資源簡介

《遼闊的國土》教學設計
一、教材分析
《我們神圣的國土》是統編教材道德與法治五年級上冊第三單元第一課。本冊教材涉及《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》法治教育主題中的“初步了解國家統一和民族團結的重要性，樹立維護國家統一和民族團結的意識。”還有國情教育主題中的“知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。”這一部分課程內容，集中體現了《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》中政治認同、法治觀念和責任意識的核心素養發展要求。
作為螺旋上升的課程內容，本冊教材聚焦我們的國土、我們的家園，同時承接低中年級段“我們的家鄉”這一主題，引導學生從整體上感受祖國疆域的遼闊，認識祖國壯麗的山河，了解燦爛輝煌的各民族文化，從而產生民族自豪感和民族責任感。通過在義務教育第一學段（1-2年級）的學習，學生認識了祖國的版圖，知道了我國是一個統一的多民族國家；通過在義務教育第二學段（3-4年級）的學習，學生已經初步培養了熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。通過本學段的學習，學生應該達到能夠增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，關心國家大事，為實現中華民族偉大復興而努力學習。同時本學段與初中學段相銜接，為培養學生筑牢中華民族共同體意識，不斷推進中華民族共同體建設做鋪墊。
二、設計思路
本課《我們神圣的國土》共設計了三條線索：第一《遼闊的國土》，讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域，臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯；第二《好山好水好風光》，讓學生感受祖國的山河壯麗，地形多種多樣，自然遺產眾多；第三《一方水土一方生活》，讓學生知道我國地形復雜，氣候多樣，不同地區人們的生活有很大差異。
本課時，針對第一條線索展開，在學生認識中國版圖的基礎上開展教學活動，通過合作探究、情境學習，引導學生形象具體地了解我國的地理位置、海陸疆域、行政區劃，初步形成對國家領土概念的正確認識，幫助學生從小樹立國家主權意識和領土完整的觀念，為第二課時好山好水好風光的學習做好鋪墊。
三、學情分析
五年級的學生對我國的國土知識有了初步的了解，但是這些知識相對零散。部分學生對我國國土知識的了解，僅停留在960萬平方千米陸地面積這一概念，孩子們對我國的地理位置、海陸疆域、行政區劃這些具體的地理知識還不清楚。因此，本節課教學要充分利用教材資源，通過合作探究、情境體驗，引導學生形象具體地了解我國的地理位置、海陸疆域、行政區劃，初步形成對國家領土概念的正確認知，幫助學生從小樹立國家主權意識和領土完整的觀念。
四、教學目標
政治認同：1.閱覽地圖，知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域和行政區劃，產生熱愛祖國的情感。
2.通過學習，知道臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分，祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。
責任意識：初步形成對國家領土概念的正確認知，幫助學生從小樹立國家主權意識和領土完整的觀念。
五、教學重難點
重點：閱覽地圖，知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域和行政區劃，產生熱愛祖國的情感。
難點：通過學習，知道臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分，祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。
六、教學過程
（一）談話導入，走進遼闊疆域。
課前和學生快問快答，引出祖國國土方面的問題，導出視頻，進入課本內容。
活動一：說一說
老師介紹中國在地球上的位置。（亞洲的東部、太平洋西岸）
1.比一比：老師對比中國和歐洲的大小，總結祖國國土遼闊。
2.說一說：通過學習任務單，分小組合作，用自己喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊。
學生分享小組合作成果，師總結。
看來同學們很善于用自己的方法，去感受祖國國土的遼闊，聽了你們的介紹，老師再次感受到了我們神圣的國土真是疆域遼闊！（板書：疆域遼闊）
活動二：找一找
那么，同學們，我們的祖國這么大，我們應該怎樣去了解它呢？
1.請打開書本第45頁，閱覽《中國的疆域》圖
2.在《中國疆域圖》上，分別標出陸上鄰國（○）、海上鄰國（√）、四大海域及臺灣島（△）
學生找到后，分享學習成果，師展示正確的鄰國。
師總結：同學們，你們發現了嗎，我們的祖國，有廣闊的領土和領海，真是一個海陸兼備的國家。（板書：海陸兼備）

活動三：比一比
那么，同學們，咱們國家有 960 多萬平方千米，這么大，怎么管理？一起了解中國的省級行政區域圖。
1.快速找到自己的家鄉湖北省。
2.這么多省級行政區域，怎么了解他們呢，有沒有什么好的辦法？
生：看圖例，記位置，記方位等等；
師：老師展示快板兒歌記憶法，找同學來試一試；
找一找，圈一圈，記一記，同學們在自己的行政區域圖上找到省級市、自治區、直轄市、特別行政區。
知識比拼闖關游戲。通過剛才的尋找識記，請同學答題，檢查對誤。
師總結。
（二）升華主題，激勵愛國情感。
同學們，你們看，我們國家有這么多的省級行政區劃，世世代代的中國人，在這遼闊的國土上繁衍生息。在我們的國家東南沿海，有一顆海上明珠，它四面環海，外形像一片芭蕉葉，你們知道那個地方是哪里嗎？
邀請學生當小導游，介紹臺灣島。
師總結。臺灣自古以來是我國領土不可分割的一部分。引出《憲法》相關內容。同學們，當今時代，我們國泰民安，風和日麗，是否存在領土被侵犯的現象呢？（板書：神圣不可侵犯）
觀看視頻，了解領土被侵犯的現象，引發學生思考。
同學們，看完視頻，此刻，你們有什么想說的嗎？
談一談：作為新時代少年兒童，為了維護祖國的領土完整，我們又可以做些什么呢？
宣誓。
師總結。（必須堅決捍衛祖國的神圣國土）

（三）活動衍生，促進知行合一。
師總結，布置作業。（具體說一說我國的地理位置、領土面積、海陸疆域和行政區劃）
板書設計：
遼闊的國土
疆域遼闊
960萬平方公里
海陸兼備 神圣不可侵犯

展開更多......

收起↑