資源簡介

粵教滬外教版小學英語三年級上冊《Unit5 Our toys Lesson3 Let's play together》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位和作用
粵教滬外教版小學英語三年級上冊《Unit5 Our toys》以“我們的玩具”為主題，貼近學生的生活實際，容易激發學生的學習興趣。Lesson3“Let's play together”是本單元的重要組成部分，通過引導學生學習如何邀請他人一起玩玩具以及對邀請的回應，進一步鞏固和拓展了本單元的核心詞匯和句型。
本單元的學習為學生后續學習更多的日常交際用語和描述物品的語言知識奠定了基礎，同時也培養了學生的合作意識和分享精神。
（二）教材內容
1.詞匯：toy car,doll,ball,kite等玩具類詞匯。
2.句型：Let's play together./OK./Great!/I have a...等。
（三）教材特點
1.以生動的圖片和情境創設為主要呈現方式，符合小學生的認知特點。
2.注重語言的實用性，通過各種活動引導學生在實際情境中運用所學語言。
3.單元內容緊密圍繞主題，逐步深入，有助于學生系統地掌握語言知識。
二、學情分析
（一）學生年齡特點
三年級的學生年齡一般在8-9歲，這個年齡段的孩子好奇心強，活潑好動，喜歡游戲和活動。他們對英語學習充滿熱情，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學方式來吸引他們的注意力。
（二）學生已有知識基礎
在學習本單元之前，學生已經掌握了一些簡單的英語詞匯和句型，如數字、顏色、動物等。同時，他們也對英語的基本發音和書寫有了一定的了解。
（三）學生學習能力
三年級的學生具有一定的模仿能力和記憶力，但自主學習能力和歸納總結能力還比較薄弱。在教學過程中，需要教師引導學生積極參與課堂活動，逐步培養他們的學習能力。
三、教學目標
（一）知識目標
1.能聽懂、會說、認讀toy car,doll,ball,kite等玩具類詞匯。
2.能熟練運用Let's play together./OK./Great!/I have a...等句型進行邀請和回應。
（二）能力目標
1.能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。
2.培養學生的聽說讀寫能力，提高學生的語言綜合運用能力。
（三）情感目標
1.培養學生的合作意識和分享精神。
2.激發學生對英語學習的興趣，增強學生的學習自信心。
四、教學重難點
（一）教學重點
1.掌握toy car,doll,ball,kite等玩具類詞匯。
2.熟練運用Let's play together./OK./Great!/I have a...等句型進行邀請和回應。
（二）教學難點
1.能夠在實際情境中準確運用所學句型進行交流。
2.培養學生的合作意識和分享精神。
五、教學策略
（一）情境教學法
通過創設生動有趣的情境，讓學生在情境中學習和運用語言，提高學生的學習興趣和語言運用能力。
（二）游戲教學法
設計各種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中鞏固所學知識，增強學習的趣味性。
（三）合作學習法
組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的語言交流能力。
（四）任務驅動法
布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言綜合運用能力。
六、教學準備
（一）教師準備
1.多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻等。
2.玩具實物，如toy car,doll,ball,kite等。
3.單詞卡片和句型卡片。
（二）學生準備
1.自己喜歡的玩具。
2.英語課本和練習本。
七、教學過程
（一）Warming up
1.Greetings
T:Good morning,boys and girls!
S:Good morning,teacher!
T:How are you today
S:I'm fine,thank you.And you
T:I'm very well.Thank you.
設計意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。
2.Sing a song
T:Now,let's sing a song together.“The toys song”.
（播放歌曲視頻，師生一起唱歌）
設計意圖：通過唱歌激發學生的學習興趣，同時復習一些玩具類詞匯，為新課的學習做好鋪墊。
（二）Presentation
1.Lead in
T:Look!What's this （拿出一個玩具汽車）
S:It's a toy car.
T:Yes,it's a toy car.I have a toy car.（板書句型“I have a toy car.”并帶讀）
設計意圖：通過展示玩具實物，引出新句型，讓學生直觀地理解和掌握句型的含義。
2.Learn new words
（1）T:Look at these toys.What are they （展示玩具圖片，包括doll,ball,kite等）
S:They are a doll,a ball and a kite.
T:Very good.Now,let's learn these words.（板書單詞doll,ball,kite，并帶讀）
設計意圖：通過圖片展示，讓學生認識新的玩具類詞匯，提高學生的學習興趣。
（2）Game:What's missing
T:Now,let's play a game.Look at these pictures.What's missing （展示一組玩具圖片，然后快速隱藏其中一張，讓學生說出缺少的玩具）
S:The doll is missing./The ball is missing./The kite is missing.
設計意圖：通過游戲活動，鞏固學生對新學詞匯的掌握，同時提高學生的注意力和反應能力。
3.Learn new sentences
（1）T:I have a toy car.Do you have a toy car （引導學生用“Yes,I do.”或“No,I don't.”回答）
S:Yes,I do./No,I don't.
T:What toy do you have （引導學生用“I have a...”回答）
S:I have a doll./I have a ball./I have a kite.
設計意圖：通過問答活動，讓學生熟練掌握新句型“I have a...”，同時復習已學詞匯。
（2）T:Look!I have a toy car.Let's play together.（做出邀請的動作）
S:OK./Great!
T:Now,who wants to invite me to play together （邀請學生用“Let's play together.”邀請老師，老師用“OK.”或“Great!”回應）
S:Let's play together.
T:OK./Great!
設計意圖：通過師生互動，讓學生學會用“Let's play together.”邀請他人一起玩玩具，并掌握對邀請的回應方式。
（三）Practice
1.Pair work
T:Now,please work in pairs.Use the toys you brought and practice the dialogue.（學生兩人一組，用自己帶來的玩具進行對話練習）
A:I have a...Let's play together.
B:OK./Great!
設計意圖：通過小組活動，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流，提高學生的語言運用能力。
2.Group work
T:Now,let's work in groups.Each group chooses a leader.The leader invites the members of the group to play together.（學生分組活動，每組選一名組長，組長邀請組員一起玩玩具）
Leader:Let's play together.
Members:OK./Great!
設計意圖：通過小組活動，培養學生的合作意識和團隊精神，同時提高學生的語言交流能力。
3.Show time
T:Now,let's have a show.Each group comes to the front and shows their dialogue.（每組學生上臺展示他們的對話，其他學生認真觀看并給予評價）
設計意圖：通過展示活動，讓學生有機會展示自己的學習成果，增強學生的學習自信心，同時也可以讓其他學生學習和借鑒。
（四）Consolidation
1.Listen and repeat
T:Now,let's listen to the tape and repeat.（播放課文錄音，學生跟讀）
設計意圖：通過聽錄音跟讀，讓學生模仿標準的語音語調，提高學生的聽說能力。
2.Do exercises
T:Now,let's do some exercises.Look at these pictures and choose the correct sentence.（展示一些圖片和句子，讓學生選擇正確的句子）
設計意圖：通過練習活動，鞏固學生對所學知識的掌握，同時檢測學生的學習效果。
（五）Summary
T:Today,we learned some toy words and sentences.Who can tell me what we learned （引導學生回顧本節課所學內容）
S:We learned toy car,doll,ball,kite.And we learned“Let's play together.”“OK.”“Great!”“I have a...”
T:Very good.You did a great job.
設計意圖：通過總結活動，讓學生回顧本節課所學內容，加深學生對知識的理解和記憶。
（六）Homework
1.Listen to the tape and repeat the dialogue.
2.Use the toys you have and practice the dialogue with your parents.
設計意圖：通過布置作業，讓學生在課后繼續鞏固所學知識，同時也可以讓家長了解學生的學習情況，促進家校合作。

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