資源簡介

課題 仁愛科普版 七上英語 UNIT4 Preparing for the Topic-Function教案
課型 新授課 主備人
一、教學目標 1. 知識目標 學生能夠掌握關于球類運動的詞匯，如：ping-pong, badminton, baseball, football, basketball。 學生能夠理解并運用電話邀請的常用句型，如：What are you doing I'm... Do you want to... Why not... 2. 技能目標 能夠聽懂關于邀請參加球類運動的對話，并獲取關鍵信息。 能夠運用所學語言進行關于參加體育俱樂部的討論和交流。 培養(yǎng)學生的閱讀和總結能力。 3. 情感目標 激發(fā)學生對體育運動的興趣和熱愛。 培養(yǎng)學生合作學習和積極參與課堂活動的意識。 二、教學重難點 1. 教學重點 掌握電話邀請的常用句型和表達方式。 理解并正確運用關于球類運動的詞匯。 能夠讀懂并總結對話的主要內(nèi)容。 2. 教學難點 如何引導學生在實際情境中靈活運用電話邀請的句型進行交流。 幫助學生克服閱讀和總結時的語言障礙。 三、教學方法 1. 任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。 2. 情景教學法：創(chuàng)設真實的電話邀請情景，讓學生在情景中感受和理解語言的運用。 3. 合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。 四、教學過程 （一）導入（5 分鐘） 1. 教師通過展示一些球類運動的圖片，如乒乓球、羽毛球、棒球、足球、籃球等，引導學生說出這些球類運動的英文名稱。 T: Look at these pictures. Can you tell me the names of these ball games in English Ss: Ping-pong, badminton, baseball, football, basketball. 2. 教師提問學生是否喜歡這些球類運動以及是否經(jīng)常參與。 T: Do you like these ball games Do you often play them Ss: Yes/No. （二）活動 1：Pair work（10 分鐘） 1. 教師將學生分成兩人一組，讓他們討論圖片中展示的球類運動。 T: Now work in pairs. Discuss what you know about the ball games in the pictures. 2. 教師巡視各小組，給予必要的幫助和指導。 3. 邀請幾組學生分享他們的討論結果。 S1: I like basketball. It's very exciting. S2: I think badminton is easy and fun. （三）活動 2：Listening（5 分鐘） 1. 教師播放對話錄音，讓學生認真聽并回答問題：Why does Kangkang want to join the football club 2. 學生聽錄音后，回答問題。 S: Because he wants to learn to play football. 3. 教師再次播放錄音，讓學生核對答案。 （四）活動 3：Reading and summary（5 分鐘） 1. 教師讓學生閱讀對話，并完成總結。 T: Read the conversation and complete the summary. 2. 學生閱讀后，獨立完成總結。 3. 教師與學生一起核對答案，強調(diào)重點語言點。 T: Let's check the answers together. Wang Junfeng likes playing football and he plays it very well. Wang Junfeng wants Kangkang to play football with him. But Kangkang is doing his homework and he is not good at playing football. So Wang Junfeng asks him to join the football club. Kangkang hopes he can play football well like Wang Junfeng. T: Now, let's look at some important phrases and sentences. "put on" means "wear". "be good at" means "do well in". Can you make some sentences with these phrases （五）語言點講解（5 分鐘） 1. 教師講解對話中的重點詞匯和句型，如：put on, be good at, Why not... 等。 T: "Put on" is a phrasal verb. It means to wear something. For example, "Put on your coat. It's cold outside." T: "Be good at" means having a skill or ability in something. We can say "I'm good at English." or "He is good at singing." T: "Why not" is used to suggest an action. It's similar to "Why don't you". For example, "Why not go shopping with me " 2. 讓學生用所學詞匯和句型進行造句練習，加強理解和運用。 （六）活動 4：Group work（5 分鐘） 1. 教師將學生分成小組，讓他們談論自己想要加入的體育俱樂部。 T: Now work in groups. Talk about a sports club you want to join with your partners. 2. 每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。 S: We want to join the basketball club. Because we all like playing basketball and we think it's very cool. （七）總結（5 分鐘） 1. 教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，包括球類運動詞匯、電話邀請句型和相關語言點。 T: Today we learned some ball games and how to make a phone call invitation. Can you remember them 2. 鼓勵學生在課后繼續(xù)練習所學內(nèi)容，積極參與體育活動。 （八）作業(yè)布置（5 分鐘） 1. 讓學生背誦對話，并模仿對話編寫一段新的電話邀請。 2. 讓學生用英語寫一篇短文，介紹自己喜歡的球類運動及原因。 五、教學反思 通過本節(jié)課的教學，學生對球類運動的詞匯有了更清晰的認識，能夠初步運用電話邀請的句型進行交流。在教學過程中，應注重創(chuàng)設更多真實的情境，讓學生在實際情境中運用語言，提高語言交際能力。同時，在小組活動中，要加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與。在今后的教學中，還需進一步關注學生的個體差異，提供更多個性化的教學支持。

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