資源簡介

課題 仁愛科普版 七上英語 Unit 3 Wrapping Up the Topic-Review 教案
課型 新授課 主備人
一、教學目標 1. 知識目標 學生能夠熟練掌握關于興趣愛好、俱樂部活動、時間頻率等相關的詞匯和句型。 學生能夠正確運用一般現在時描述日常活動和個人喜好。 學生能夠理解并正確使用 there be 句型的不同形式。 2. 技能目標 通過聽力、閱讀和寫作練習，提高學生的英語綜合運用能力。 培養學生的合作學習能力和口語表達能力。 3. 情感目標 激發學生對英語學習的興趣，增強學習自信心。 引導學生培養積極的興趣愛好，豐富課余生活。 二、教學重難點 1. 教學重點 重點詞匯：club, favorite, past, playground, science, quiet 等。 重點句型：How often... ；There be... 句型。 語法：一般現在時的正確運用。 2. 教學難點 靈活運用 there be 句型的不同形式描述場景。 正確區分頻率副詞的用法。 三、教學方法 任務型教學法、情景教學法、合作學習法 四、教學過程 （一）導入（5 分鐘） 1. 教師通過展示一些學校俱樂部活動的圖片，如體育俱樂部、音樂俱樂部、美術俱樂部等，引導學生回憶相關的詞匯和表達。 2. 提問學生：“What club do you like Why ” 引發學生的討論和思考，從而導入本節課的主題。 （二）Activity 1 （5 分鐘） 1. 教師播放對話錄音，學生邊聽邊完成卡片上ling 和 Yang Peng 的信息。 Lingling: Club [具體俱樂部名稱]；How often Every Friday；Time [具體時間]；Favorite [最喜歡的活動] Yang Peng: Club PE Club；How often [學生填寫]；Time 4:00；Favorite [學生填寫] 2. 學生完成卡片后，教師邀請幾對學生進行展示，并根據卡片內容向全班同學介紹 Lingling 和 Yang Peng 的情況。 3. 教師對學生的表現進行點評和糾正，強調重點詞匯和句型的用法。 （三）Activity 2 （10 分鐘） 1. 教師展示圖片，引導學生觀察圖片內容。 2. 學生根據圖片和所給的提示，完成句子填空。 Li Mei wants to know more about the past. Her favorite subject is [history]. I often play [football] with my friends on the [playground]. Li Ming is in the music club and he likes playing the [guitar]. Look! Our classroom is clean and [tidy]. Jane is in the [art] club because she likes drawing. 3. 教師邀請學生分享答案，并對學生的回答進行點評和講解，幫助學生理解和掌握相關的詞匯和句型。 （四）Activity 3 （5 分鐘） 1. 學生閱讀文本，理解文章大意。 2. 教師引導學生分析 there be 句型的結構和用法，強調就近原則。 3. 學生根據文本內容，用 there be 句型的正確形式填空。 Hello! I'm Tiantian. I love my school very much. It is very beautiful. [There are] six buildings and many trees in my school. The teaching building is tall. [There are] twenty-five rooms in it. [There is] also a big science building. We often have science classes in it. Next to the science building, [there is] a playground. And we have a tidy and quiet library, too. [There are] lots of books in it. We usually read books there after school. 4. 教師邀請學生分享答案，并對學生的回答進行點評和糾正，進一步鞏固 there be 句型的用法。 （五）Activity 4 （10 分鐘） 1. 教師展示海報，讓學生快速閱讀并理解其內容。 2. 學生根據海報內容，完成選擇題。 You can meet the writers in the (classroom/school library). The reading activity starts at (1:00 p.m./3:00 p.m.). You can go to the science club every (Wednesday/Friday). You can learn about film-making from (the science books/Mr. Zhang). 3. 教師邀請學生分享答案，并對學生的回答進行點評和講解，幫助學生理解海報中的關鍵信息。 （六）總結歸納（5 分鐘） 1. 教師與學生一起回顧本節課所學的重點內容，包括詞匯、句型和語法。 2. 教師強調一般現在時和 there be 句型的用法，鼓勵學生在日常生活中多運用所學的英語知識。 （七）作業布置（5 分鐘） 1. 讓學生用英語寫一篇關于自己的興趣愛好和參加俱樂部活動的短文，要求不少于 50 個單詞。 2. 完成課本上的相關練習題，鞏固所學知識。 五、教學反思 在本次教學中，我通過多種活動和練習幫助學生復習和鞏固了本單元的重點知識。在教學過程中，我充分利用了圖片、音頻和文本等多種教學資源，激發了學生的學習興趣和積極性。同時，通過小組合作和pair work 等活動，培養了學生的合作學習能力和口語表達能力。 然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在 Activity 3 中，對于 there be 句型的講解還不夠深入，部分學生在填空時仍然存在一些錯誤。在今后的教學中，我應該更加注重語法知識的講解和練習，讓學生能夠更加準確地掌握和運用語法規則。 另外，在課堂活動的組織上，還可以更加多樣化，增加一些游戲或競賽環節，提高學生的參與度和競爭意識。同時，要更加關注學生的個體差異，對于學習困難的學生給予更多的指導和幫助，讓每個學生都能在英語學習中取得進步。 總的來說，通過本次教學，我對教學內容和教學方法有了更深入的理解和思考，也為今后的教學提供了寶貴的經驗和改進的方向。

展開更多......

收起↑