資源簡介

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂教案
一、教學目標
1. 學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2. 引導學生感受歌曲的節奏和旋律，培養節奏感。
3. 鼓勵學生參與歌曲的表演，培養表現力和創造力。
二、教學重難點
1. 重點：準確演唱歌曲，表現出歌曲的歡快情緒。
2. 難點：掌握歌曲中的節奏，如“一二一”的韻律。
三、教學過程
1. 課前導入（洋娃娃的舞會邀請）
通過故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了，她向所有的小動物和朋友們發送了舞會的邀請卡。正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心地哭泣。小熊因為覺得自己很笨，平時不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他，所以看到大家都收到了舞會邀請卡，自己卻沒有，就特別傷心。小朋友們，我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，一起參加舞會。
2. 學唱歌曲
（1）初聽歌曲，感受情緒和內容
讓學生聽賞歌曲，回答問題：這首歌的情緒是怎樣的？給人什么樣的感受？然后再聽第二遍，找出歌詞中出現的兩位小主人是誰，他們在做什么？
（2）解決重難點：區別 135 和 131 的音高，唱準其音高
老師彈琴，分別用洋娃娃的聲音“la”和小熊的聲音“bang”唱不同的旋律，讓學生聽辨找不同。然后通過爬音階樓梯練習，把這兩個不同的地方唱得更準確。
（3）學唱歌曲
- 回顧歌詞：老師示范拍手有節奏地朗讀歌詞，學生看書拍手跟讀。
- 鞏固歌詞：師生問答接龍讀歌詞。
- 完整演唱歌曲：
- 第一遍：老師范唱，學生聽老師彈琴，可以小聲跟唱。
- 第二遍：問答接龍唱，老師彈琴逐句問唱，學生聽旋律看歌詞答唱。
- 強調學生注意唱準“一二一”處的音高 135 和 131。
- 第三遍：表現歌曲活潑快樂的情緒，加快速度唱，邊唱邊拍手打節奏。
- 第四遍：有表情有感情地唱，邊唱邊微笑拍手。
3.拓展活動
1）創編歌詞
請學生思考還有哪些小動物可以來和洋娃娃跳舞，進行歌詞創編，如：“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎，他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎，小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎，小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈”。也可以讓學生自由創作，老師指導并選出優秀的幾組進行展示。
2）. 洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）
讓學生選擇自己喜歡的角色（洋娃娃或其他小動物），伴隨著音樂進行舞蹈表演?？梢苑纸M或全體一起表演，鼓勵學生發揮創意，加入自己創編的動作。
4. 回顧總結
回顧--學習了洋娃娃和小熊的故事；感受了歌曲的內容和情感。區分了131和135高低音的區別；朗讀熟悉了歌詞；學唱洋娃娃和小熊跳舞；編創洋娃娃和其他小動物的歌曲；
總結--小朋友們上課的表現越來越好啦！學習新歌去的速度也很快。小朋友們都很認真。希望你們多欣賞、感受一些簡單的簡譜歌曲，提升音樂節奏感。
作業--小朋友們回家以后把新學的歌曲和自己編創的歌曲表演唱給爸爸媽媽聽。讓家長找一到兩首簡譜音樂欣賞，下節課請同學分享！
四、教學延伸：
1. 讓學生回家后為父母演唱這首歌曲，并教父母一起唱。
2. 組織學生成立音樂興趣小組，排練更多與動物相關的歌舞節目。
五、教學評價：
1. 知識技能評價：通過學生的演唱，觀察他們是否能準確把握歌曲的節奏、音準和旋律，是否能夠清晰地唱出歌詞。
2. 參與度評價：觀察學生在課堂中的表現，包括是否積極參與問答、接龍、創編等活動，是否認真傾聽老師和同學的發言。
3. 創造力評價：關注學生在歌詞創編和舞蹈表演中的創意和想象力，是否能夠獨立思考并展現出獨特的藝術表現。
4. 團隊合作評價：在小組表演中，評價學生之間的合作默契程度，是否能夠相互配合，共同完成表演任務。
注意事項：在教學過程中，要注重激發學生對音樂的興趣和熱情，通過多種形式的互動和參與，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和享受音樂。同時，根據學生的實際情況和課堂反應，適時調整教學方法和進度，確保每個學生都能較好地掌握歌曲。(共20張PPT)
匯報人：XXX 時間：XXXXX
人教版（簡譜）2024小學音樂一年級上冊
第三單元 小九的旋律密碼
洋娃娃和小熊跳舞
《目錄》
3
課堂練習
4
拓展延伸
1
新課導入
2
新知講解
《01》
新課導入
小熊的故事
從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了，她向所有的小動物和朋友們發送了舞會的邀請卡。
故事會1
小熊的故事
正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心地哭泣。小熊因為覺得自己很笨，平時不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他，所以看到大家都收到了舞會邀請卡，自己卻沒有，就特別傷心。
故事會2
幫助小熊
小朋友們，我們來幫助小熊吧，
讓他學會唱歌和跳舞，一起參加舞會！
《02》
新知探究
初聽歌曲
欣賞歌曲
這首歌的情緒是怎樣的？給人什么樣的感受？找出歌詞中出現的兩位小主人是誰，他們在做什么？
重難點
區別 135 和 131 的音高
唱準其音高
《03》
課堂練習
學唱歌曲
熟悉歌詞
01
02
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。
小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀一二一。
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。他們跳的多整齊呀，多整齊呀一二一。
我們也來跳個舞呀，跳呀跳呀一二一。我們也來跳個舞呀，跳呀跳呀一二一。
洋娃娃和小熊跳舞
請小朋友們
整齊的合唱！
拓展活動
請同學們思考還有哪些小動物可以來和洋娃娃跳舞呀？用這些小動物進行歌詞創編。
思考
編創
“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎，他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎，小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎，小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈”
洋娃娃的舞會
選擇自己喜歡的角色
（洋娃娃或其他小動物）
伴隨著音樂進行舞蹈表演。
01
同學們可以根據自己選擇的角色，加入自己編創的角色相關的動作表演。
02
回 顧
學習了洋娃娃和小熊的故事；
感受了歌曲的內容和情感。
一
區分了131和135高低音的區別；
朗讀熟悉了歌詞；
二
學唱洋娃娃和小熊跳舞；
編創洋娃娃和其他小動物的歌曲；
三
《04》
拓展延伸
總 結
小朋友們上課的表現越來越好啦！學習新歌去的速度也很快。小朋友們都很認真。希望你們多欣賞、感受一些簡單的簡譜歌曲，提升音樂節奏感。
課后作業
小朋友們回家以后把新學的歌曲和自己編創的歌曲表演唱給爸爸媽媽聽。
讓家長找一到兩首簡譜音樂欣賞，
下節課請同學分享！
作 業
匯報人：XXX 時間：XXXXX
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第三單元 小九的旋律密碼
洋娃娃和小熊跳舞

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