì)兒停下來思考，一會(huì)兒健步如飛，累了就躺在筆帽里休息。
4.種子的生命經(jīng)歷中的4次變身分別是什么？從種子身上你感悟到了什么？
種子分別變身為：樹、手推車、椅子、木地板。
從種子身上，我感悟到生命在于不斷地追求，感悟到種子那顆無私奉獻(xiàn)，不甘平庸的心。
5.讀完這篇課文,你想對種子說些什么
種子，你的精神太令人敬佩了!我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你為實(shí)現(xiàn)愿望而努力的信念和心懷美好、坦然樂觀的積極人生態(tài)度。
四、內(nèi)容主旨
《那一定會(huì)很好》講述了主人公從（一粒種子）長成一棵大樹，變成（手推車）、（椅子），最后變成（木地板）的一段生命歷程，突顯了（“心懷美好，享受生命中每一段歷程” ）的積極人生態(tài)度。
第10課《在牛肚子里旅行》
一、文學(xué)常識
1.作者簡介
張之路，著名兒童文學(xué)作家、劇作家。曾獲中國安徒生獎(jiǎng)、國際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中國作協(xié)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、
宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。2017年,作品《吉祥時(shí)光》獲得陳伯吹國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度圖書(文字)獎(jiǎng)。主要作品:長篇小說《霹靂貝貝》《第三軍團(tuán)》《非法智慧》《蟬為誰鳴》《極限幻覺》《有老鼠牌鉛筆嗎》等。
2.牛是怎樣反芻的
牛的胃和人的胃不同。牛一共有4個(gè)胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、重瓣胃和皺胃。牛吃草時(shí),先不細(xì)嚼,而是把草全部吞到瘤胃里。瘤胃沒有分泌消化液的功能,所以等牛休息時(shí)，它會(huì)把吞進(jìn)去的草經(jīng)由網(wǎng)胃重新送回嘴里慢慢細(xì)嚼,咀嚼后的草會(huì)經(jīng)過網(wǎng)胃、重瓣胃被送進(jìn)皺胃里進(jìn)行消化和吸收。這個(gè)過程就叫反芻。
二、重點(diǎn)句子
1.有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。
句解：這句話里的“非常要好”點(diǎn)它們之間的關(guān)系，說明它們之間的感情很深厚。
2.正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到大黃牛嘴里了。
句解：從“做夢也沒有想到”“突然”“沒有來得”等詞句中，可以知道事情發(fā)生得太突然了，紅頭根本來不及躲開。
3.我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！
句解：[語言描寫]省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，寫出紅頭在牛嘴里的緊張。兩個(gè)“救命啊”表現(xiàn)出了紅頭的焦急和害怕。
4.青頭大吃一驚,它一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃,青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來大聲喊:“躲過它的牙齒,牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的,它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”
句解：[神態(tài)描寫][動(dòng)作描寫][語言描寫]這段話準(zhǔn)確地運(yùn)用一系列的動(dòng)詞來描繪青頭的動(dòng)作,如“蹦、摔、爬、喊”等;通過對青頭的動(dòng)作、語言描寫,體現(xiàn)了青頭對朋友的關(guān)心,為了朋友不顧自身安危的美好品質(zhì),也突顯了它的臨危不亂和知識的豐富。
5.青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！
句解：[動(dòng)作描寫][語言描寫]“不要怕，你會(huì)出來的”是青頭對紅頭的鼓勵(lì)，給紅頭生存的希望，再具體說出每個(gè)胃的作用。青頭的話表明它的心情是鎮(zhèn)定的。
6.這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。
句解：[動(dòng)作描寫]“爬到牛鼻子上”“蹭來蹭去”，想方設(shè)法讓半打噴定青頭真機(jī)智啊！但是，這個(gè)動(dòng)作也是很危險(xiǎn)的，可是為了救朋友，青頭毫不猶豫地這樣做了，可見它們之間感情深厚。
7.紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚:“謝謝你……”
句解：[語言描寫]紅頭終于從牛肚子里逃出來了，它的心情自然十分激動(dòng)，但它并沒有忘記第一時(shí)間向青頭表示感謝，因?yàn)槿绻麤]有青頭的鼓勵(lì)和幫助，它是不可能脫險(xiǎn)的。
8.青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
句解：[神態(tài)描寫][語言描寫]“笑瞇瞇”寫出了紅頭被救后，青頭愉快的心情。青頭用風(fēng)趣的語言來形容紅頭這次驚險(xiǎn)的歷程，其目的是安撫劫后余生的紅頭，結(jié)尾點(diǎn)題由此可見，它是一個(gè)多么貼心的朋友啊！
三、問題探究
1.“正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。”請你猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么。
我猜想大黃牛會(huì)一步步靠近紅頭，并在低頭吃草時(shí)，把紅頭連同青草一起吞進(jìn)肚子里，因?yàn)榧t頭太小了,又藏在草堆里,大黃牛可能看不到它。
2.讀第11自然段,你覺得青頭是一只怎樣的蟋蟀 你是從哪些地方看出來的
青頭是一只重情重義、勇敢機(jī)智的蟋蟀，它為了幫助朋友甚至不顧自己的安危。我是從“一下子”“蹦”“摔”“不顧”“一骨碌”等字詞和青頭對紅頭說的話里看出來的。
3.想象一下,在青頭的鼓勵(lì)下紅頭會(huì)想些什么
我的好朋友青頭這么努力地幫助、鼓勵(lì)我，我一定不能放棄。我要堅(jiān)持到最后,做一只勇敢的蟋蟀,相信青頭一定會(huì)想辦法救我出去的。
4.結(jié)合文章內(nèi)容,想想紅頭還可能說些什么。
如果不是你一直安慰我,鼓勵(lì)我，陪伴我，給我出主意,我肯定不能堅(jiān)持到現(xiàn)在。有你這樣的朋友真好!
5.讀讀青頭和紅頭的對話，說說它們分別經(jīng)歷了怎樣的心情變化過程。
紅頭經(jīng)歷了從緊張、害怕、絕望到感激的心情變化過程;青頭經(jīng)歷了從著急、驚訝到鎮(zhèn)定沉著的心情變化過程。
6.讀完這篇文章,你認(rèn)為紅頭能脫險(xiǎn)有哪些原因
①牛胃具有特殊的生理結(jié)構(gòu)和功能,牛剛吞進(jìn)去的食物不會(huì)仔細(xì)咀嚼,過一段時(shí)間后會(huì)被重新送回嘴里，給紅頭提供了出來的機(jī)會(huì)。
②青頭一直安慰和鼓勵(lì)紅頭,并沉著鎮(zhèn)定地指揮紅頭避險(xiǎn),最后關(guān)頭不顧自身安危蹭牛鼻子，舍身救紅頭。
③紅頭咬牙堅(jiān)持，不放棄生的希望。
四、內(nèi)容主旨
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)童話，記敘了紅頭不小心被牛吞進(jìn)肚子里后，好朋友青頭安慰它，給它出主意，幫助它從牛肚子里逃脫出來的故事。
紅頭在牛肚子的旅行路線：（被大黃牛卷進(jìn)嘴里）——（進(jìn)了牛肚子）——（從第一個(gè)胃到第二個(gè)胃）——（從第二個(gè)胃回到牛嘴）——（被噴了出來）。贊揚(yáng)了青頭（臨危不懼、機(jī)智勇敢、重情重義）的品質(zhì)
第11課《一塊奶酪》
一、文學(xué)常識
1.作者簡介
辛勤 (1939——)，筆名良駑、木蘭。云南昆明人。著有短篇兒童小說集《裝在葫蘆里的故事》，中長篇兒童小說《綠孔雀與金角龍》《替身演員》《小哥倆獵虎》《鬼谷》《魔匣》等，散文集《智慧女孩》，兒歌集《心燈》等。
2.螞蟻
螞蟻為典型的社會(huì)性群體。具有社會(huì)性的3大要素：同種個(gè)體間能相互合作照顧幼體；具有明確的勞動(dòng)分工；在蟻群內(nèi)至少二個(gè)世代重疊，且子代能在一段時(shí)間內(nèi)照顧上一代。螞蟻絕對是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些儲(chǔ)備食物的地方，里面通風(fēng)、涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。螞蟻也是動(dòng)物世界赫赫有名的建筑師。它們利用顎部在地面上挖洞，通過一粒一粒搬運(yùn)沙土，建造它們的蟻穴。蟻穴的“房間”將一直保持建造之初的形態(tài)，除非土壤嚴(yán)重干化。最靠近地表的區(qū)域蟻室最多，深度越深，蟻室越少，面積也越小。但它們?nèi)绾巍笆┕ぁ比耘f是一個(gè)謎。
二、重點(diǎn)句子
1.螞蟻隊(duì)長集合好隊(duì)伍,向大家宣布:“今天搬運(yùn)糧食,只許出力,不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。”
句解：[語言描寫]螞蟻隊(duì)長的話表明它說話干脆利落、指令明確,很有隊(duì)長的威嚴(yán)。
2.一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢 ”螞蟻隊(duì)長說:“照樣要受處罰。”
句解：[語言描寫]“照樣要受處罰”寫出了螞蟻隊(duì)長紀(jì)律嚴(yán)明、一視同仁。
3.大家一聽,都來勁了,爭先恐后“趕到運(yùn)糧地點(diǎn),搶著抬大的,搬重的,誰也不愿偷懶。
句解：大家非常認(rèn)可螞蟻隊(duì)長以身作則的態(tài)度,都干勁十足。“來勁”“爭先恐后”“搶”“誰也不愿偷懶”等描寫了螞蟻們熱火朝天地搬運(yùn)糧食的場面，從側(cè)面表現(xiàn)了大家對螞蟻隊(duì)長的擁護(hù)。
4.盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣,螞蟻隊(duì)長想:丟掉,實(shí)在太可惜;趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢
句解：[心理描寫]這句話寫出了螞蟻隊(duì)長面對誘惑時(shí)的矛盾心理,也為下文寫它如何處理奶酪渣設(shè)置了懸念。
5.這時(shí),奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長,它要是偷嘴,誰也看不見。它低下頭,嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣,味道真香!可是,它猶豫了一會(huì)兒,終于一跺腳:“注意啦，全體都有。稍息!立正!向后一轉(zhuǎn)!齊步一一走!”
句解：[動(dòng)作描寫][語言描寫]這段話寫出了螞蟻隊(duì)長從猶豫不決到下定決心拒絕誘惑的心理變化過程,同時(shí)表現(xiàn)了它嚴(yán)于律己的精神。
6.大家又干起活來了,勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。
句解：螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)于律己、關(guān)愛同伴的舉動(dòng)鼓舞了其他螞蟻，大家更加敬佩螞蟻隊(duì)長,于是干活更起勁了，這從側(cè)面襯托了螞蟻隊(duì)長的形象。
三、問題探究
1.螞蟻隊(duì)長命令小螞蟻們散開休息,為什么小螞蟻們都不走開
因?yàn)樾∥浵亗兌枷氤缘粼诘厣系哪汤以?同時(shí)擔(dān)心隊(duì)長偷吃,所以它們都不走開。
2.螞蟻隊(duì)長先是命令大家休息一會(huì)兒,最后又命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣，聯(lián)系前文,說一說它心里都在想些什么。
這么好吃的奶酪渣丟了多可惜呀,要不讓大家到草叢里休息,我趁機(jī)偷偷吃了吧!不行不行，我是隊(duì)長，要以身作則，遵守紀(jì)律。年齡最小的那只螞蟻太瘦弱了，還是給它吃吧!
3.聯(lián)系課文,談?wù)勎浵侁?duì)長在搬運(yùn)奶酪過程中的心理變化。
當(dāng)看到掉在地上的奶酪渣時(shí),它很想吃,但內(nèi)心七上八下;大家牽掛奶酪渣不愿走開時(shí)，它很生氣;支開小螞蟻們后,它內(nèi)心猶豫不決;命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣時(shí)，它內(nèi)心很堅(jiān)定。
4.你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎 理由是什么
示例:
①喜歡。螞蟻隊(duì)長紀(jì)律嚴(yán)明,不搞特殊,有強(qiáng)烈的自律意識，還關(guān)愛弱小的同伴，是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
②不喜歡。螞蟻隊(duì)長看起來太嚴(yán)厲了，不夠親切。
四、內(nèi)容主旨
《一塊奶酪》主要講了螞蟻隊(duì)長在禁止偷吃的命令下，將不小心拽掉的奶酪分給年齡最小的一只螞蟻吃的故事，表現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長（嚴(yán)格自律、以身作則、關(guān)愛弱小）的優(yōu)秀品格。
語文園地知識梳理
一、交流平臺。
結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)童話的特點(diǎn)及閱讀童話的好處。
童話最突出的特征就是運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張來塑造形象，反映生活。我們把自身融入故事情節(jié)中，去感悟去體會(huì)，可以在潛移默化中豐富自己的想象力，讓我們的思維變得更加活躍。
閱讀童話故事，我們能學(xué)到好與壞、真與假、善與惡、同情與反感等，豐富自己的情感，培養(yǎng)感知生活的能力。能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。
讀了《賣火柴的小女孩》，小女孩擦燃火柴時(shí)看到了各種奇特的景象。我懂得了人應(yīng)該有同情心，關(guān)愛生活中的弱小者，同時(shí)，我們要懂得珍惜今天的幸福生活。
二、識字加油站（減偏旁）
伸-亻=申 界-田=介 棕-木=宗
憶-小=乙 招-扌=召 教-〩=孝
三、詞句段運(yùn)用。
1.認(rèn)真讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。
這三組字都有口字旁。左邊的一組與吃的動(dòng)作有關(guān)；右邊的一組與叫喚的動(dòng)作有關(guān)；下面的一組與發(fā)出的聲音有關(guān)。我還知道其他帶口字旁的字，比如，表示語氣的字有“呢、嗎、啊、呀”；跟吃的動(dòng)作有關(guān)的字還有“吮、吸”等。
2.學(xué)習(xí)下面的修改符號。
這項(xiàng)練習(xí)是讓我們通過給出的例句來學(xué)習(xí)改正、增補(bǔ)和刪除這三種修改符號。
第一句中，“已經(jīng)”的“已”錯(cuò)寫為“以”，所以用“改正”的符號標(biāo)注并寫出正確的字。
第二句中，因?yàn)槊弊硬荒艽┲荒艽髦@是搭配不當(dāng)，所以“一頂”前應(yīng)增加“戴著”詞，因此用“增補(bǔ)”的符號標(biāo)注并加上“戴著”。
第三句中，西瓜不是蔬菜，這是事物歸類不準(zhǔn)確，應(yīng)刪去；另外，“和”的前面不能用標(biāo)點(diǎn)，所以“、”也應(yīng)該刪去，因此用“刪除”的符號刪去“、西瓜”。
錯(cuò)別字、搭配不當(dāng)和歸屬概念不清等是習(xí)作中常見的錯(cuò)誤，試著用這三種修改符號來修改，可以使我們的習(xí)作通順、生動(dòng)。
四、積累運(yùn)用
1.燈不拔不亮，理不辯不明。
這句話的意思是：油燈只有經(jīng)常拔燈芯才會(huì)亮，道理要經(jīng)常辨一辨才能更清楚明了。
2.有理走遍天下，無理寸步難行。
這句話的意思是：做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。指人的言行必須有理可循。
3. 一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。
這句話的意思是：一時(shí)的勝負(fù)得失可能跟力氣大小有關(guān)，長期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。

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