資源簡介

四年級上冊道德與法治
第10課《我們所了解的環(huán)境污染 》第二課時 教學(xué)設(shè)計
課題 環(huán)境污染大搜索 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級
教材分析 環(huán)保意識為環(huán)保行為提供了動力，但環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為需要實踐。所以，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活切入，在實踐活動中，主動去發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題，探究污染產(chǎn)生的原因，以及問題解決的路徑，逐步提升環(huán)保行動能力和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。 第二個板塊“環(huán)境污染大搜索”，設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)身邊的污染情況，自主選擇其中一項進(jìn)行調(diào)查研究、交流結(jié)果的活動，旨在引起學(xué)生對嚴(yán)峻生態(tài)問題的關(guān)注，同時提升他們的辯證思維能力。本課時教學(xué)邏輯設(shè)計：自主選擇一種環(huán)境污染問題進(jìn)行調(diào)查研究—分享調(diào)查研究！結(jié)果一提升環(huán)保認(rèn)識。教學(xué)時，教師應(yīng)關(guān)注對學(xué)生自主探究活動的指導(dǎo)，讓他們在實時中學(xué)會探究問題的方法，提高探究問題的能力。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：通過網(wǎng)絡(luò)或社會調(diào)查等多種渠道了解環(huán)境污染的種類和危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。道德修養(yǎng):樹立環(huán)保意識，加強環(huán)保責(zé)任感。法治觀念: 認(rèn)識了解環(huán)境污染對我們的危害，關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系，提升環(huán)保意識。健全人格：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中具備環(huán)保意識，能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題，提高自身保護(hù)環(huán)境的行動力。責(zé)任意識：掌握環(huán)保調(diào)研的探究步驟與方法，理解“綠水青山就是金山銀山”的意義。
重點 主動發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題，提高自身環(huán)境保護(hù)的行動能力。
難點 理解“綠水青山就是金山銀山”的重要價值，進(jìn)一步提升環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課圖片+文本學(xué)習(xí)：猜一猜：這是什么動物？ （企鵝）2圖片+文本學(xué)習(xí)：思考：企鵝遭遇到了什么事情？（企鵝的生存環(huán)境海水被污染，企鵝沾滿油污）3.小結(jié)并板書課題：我們所了解的環(huán)境污染 觀看圖片文本學(xué)習(xí)回答問題指名回答齊讀課題 用企鵝的遭遇的導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：環(huán)境污染大搜索1.文本學(xué)習(xí)：在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？請選擇一項內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，完成調(diào)查表。2.素材：環(huán)境污染有哪些3.圖片+文本學(xué)習(xí)：環(huán)境污染按環(huán)境要素分類環(huán)境污染有多種分類方法，按環(huán)境要素可分為以下幾類：（1）大氣污染；（2）水體污染；（3）土壤污染；（4）噪聲污染；（5）農(nóng)藥污染；（6）輻射污染；（7）熱污染。4.圖片+文本學(xué)習(xí)：農(nóng)藥污染就在身邊5.圖片+文本學(xué)習(xí)：農(nóng)藥污染就在身邊6.素材：環(huán)境污染大搜索—學(xué)會調(diào)查7.文本學(xué)習(xí)：農(nóng)藥污染就在身邊（1）我們小組做了農(nóng)藥污染的調(diào)查，下面是我們的調(diào)查結(jié)果。我們的發(fā)現(xiàn)：家里每天吃的瓜果蔬菜等可能有農(nóng)藥殘留。（2）我發(fā)現(xiàn)奶奶每次買回來的蔬菜都要用水泡很久。（3）媽媽說吃水果要削皮，以免吃到果皮上的殘留農(nóng)藥。（4）我發(fā)現(xiàn)農(nóng)田打過農(nóng)藥之后，附近池塘中的魚都死了。8.文本學(xué)習(xí)：產(chǎn)生的原因：沒有科學(xué)地使用農(nóng)藥，例如過量、過度使用農(nóng)藥是造成農(nóng)藥污染的重要原因。9.文本學(xué)習(xí)：村里的農(nóng)業(yè)技術(shù)員王叔叔告訴我們，很多人抓不住最佳防治期，平時打農(nóng)藥不及時，不見病蟲不施藥，看見病蟲才打藥，在病蟲蔓延時大量用藥。這樣不僅殺蟲效果差，還造成很多污染。10.圖片+文本學(xué)習(xí)：農(nóng)藥污染就在身邊造成的危害：請看我們畫的農(nóng)藥污染危害圖。11.圖片+文本學(xué)習(xí)：農(nóng)藥污染就在身邊我們的建議：怎樣才能減少農(nóng)藥污染呢？我們組形成了這樣的共識。（1）盡量減少農(nóng)藥的使用，使用綠色環(huán)保的辦法防治病蟲害。（2）使用農(nóng)藥時，必須用國家認(rèn)可的合格產(chǎn)品。（3）嚴(yán)格按照說明書的要求使用農(nóng)藥。教學(xué)環(huán)節(jié)二：生態(tài)農(nóng)業(yè)的興起1.文本學(xué)習(xí)：可喜的是生態(tài)農(nóng)業(yè)在我家鄉(xiāng)已經(jīng)興起。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，防治污染，維護(hù)生態(tài)平衡，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性，變農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的常規(guī)發(fā)展為持續(xù)發(fā)展，把環(huán)境建設(shè)同經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，在最大限度地滿足人們對農(nóng)產(chǎn)品日益增長的需求的同時，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，增強農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁。3.素材：生態(tài)農(nóng)業(yè)4.圖片+文本學(xué)習(xí)：閱讀角---稻花香里聞蛙聲 每到初夏時節(jié)，我就能聽到附近稻田里傳來猶如田園交響樂的蛙聲。這些演奏家就是被稱為“吃蟲冠軍”的虎紋蛙。　　我家附近有大片的農(nóng)田，由于連年大量使用農(nóng)藥、化肥，本地青蛙幾乎絕種。近幾年，農(nóng)業(yè)專家們引進(jìn)了虎紋蛙。每畝稻田里投放 500 只左右，基本上就可以避免蟲害。虎紋蛙吃到肚子里的害蟲化作糞便排出后，成為肥料，還能增加土壤養(yǎng)分呢！5.文本學(xué)習(xí)：你們組進(jìn)行的是哪方面的調(diào)查，拿出來與大家分享一下吧！通過調(diào)查活動，你有什么收獲？6.文本學(xué)習(xí)：大氣污染就在身邊我們的發(fā)現(xiàn)：霧霾天氣。 產(chǎn)生的原因：自然因素(如森林火災(zāi)、火山爆發(fā)等)和人為因素(如工業(yè)廢氣、生活燃煤、汽車尾氣等)。以后者為主要因素，尤其是工業(yè)生產(chǎn)和交通運輸。 造成的危害：(1)全球變暖。(2)減緩生物的正常發(fā)育。(3)減少到達(dá)地面的太陽輻射量。(4)感染我們的呼吸系統(tǒng)。 我們的建議：(1)加強企業(yè)污染治理。(2)嚴(yán)禁焚燒秸稈。(3)發(fā)展光電、風(fēng)電等綠色能源，發(fā)展新能源汽車。(4)提倡綠色出行。7.圖片+文本學(xué)習(xí)：農(nóng)村秸稈焚燒污染我們組調(diào)查的是農(nóng)村秸稈焚燒污染。8.文本學(xué)習(xí)：農(nóng)村秸稈焚燒污染產(chǎn)生的原因：（1）隨著生活水平的提高，農(nóng)民朋友對柴草的需求下降；（2）秸稈處理的成本太高，機(jī)械收割留茬較高，影響下一季農(nóng)作物的播種。3.科技轉(zhuǎn)化力度不夠，秸稈的經(jīng)濟(jì)價值難以發(fā)揮，等等。 造成的危害：（1）破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。加重了土壤板結(jié)，破壞了地力，加劇了干旱，農(nóng)作物的生長因而受到影響。（2）秸稈焚燒會形成煙霧造成空氣能見度降低導(dǎo)致可見范圍減低引發(fā)交通事故。（3）產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)，威脅人與其他生物體的健康，等等。 我們的建議：（1）秸稈進(jìn)行深加工，制作成燃燒的材料，有的燃燒效果比煤還要好，而且不污染環(huán)境。（2）做沼氣（3）.還可以把秸稈粉碎，作為動物飼料出售給企業(yè)，等等。9.圖片+文本學(xué)習(xí)：有法可依：不按規(guī)定焚燒秸稈的處罰對不按照機(jī)關(guān)工作人員指令停止焚燒的，可依據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第50條第2款處罰；焚燒秸稈時，產(chǎn)生致他人受傷或死亡等嚴(yán)重后果的，可依據(jù)《中華人民共和國刑法》第115條第2款處罰；不按規(guī)定私自焚燒秸稈的，可依據(jù)《中華人民共和國大氣污染防治法》第四十一條第二款，責(zé)令停止違法行為，并對情節(jié)嚴(yán)重的處二百元以下罰款；次生燒毀林木的，還可依據(jù)《中華人民共和國森林法》第四十四條處罰。10.圖片+文本學(xué)習(xí)：建筑工地噪聲污染我們組調(diào)查的是建筑工地噪聲污染。什么是建筑工地噪音污染（1）建筑施工噪聲是指在建筑施工過程中產(chǎn)生的干擾周圍生活環(huán)境的聲音稱為噪聲污染。（2）噪聲來源有打樁機(jī)、撥樁機(jī)作、鉚釘機(jī)、鑿巖機(jī)、空氣壓縮機(jī)、混凝土攪拌設(shè)備等機(jī)械作業(yè)產(chǎn)生的噪聲。它具有普遍性、突發(fā)性、非永久性的特點。這種施工噪聲具有強度大且持續(xù)時間集中。又往往是露天作業(yè)，對人們的生活產(chǎn)生了不小的影響（擾民）、影響城市環(huán)境。11.素材：噪音污染及危害12.圖片+文本學(xué)習(xí)：水體污染就在身邊我們的發(fā)現(xiàn)：清澈的小河變得渾濁了,小河里漂浮著死魚。 產(chǎn)生的原因：人類活動產(chǎn)生污染物。這包括工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源三大部分。 造成的危害：請看我們畫的污染危害圖。我們的建議：(1)強化對飲用水源取水口的保護(hù)。(2)加大城市污水和工業(yè)廢水的治理力度。(3)降低農(nóng)藥污染對水質(zhì)的影響。 (4)實現(xiàn)廢水資源化利用。 (5)加強公民的環(huán)保意識。13.文本學(xué)習(xí)：我們身邊還有哪些污染（1）汽車尾氣污染。汽車尾氣對人體、植物的危害是顯而易見的。肉眼所看不見的霧霾顆粒主要是由汽車尾氣污染導(dǎo)致的。（2）垃圾污染垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛(wèi)生，危害農(nóng)作物生長及人體健康。垃圾污染主要包括工業(yè)廢渣污染和生活垃圾污染兩類。14.圖片+文本學(xué)習(xí)：知識窗排放污染物的企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者，應(yīng)當(dāng)采取措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、醫(yī)療廢物、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動、光輻射、電磁輻射等對環(huán)境的污染和危害。　——《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第四十二條15.圖片+文本學(xué)習(xí)：談?wù)勀銓Α熬G水青山就是金山銀山”這句話的理解。16.文本學(xué)習(xí)：綠水青山就是金山銀山這句話強調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性。重視環(huán)保，綠水青山可以帶來金山銀山；如果生態(tài)環(huán)境遭到破壞，就是金山銀山也買不到綠水青山。17.素材：公益廣告：綠水青山就是金山銀山18.文本學(xué)習(xí)：環(huán)境污染連連看（1）工廠的廢氣直接排放到空氣中 洗衣服的水往河里倒 用過的電池隨意丟棄到土里 廣場舞伴奏音樂響徹云霄 農(nóng)民伯伯往莊稼上灑過量的農(nóng)藥（2）噪(音)聲污染 農(nóng)藥污染 水體污染 大氣污染 土壤污染 學(xué)習(xí)文本思考問題回答問題觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本獨立完成檢查反饋指名匯報補充匯報集體訂正學(xué)習(xí)文本了解文本交流匯報檢查反饋指名匯報補充匯報觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本反思文本文本學(xué)習(xí)觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本感悟文本 文本直接點明除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？教學(xué)設(shè)計了一個學(xué)生自主調(diào)查的活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)正文中的要求完成一份調(diào)查報告。此部分內(nèi)容以調(diào)查探究的方式幫助學(xué)生由點到面，進(jìn)一步了解在我們的生活中，除了“白色污染”以外的環(huán)境污染及其現(xiàn)狀、成因及危害，逐步增強他們的環(huán)保意識。在學(xué)生開展調(diào)查之前，需引導(dǎo)學(xué)生交流“在我們的生活中,除了‘白色污染’，還有哪些環(huán)境污染呢？”，再根據(jù)本班實際情況，讓學(xué)生分成小組，選擇一項內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，并完成調(diào)查表。小組長要根據(jù)組員各自特長合理分工，并提示大家調(diào)查過程中需要注意的問題，如安全問題、資料搜集整理問題。在開展調(diào)查時，要及時引導(dǎo)，給學(xué)生提供解決困難的支點。在組織學(xué)生搜集、選擇和整理資料時，可利用第 77 頁和第78 頁上方的實例進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)第77頁的內(nèi)容和第78頁的內(nèi)容是一個整體，也是一個活動課范例。左上角呈現(xiàn)的是某小組代表的發(fā)言，引出該小組交流分享的開場。下方的內(nèi)容是這個小組與大家分享的調(diào)查報告前兩項內(nèi)容。該小組用他們從生活中發(fā)現(xiàn)的三個實例來說明身邊有農(nóng)藥污染的現(xiàn)象，通過實地查看和訪問的方式，了解農(nóng)藥污染的原因。閱讀角《稻花香里聞蛙聲》旨在讓學(xué)生從實例中了解為了減少農(nóng)藥污染，大家已在行動，生態(tài)農(nóng)業(yè)已興起。教學(xué)第77 頁和第78頁上半部分的內(nèi)容是某個小組的調(diào)查報告范例，呈現(xiàn)了寫調(diào)查報告的方法。要著重引導(dǎo)學(xué)生從范例中了解調(diào)查報告需要怎么寫以及如何呈現(xiàn)。可讓學(xué)生帶著問題去讀閱讀角，如“為什么稱這是生態(tài)農(nóng)業(yè)”，從而了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。教學(xué)主持人的話旨在引導(dǎo)學(xué)生交流小組調(diào)查報告以及活動中的收獲。兩張小組調(diào)查的照片旨題范例。在給學(xué)生第76頁的調(diào)查報告提供選知識窗呈現(xiàn)了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》對排污企事業(yè)單位的規(guī)定，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。第 77頁內(nèi)容是個范例，包含著報告的調(diào)查方法。教學(xué)時，可根據(jù)班級實際，靈活處理這部分教學(xué)內(nèi)容。可在開展調(diào)查之前引導(dǎo)學(xué)生了解，從而借鑒范例中的方法。在調(diào)查過程中引導(dǎo)學(xué)生了解，幫助學(xué)生解難和糾偏；還可以在學(xué)生交流分享調(diào)查時引導(dǎo)他們通過對照反思，完善小組的調(diào)查報告。學(xué)生以小組的形式進(jìn)行匯報時，教師應(yīng)引導(dǎo)他們圍繞主題，簡明、具體、生動地匯報。引導(dǎo)學(xué)生借鑒其中的方法，分組完成第76頁的調(diào)查報告。教材第78頁內(nèi)容與教材第77頁的內(nèi)容是一個整體。上半部分內(nèi)容是小組調(diào)查報告的后兩項內(nèi)容，利用圖示呈現(xiàn)了農(nóng)藥污染帶來的危害以及減少農(nóng)藥污染的建議。活動園旨在引導(dǎo)學(xué)生理解“綠水青山就是金山銀山”這句話的意義，即綠水青山可以帶來金山銀山，金山銀山卻買不到綠水青山。在小組匯報時，要及時捕捉其中的亮點并給予鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。教學(xué)在出示《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第四十二條條文時，要引導(dǎo)學(xué)生重點理解“防治”二字的要義，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。教學(xué)可借助身邊的實例幫助學(xué)生理解和體會“綠水青山”與“金山銀山”之間的關(guān)系。
課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了身邊的環(huán)境污染，增強了環(huán)保意識，提高了探究問題和解決問題的能力，深刻認(rèn)識到了綠水青山的價值。希望同學(xué)們能夠從身邊小事做起，為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。 總結(jié)、歸納并匯報本節(jié)課的收獲有哪些。 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點。
板書設(shè)計 10.我們所了解的環(huán)境污染 環(huán)境污染大搜索
作業(yè)布置 課后小任務(wù)：調(diào)查身邊的環(huán)境問題，并梳理匯總，制作一份手抄報。
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了解與認(rèn)識身邊的環(huán)境污染
增強守法、用法的法治意識
理解和體會綠水青山的價值

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