資源簡(jiǎn)介

課題 仁愛(ài)科普版七上英語(yǔ)Unit 4 Grammar in Use教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)生能夠掌握人稱代詞的賓格形式（me, you, him, her, it, us, them）的用法。 學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（am/is/are + v.-ing）的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。 2. 能力目標(biāo) 學(xué)生能夠在句子中正確使用人稱代詞的賓格形式。 學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作和事情。 3. 情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊正在發(fā)生的事情，增強(qiáng)對(duì)生活的觀察和感知能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 人稱代詞賓格形式的用法和拼寫(xiě)。 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。 2. 教學(xué)難點(diǎn) 如何正確區(qū)分人稱代詞的主格和賓格形式，并在不同語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用。 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則及應(yīng)用。 三、教學(xué)方法 1. 情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。 2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握語(yǔ)言技能。 3. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入（5 分鐘） 1. 展示一些人物活動(dòng)的圖片，如打籃球、跳舞、看書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的動(dòng)作。 T: Look at the picture. What is the boy doing Ss: He is playing basketball. 2. 引出本單元的主題“Exploring the Topic”，并告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)與人稱代詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的知識(shí)。 （二）人稱代詞賓格形式的學(xué)習(xí)（15 分鐘） 1. Activity 1 展示課本中的圖片和句子，讓學(xué)生朗讀并注意加粗的人稱代詞。 引導(dǎo)學(xué)生觀察句子，提問(wèn)：“這些人稱代詞在句子中作什么成分？”（引出賓格的概念） 解釋人稱代詞賓格的用法：當(dāng)人稱代詞在句子中作賓語(yǔ)時(shí)，要用賓格形式。 2. Activity 2 讓學(xué)生完成表格，填寫(xiě)人稱代詞的主格和賓格形式。 引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)人稱代詞主格和賓格的拼寫(xiě)規(guī)律。 舉例說(shuō)明：“I”是主格，“me”是賓格；“he”是主格，“him”是賓格等。 3. 練習(xí)鞏固 給出一些句子，讓學(xué)生選擇正確的人稱代詞賓格形式填空。 例如：Please give the book to ____. (he / him) （三）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)（20 分鐘） 1. Activity 1 展示更多的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片和句子，讓學(xué)生觀察并朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生注意“am/is/are + v.-ing”的結(jié)構(gòu)，解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。 2. Activity 2 讓學(xué)生閱讀句子，完成表格，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句的構(gòu)成。 強(qiáng)調(diào) be 動(dòng)詞（am/is/are）的使用要根據(jù)主語(yǔ)的不同而變化。 3. 動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則 講解動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，如一般情況下直接加 -ing；以不發(fā)音的 e 結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉 e 再加 -ing；重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫(xiě)末尾字母再加 -ing 等。 舉例說(shuō)明：play playing；write writing；run running 4. 練習(xí)鞏固 給出一些動(dòng)詞，讓學(xué)生寫(xiě)出其現(xiàn)在分詞形式。 給出一些句子，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫(xiě)。 （四）綜合練習(xí)（15 分鐘） 1. 讓學(xué)生閱讀一篇短文，用所給的人稱代詞賓格形式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空。 例如：My friend and I are in the park. We are having a good time. I am flying and he is playing football. Look at the girls over there. They are singing and dancing. We all like ___ (it) very much. 2. 小組活動(dòng) 讓學(xué)生分組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述小組內(nèi)成員正在做的事情，然后每個(gè)小組派代表向全班匯報(bào)。 （五）總結(jié)與作業(yè)布置（5 分鐘） 1. 總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：人稱代詞賓格形式的用法和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。 2. 布置作業(yè) 用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇短文，描述你的家人或朋友正在做的事情。 完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。 五、教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)人稱代詞的賓格形式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

展開(kāi)更多......

收起↑