資源簡介

四年級上冊道德與法治
第11課《變廢為寶有妙招 》第二課時 教學(xué)設(shè)計
課題 減少垃圾 變廢為寶 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級
教材分析 該板塊旨在通過探究活動“怎樣才能讓垃圾減量”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣進行垃圾分類，認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義。在此基礎(chǔ)上，教材引導(dǎo)學(xué)生開展變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動，幫助他們樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式，學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的良好習(xí)慣。 本課時教學(xué)邏輯：減少產(chǎn)生生活垃圾的經(jīng)驗分享—在幫垃圾找家活動中學(xué)習(xí)垃圾分類—在擬人故事中感受垃圾分類的意義—開展“變廢為寶”活動。教師在教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生通過分享活動交流垃圾減量的經(jīng)驗；在“幫垃圾找家”和“閱讀擬人故事”的活動中，了解垃圾分類的方法和意義；在“變廢為寶創(chuàng)意展”實踐活動中，體會為什么說“垃圾是放錯位置的資源”。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認同：通過圍繞垃圾分類進行討論，幫助學(xué)生了解垃圾分類的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成對垃圾分類的習(xí)慣。道德修養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。法治觀念:通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。健全人格：引導(dǎo)學(xué)生開展變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動展，幫助他們樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式，學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的良好習(xí)慣。責(zé)任意識：能夠創(chuàng)意地變廢為寶，養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的習(xí)慣。
重點 學(xué)生明白垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，能做到資源再利用。
難點 樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式，養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)鞏固：說一說，你知道的垃圾處理方式有哪些？垃圾處理的方式：（1）填埋法（2）焚燒法（3）堆肥法2小結(jié)并板書課題：變廢為寶有妙招 文本學(xué)習(xí)思考問題回答問題指名回答齊讀課題 通過復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。同時為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：了解垃圾分類及其意義1.文本學(xué)習(xí)：減少垃圾產(chǎn)生在我們的生產(chǎn)和生活中，垃圾的產(chǎn)生不可避免。怎樣才能減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對環(huán)境的污染，減少對資源的浪費呢？2.圖片+文本學(xué)習(xí)：減少垃圾產(chǎn)生（1）我媽媽出門買東西，都是自帶購物袋，這樣就減少了塑料袋的使用。 （2）我在扔廢棄物前，常想想它還有沒有利用價值。如我小時候的玩具，都送給鄰居小朋友啦！（3）吃飯時，我會吃多少盛多少，不剩飯，這樣就減少了生活垃圾。（4）我買東西時，會先想一想，是不是真的需要買，原有的是不是真的不能再用了。 （5） 購物后用布袋子裴東西，這樣會減少很多塑料垃圾的產(chǎn)生。（6）盡可能地減少生活垃圾的產(chǎn)生,比如不浪費糧食,減少剩菜剩飯。（7）可以進行垃圾分類，把能夠再利用的垃圾挑出來，循環(huán)再利用。（8）少用一次性的物品，減少垃圾的產(chǎn)生和資源的浪費。3.文本學(xué)習(xí)：垃圾分類放置如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收、加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。4.圖片+文本學(xué)習(xí)：垃圾分類標(biāo)志認清四色垃圾桶 垃圾分類更清楚5.素材：為什么要進行垃圾分類呢？6.圖片+文本學(xué)習(xí)：垃圾分類有害垃圾：對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。常見的有害垃圾包括廢燈管、廢油漆、殺蟲劑、廢棄化妝品、過期藥品、廢電池、廢燈泡、廢水銀溫度計等，有害垃圾需按照特殊正確的方法安全處理。7.圖片+文本學(xué)習(xí)：垃圾分類其他垃圾（干垃圾）：指危害比較小，沒有再次利用的價值的垃圾，包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片、動物排泄物、一次性用品等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。到目前為止，人類暫時還沒有有效化解其他垃圾的好方法，所以要盡量少產(chǎn)生。圖片+文本學(xué)習(xí)：垃圾分類放置你能幫他們找到家嗎？可回收垃圾 廢紙箱 易拉罐廚余垃圾 廢電池 舊牙刷有害垃圾 碎玻璃 過期藥品其他垃圾 食物殘余9.素材：垃圾分類我先行教學(xué)環(huán)節(jié)二：垃圾分類再利用1.文本學(xué)習(xí)：各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。要想更好地對垃圾再利用，必須進行垃圾分類。分類之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些可以進行再利用。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：廚余垃圾的回收利用廚余垃圾的自述（1）大家好！我是廚余垃圾。我被扔在廚余垃圾桶內(nèi)。（2）在垃圾處理廠，我將用二十天的時間泡個熱水澡，高溫殺菌。（3）之后，我就變成了莊稼喜歡的有機肥料。（4）加入活性污泥或動物的糞便后，我在沼氣池內(nèi)會慢慢分解發(fā)酵，變成可以發(fā)電或燒火做飯的“生物燃料”——沼氣。3.素材：垃圾分類好處多4.文本學(xué)習(xí)：聽了廚余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分類有什么好處？（1）廚余垃圾回收再利用，既減少了垃圾污染,又生成了新的能源,真是變廢為寶。（2 ）我還知道，我們學(xué)校的老師和高年級的哥哥姐姐用廚余垃圾堆肥。（3）我記得媽媽曾經(jīng)把廚余垃圾制成酵素，用它來澆花!（4） 以前我都不知道，原來廚余垃圾還有這么大的用途呢!減輕垃圾對環(huán)境的污染,減少資源的浪費。5.文本學(xué)習(xí)：相關(guān)鏈接“媽媽，你今天對垃圾進行分類了嗎？”“奶奶，這個菜葉要跟其他生活垃圾分開！”……這樣的話語常常出現(xiàn)在深圳市的許多學(xué)生家庭中，他們已成為家庭中垃圾分類的小小監(jiān)督員。深圳市 2015 年 8 月 1 日開始實施《深圳市生活垃圾分類和減量管理辦法》，推出了多個創(chuàng)新舉措：編制了《居民生活垃圾分類指導(dǎo)手冊》，設(shè)立了“資源回收日”，開展了垃圾分類和減量達標(biāo)學(xué)校、小區(qū)、公園等創(chuàng)建活動。到 2016 年底，共創(chuàng)建生活垃圾分類示范學(xué)校 100 所。深圳率先從學(xué)校開始，從娃娃抓起，每年推選 100 名生活垃圾分類和減量學(xué)生“推廣大使”，帶領(lǐng)同學(xué)推廣實施生活垃圾分類，逐步走向“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、推動整個社會”的目標(biāo)。 6.圖片+文本學(xué)習(xí)：垃圾分類的妙招你能為社區(qū)、家庭或者班級想一個垃圾分類的妙招嗎？垃圾分類有妙招7.文本學(xué)習(xí)：垃圾分類有妙招（1）家庭垃圾分類專人管理，如,媽媽負責(zé)廚余垃圾,爸爸負責(zé)有害垃圾和其他垃圾,我們負責(zé)可回收垃圾。（2）社區(qū)設(shè)立智能垃圾分類箱,投放正確出現(xiàn)條形碼,掃碼有獎。（3）班級垃圾分類分組管理。所產(chǎn)生的垃圾先個人存放，放學(xué)后再把垃圾投放到各組所管轄的分類垃圾箱里。8.圖片+文本學(xué)習(xí)：垃圾分類有妙招教學(xué)環(huán)節(jié)三：廢棄物再利用1.文本學(xué)習(xí)：有些廢棄物，不是它們真的沒用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)再利用它們的方法。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：廢棄物再利用3.文本學(xué)習(xí)：你能研究出這些廢棄物三種以上再利用的方法嗎？你還能選擇哪些廢棄物進行改造再利用呢？（1）我用舊紙盒做小汽車、小飛機。（2）我用舊布頭給洋娃娃做衣服。（3）我用飲料瓶制作花籃。（4）我用舊報紙制作筆筒。4.文本學(xué)習(xí)：小組合作或在父母的協(xié)助下將廢舊物品再利用，然后在班里辦一個“變廢為寶創(chuàng)意展”吧。5.圖片+文本學(xué)習(xí)：變廢為寶創(chuàng)意展（1）瓶蓋象棋（2）輪胎花盆6.圖片+文本學(xué)習(xí)：變廢為寶創(chuàng)意（一）直接利用法（1）大的飲料瓶用來盛米。（2）漂亮的廢酒瓶和廢茶杯用作花瓶、花盆。（二）簡單改造法（1）在飲料瓶蓋上扎小孔，制作澆花器。（2）去掉飲料瓶上半部分，在瓶底扎小孔，可以用來倒剩茶。（3）利用閑置毛線，給寵物織臥墊。7.素材：垃圾回收利用8.圖片+文本學(xué)習(xí)：變廢為寶創(chuàng)意觀察以下圖片，猜猜他們的變身前的模樣！ 學(xué)習(xí)文本文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看視頻觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本完成連線交流匯報指名匯報觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本觀看視頻文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答分析文本感悟文本反思文本文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本學(xué)習(xí)文本文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本觀看視頻觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本感悟文本反思文本 文本直接點明在我們的生產(chǎn)和生活中，垃圾的產(chǎn)生不可避免。怎樣才能減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對環(huán)境的污染。下方的分組交流活動旨在引導(dǎo)學(xué)生交流分享自己在生活中減少垃圾產(chǎn)生量、減少資源浪費的做法。在開展交流活動時，教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生立足日常生活，分享、交流減少垃圾產(chǎn)生數(shù)量的經(jīng)驗。如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收、加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。在開展“幫它們找家”活動后，適時追問“為什么要這樣做呢”，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個方面去回答。通過追問，讓學(xué)生初步認識垃圾分類的意義。“幫它們找家”活動引導(dǎo)學(xué)生初步感受垃圾分類的意義。教學(xué)正文指明了垃圾分類的意義。擬人故事《廚余垃圾的自述》旨在讓學(xué)生進一步感受垃圾分類以及回收再利用的意義。在開展《廚余垃圾的自述》的教學(xué)時，給學(xué)生自主閱讀的時間，先讓他們了解廚余垃圾自述了什么，再引導(dǎo)他們談感受。在學(xué)生具體感知垃圾回收再利用的好處后，教師需引導(dǎo)學(xué)生交流“垃圾回收再利用的前提是什么”，從而進一步強化垃圾分類的意義。教學(xué)上半部分的相關(guān)鏈接呈現(xiàn)了深圳市垃圾分類行動的實例，為學(xué)生學(xué)習(xí)實踐提供了范例。進行相關(guān)鏈接教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生找一找案例中哪些垃圾分類的做法值得我們借鑒。下半部分的留白和主持人的話旨在讓學(xué)生立足現(xiàn)實，參考教材的范例，想出垃圾分類的妙招。在引導(dǎo)學(xué)生開展為社區(qū)、家庭或班級垃圾分類想妙招的活動時,重點分析學(xué)生提出的妙招是否可行。教學(xué)研究廢物再利用的活動旨在引導(dǎo)學(xué)生動腦思考怎樣變廢為寶，為之后的自主創(chuàng)意展搭建橋梁。下半部分“變廢為寶創(chuàng)意展”旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們的廢物改造再利用能力、創(chuàng)新能力和合作能力。在進行“變廢為寶創(chuàng)意展”活動時，引導(dǎo)學(xué)生先從教材提供的廢物再利用方法入手，再到自己的生活中去尋找廢物利用的做法。引導(dǎo)學(xué)生在課外以小組合作的方式或在家長的協(xié)助下準備變廢為寶創(chuàng)意展的展品。教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生以個人或小組的形式介紹、展示成果。活動后的評價應(yīng)以激勵為主。
課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了垃圾分類的做法及其意義，學(xué)會了有創(chuàng)意地節(jié)約和利用資源。希望同學(xué)們樹立環(huán)保意識，改變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。 總結(jié)、歸納并匯報本節(jié)課的收獲有哪些。 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點。
板書設(shè)計 11.變廢為寶有妙招減少垃圾 變廢為寶
作業(yè)布置 課后小任務(wù)： 課后小組合作或在父母協(xié)助下試著將廢舊物品再利用，給同學(xué)們分享你的作品。
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了解垃圾分類及其意義
學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源

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