資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【本套同步練習包含口語練習和筆試練習兩部分， 學習英語，英語口語的位置十分重要， 包括現(xiàn)在的很多重要考試都開始重視英語的聽說能力， 大膽開口說英語，告別啞巴英語】
Unit 6 Meet my family PB Let's learn同步練習
口語訓練
看圖， 快速說出下列單詞，可以兩人一組， 一人指一人快速說出并拼讀出單詞。
doctor, doctor 醫(yī)生，doctor, doctor,
My uncle is a doctor.
... 護士， ...
兩人一組， 進行問答。
What’s his/her job
He/She is a ...
筆試訓練
補全正確的單詞。
( ) 1.d__tor醫(yī)生 A. ec B. ac C. oc
( ) 2. n___se 護士 A. ur B.er C. ar
( ) 3. f__mer 農(nóng)夫 A. a B. ar C. er
( ) 4. d___ver 司機 A. ai B. ri C. ra
( ) 5. j___b 工作 A. a B. e C. o
( ) 6. c____k 廚師 A. uu B. oo C. ou
看圖， 在四線格中寫出正確的單詞或詞組。
2. 3.
3. 4.
選擇題。
（ ）1.-________ her job - She is a teacher.
What B. What's C. What does
（ ）2.-My grandpa is a _______.
teacher B. driver C. farmer
（ ）3.What's your______job
uncle B. her's C. cousin’s
（ ）4.My family_______three people.
have B. has C. is
（ ）5. My aunt ___ a doctor.
is B. are C. am
閱讀理解， 判斷正誤。
Hello! My name is Tim. My family has four people. My father is a doctor. He likes rice and vegetables. My mother is a teacher. She likes noodles and vegetables. My baby sister is three years old. She likes milk. I am eleven years old. I am a student. I love my family.
（ ）1. Tim’s mother is a doctor.
（ ）2. Tim’s father likes rice and vegetables.
（ ）3. Tim’s sister is three.
（ ）4. Tim is twelve.
（ ）5. Tim’s family has four people.
參考答案
口語略
口語略
CABBCB
1. driver 2. doctor 3. nurse 4. farmer 5. cook
BCCBA
×√√×√
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Unit 6
Meet my family
PB Let's learn
人教PEP 四年級上冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
學習能力目標
能聽，說，讀，寫詞匯doctor, nurse, driver, cook, farmer等并能談論家人的職業(yè)。
語言知識目標
能熟練運用所學詞匯和句型What's ...’s job 談論家人的職業(yè)。
思維能力目標
了解英語的語言表達，培養(yǎng)學生用英語思維進行簡單溝通，能運用所學內(nèi)容進行簡單的英語交際。
文化品格目標
通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。
核
心
素
養(yǎng)
目
標
Is this your uncle, Sarah
Yes, it is. He’s a football player.
What’s your aunt’s job
She’s a nurse.
Is this your baby brother
No, it’s me.
Revision
Zhang Peng and Sarah are looking at the photos.
Zhang Peng and Sarah are looking at the photos.
Try to retell
football player
football player
nurse
nurse
I’m Miss White.
My job is a teacher.
What other jobs do you know
Lead in
They are helpful.
Lead in
What’s his/her job
job
/d b/
工作
Is this your father
Yes, it is.
Presentation
What's his job
He is a doctor.
doctor
/ d kt /
醫(yī)生
My father is a ________.
doctor
Presentation
What’s her job
She’s a ________.
doctor
doctor
doctor
nurse
/n s/
護士
My aunt is a ________.
nurse
Presentation
Who is she
She is my aunt.
nurse
What's your aunt's job
She is a nurse.
Presentation
What’s her job
She’s a ________.
nurse
Is she a doctor
nurse
nurse
Presentation
driver
/ dra v /
drive：駕駛
+r=driver: 司機
My brother is a ________.
driver
Presentation
What can you hear
What’s his job
He’s a ________.
driver
driver
driver
What's your brother's job
He is a driver.
driver
Presentation
My uncle is a ________.
cook
cook
/k k/
巧記： look， book
Presentation
Whose hat is this
What’s his job
He’s a ________.
cook
cook
cook
Is he your uncle
Yes, he is.
What's your uncle's job
He is a cook.
cook
Presentation
farmer
/ fɑ m /
farm：農(nóng)場
+er=farmer: 農(nóng)民
My grandpa is a ________.
farmer
Presentation
It’s a farm.
What’s his job
He’s a ________.
farmer
farmer
farmer
This is my grandpa.
What's your grandpa's job
He is a farmer.
farmer
Presentation
Driver, driver, I’m a driver.
Doctor, doctor, I’m a doctor.
Nurse, nurse, I’m a nurse.
Farmer, farmer, I’m a farmer.
Cook, cook, I’m a cook.
cook
job
nurse
farmer
driver
doctor
Let's review
______your father's____
What's
job
My father is a ______.
doctor
Presentation
What’s your aunt’s job
She’s a nurse.
問：What’s …’s/his/her job
答：He’s/She’s a/an + 職業(yè)名詞.
詢問及回答他人的職業(yè)
Presentation
What’s your _____’s job
My _____ is a _____.
Presentation
Listen and write.
聽音寫出單詞
1
2
3
4
5
cook
nurse
driver
doctor
farmer
Practice
his：他的
her：她的
What's his/her job
He/she is a _____.
Practice
崔老師優(yōu)質(zhì)課件
默契大考驗
全班分A，B兩組，A組中一名同學上臺抽取一張單詞卡并表演， B組集體問What’s his/her job A組其他人根據(jù)上臺同學的表演回答He/She is a ...！
詞匯： 單詞
（拼寫， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
學習詞匯：doctor, cook, driver, farmer, nurse
學習句型：What's your father's job
My father is a doctor.
What's his/her job
He/She is a ______.
1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節(jié)課5個單詞,每個一行。
3. 跟家里人一起完成“你模仿我猜職業(yè)”的游戲。
4. 完成配套練習
Homework
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人教版PEP四年級上冊Unit 6 Meet my family單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
單元主題分析
本單元 本單元主題:食物及用餐用語。該主題屬于“人與自我”“人與社會”的范疇,涉及子主題“家庭與家庭生活”“常見的職業(yè)與人民的生活”。教材以主要人物在談論家庭相冊的情景展開教學，呈現(xiàn)出本單元要學習的核心詞匯、句型及其語用環(huán)境。通過主情景導出大任務“跟著Chen Jie評選最美家庭”，談論家庭成員和家人職業(yè)，功能是詢問與介紹。本單元主題突顯，話題和核心語言保持較高的一致性，情景也和人物安排較為集中，主要談論Amy’s family, Sarah’s family, John’s family三個西方家庭，但缺少介紹中國家庭的板塊，因此在A Let’s spell 中創(chuàng)編短文，介紹Chen Jie’s family，讓學生在有關聯(lián)性和遞進性的學習活動中了解中西方文化差異，形成正確的家庭觀，知道如何維護、欣賞、愛護家庭。
單元設計框架（示意圖）
學情分析
本單元是人教版英語(三年級起點)四年級上冊第六單元，本單元隸屬總話題“family”下的一個知識點，主要圍繞“家庭成員和家人職業(yè)"這個話題，重點學習更多的家庭成員名稱及一些簡單的職業(yè)。四年級的學生，他們在三年級下冊學習過介紹家庭成員稱呼的詞匯和句型：mother(mum), father(dad), woman, man, grandfather，Who’s that man/ woman She’s/ He’s my father/ mother等；在四年級上冊學習過介紹人物外貌和性格特征的單詞和句型：strong, friendly, quiet, He is..., He has...，為本單元的學習奠定了基礎。本單元繼續(xù)了解更多的家庭成員及其職業(yè)，討論、評價并形成好的家庭標準。同時本單元中所談論到的家人的職業(yè)，也是為六年級上冊第五單元What does he do 這個關于職業(yè)的話題做了鋪墊，起到承前啟后的作用。從低年級到高年級，家人及職業(yè)上的話題一直貫穿始終，并且對于該話題意義層面上的滲透卻逐步提升。
單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“家庭成員和家人職業(yè)”。本單元要學習的核心詞匯：家庭成員稱呼parents, cousin, uncle, aunt, baby brother及簡單職業(yè)名詞doctor, cook, driver, farmer, nurse，談論家人成員構成， 家人職業(yè)等相關句型語篇核心詞匯核心句型學習內(nèi)容學習時長學習目標A learnparents, cousin, uncle, aunt, baby brotherMeet my family! This is my... He’s /She’s ...and...學習5個家庭成員稱呼， 會介紹家人的特征1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型介紹家庭成員A talkparents, baby brother, puppy, but, onlyHow many...are there My family has...談論家庭成員的構成1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論家庭成員人數(shù)和構成A spellme, he, men, fan, rice, face, had, hid, make, Mike, hot等chanta, e, i, o, u的長、短音發(fā)音規(guī)則1課時分析，觀察，歸納，a, e, i, o, u的長、短音發(fā)音規(guī)則B learndoctor, cook, driver, farmer, nurseWhat's his/her job He/She is a ...學習職業(yè)詞匯，問答職業(yè)等1課時學習核心詞匯的音形義， 會詢問家人的職業(yè)并作出正確的回答等B talknurse, doctor, cook, driver, farmerIs this your... Yes, it is. What’s your ...’s job He’s/She’s a ...詢問并回答親屬關系及其職業(yè)情況1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論確認親屬關系及其職業(yè)等。B Read and writeStory time復習鞏固單元核心詞匯：basketball player, taxi driver, baseball player, photosThis is my family. What’s your father’s job He’s a cook.讀課文， 能介紹自己家庭成員及其特征和職業(yè)， 完成聽力任務， 熟讀story time1課時能夠從課文中提取信息，根據(jù)，判斷人物圖片， 學習聽力題型和聽力技巧， 能角色扮演故事部分
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 5 課時】
語篇研讀（附圖）
本節(jié)課是詞匯篇， 主要學習5個職業(yè)名詞doctor, cook, driver, farmer, nurse 根據(jù)圖片， 音頻， 書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型What's his/her job He/She is a ...。問答家庭成員職業(yè)，通過自主發(fā)表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過問答自己家人的職業(yè)， 通過介紹家庭成員職業(yè)，培養(yǎng)學生懂得欣賞和愛護自己的家。
教學過程
核心素養(yǎng)目標 學習能力目標： 1. 能在教師引導下，能聽懂、會說、會認doctor, cook, driver, farmer, nurse根據(jù)圖片， 音頻， 書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型等，2. 能在教師引導下，運用句子What's your father’s/mother’s job What's his/her job He/She is a... 談論家人的職業(yè)， 大膽說英語等3.能聽懂Let's play部分的等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 能運用所學句型詞匯和句型簡單介紹自己的家庭成員及其特征。思維能力目標： 能快速認讀和運用核心詞匯doctor, cook, driver, farmer, nurse；能聽懂Let's play部分的指令并做相應動作等，能運用核心句型介紹自己的家庭成員及其特征文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。3. 激發(fā)學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語.
重點 能夠聽懂、會說、會認、會寫單詞，doctor, cook, driver, farmer, nurse能聽懂Let's do部分等等。
難點 能熟練運用What's your father’s/mother’s job What's his/her job He/She is a... 談論家人的職業(yè)。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 設計意圖
Warm-up PPT 播放sing 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Let’s say：復習talk部分， 讀一讀， 說一說。Let’s review：Zhang Peng and Sarah are looking at the photos.展示提示語， 然后根據(jù)提示語鼓勵學生進行復述.Try to retellLead in! 展示圖片I’m Miss White. My job is a teacher.What other jobs do you know Lead in! 展示圖片They are helpful.你知道這些職業(yè)嗎？What’s his/her job 講解單詞jobPresentation：呈現(xiàn)圖片， 展示問答，引出新單詞doctor，講解單詞發(fā)音， 書寫， 巧記， 通過圖片， 音頻等鞏固單詞Presentation：看圖猜職業(yè)并完成問答。類似方法學習其他單詞cook, driver, farmer, nurse 通過圖片， 音頻， 句子補充， 相關知識等幫助學生記憶單詞等。Chant together：鞏固詞匯Game time：鞏固單詞或句型Let’s learn：播放learn部分動畫， 學生跟讀， 并模仿語音語調(diào)Practice：兩人一組進行句型操練Practice：Listen and number. 聽音標序。Let's play：然后播放play部分課文配套動畫。學生先感知并跟讀。Presentation：呈現(xiàn)場景， 音頻跟讀， 并解釋玩法。呈現(xiàn)部分對話， 講解句型， 鞏固句型等。注意his， her的用法 What’s his/her job He/She is a ...Practice： 呈現(xiàn)圖片， 先聽音補全句子； Show time：三人一組， 一人做動作， 其他兩人根據(jù)表演問答他、她的職業(yè)Game time： 默契大考驗I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk課文導入音視頻幫助學生理解課文教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調(diào)動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度更好的掌握新授內(nèi)容創(chuàng)設情景， 正確運用所學句型對話練習， 鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型
Summary and Homework Summary學習詞匯：doctor, cook, driver, farmer, nurse學習句型：What's your father's job My father is a doctor. What's his/her job He/She is a ______.Homework1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節(jié)課5個單詞,每個一行。3. 跟家里人一起完成“你模仿我猜職業(yè)”的游戲。4. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
板書設計
教學反思
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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