資源簡介

2024年統編版語文四年級上冊中心思想
1．《觀潮》記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動的語言、豐富的想象、細膩的筆觸，描寫了錢塘江大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的雄偉壯觀，表達了對錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛。
2．《走月亮》是一篇充滿詩情畫意的散文。作者用優美的語言，描寫了阿媽牽著“我”的手在云南洱海邊的月光下散步的場景。全文語言溫暖、畫面溫馨、情景交融，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。
3．《現代詩二首》中，《秋晚的江上》描寫了秋江傍晚，余暉浸染的絢麗美景，表達了作者對自然景物的喜愛之情；《花牛歌》描繪了一幅花牛在草地上閑暇愜意的生活圖景，表達了作者對生活的熱愛和對自由的追求。
4．《繁星》以時間為線索，講述了“從前”“三年前”及“如今”三個不同時段作者在三個不同地方觀賞繁星的情景與感受。
5．《一個豆莢里的五粒豆》是一篇童話，講述了豆莢成熟裂開后，五粒豌豆飛到廣闊世界中所經歷的不同生活。課文重點描寫了第五粒豌豆的神奇經歷，它落進頂樓窗子下一個長滿青苔的裂縫里，慢慢發芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。
6．《夜間飛行的秘密》講述了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并受此啟發，給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行。
7．《呼風喚雨的世紀》主要介紹了20世紀100年間的科學技術發展歷程。透過簡潔、生動的描述，可以看到一幅幅科學技術改變人類生活的美好畫面，能激發我們對未來生活的暢想，點燃我們探索科學的興趣。
8．《蝴蝶的家》是一篇散文，講述了“我”為雨中的蝴蝶深感擔憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無果的心路歷程。文章篇幅短小，行文簡潔，極富童真童趣，同時真切地表達了作者對小生命的關愛之情.
9．《古詩三首》中，《暮江吟》是唐代詩人白居易的一首七言絕句，詩人用淺白的語言，描繪出他觀察到的美妙景色，抒發了對自然美景的喜愛之情。《題西林壁》是宋代詩人蘇軾題寫在廬山西林寺墻上的一首七言絕句，是他遍游廬山之后的題詠。全詩道出了一個樸素而又重要的道理：當人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認清事物的真相和全貌。《雪梅》是宋代詩人盧鉞的一首七言絕句，詩人用妙趣橫生的語言描寫了他眼中的梅和雪，從而告訴我們：事物各有所長。
10．《爬山虎的腳》主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。
11．《蟋蟀的住宅》中，作者通過細致而持續的觀察，真實生動地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀修建住宅的經過，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。
12．《盤古開天地》講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物的故事，塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他偉大的開創精神和勇于獻身的美好品質。
13．《精衛填海》講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水，化為精衛鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅韌執著的精衛形象。
14．《普羅米修斯》講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地“盜”取火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，但他不屈不撓，后來得到大力士的救護，終于獲得自由的故事，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福、不惜犧牲自己的精神。
15．《女媧補天》講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類重新過上幸福生活，先揀五色石頭燃火熔煉，用石漿補好天上的大窟窿，斬斷大海龜的四條腿撐起天空，接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類，最后把蘆葦燒成灰堵住地縫的故事。課文塑造了勇敢頑強、聰慧能干、甘于奉獻的女媧形象。
16．《麻雀》敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事，贊揚了母愛的無私、偉大，抒發了作者對老麻雀的敬佩之情。
17．《爬天都峰》寫了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，揭示了在困難面前要有戰勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量這一道理。
習作例文《我家的杏熟了》是一篇充滿鄉土氣息的散文。作者回憶了小時候家里杏成熟時，自己數杏和奶奶給小伙伴分杏的事，表現了奶奶淳樸、善良的品格。
習作例文《小木船》講的是“我”和好朋友陳明之間發生的一件與“小木船”密切相關的事情，說明了同學之間不應當為小事斤斤計較，相互諒解才能增進友誼。
18．《牛和鵝》講述了“我”在放學回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對牛和鵝的看法及態度的故事。課文借金奎叔的話，告訴我們換一個角度看問題，就會得到不同的結果的道理。
19．《一只窩囊的大老虎》寫了“我”童年時的一次難忘經歷：“我”在一次班級演出中扮老虎，因不會豁虎跳遭到同學嘲笑，自己卻一直不明白原因。課文語言平實質樸，能讓讀者真切感受到“我”成長中的困惑。
20．《陀螺》主要通過回憶童年時“我”用小陀螺戰勝大陀螺的經歷，分享自己從中獲得的啟示-“人不可貌相，海水不可斗量”。
21．《古詩三首》中，《出塞》是一首慨嘆邊戰不斷、國無良將的邊塞詩，詩人借對前朝名將的懷念，表達了希望邊關能夠鞏固、國家安全與統一能夠實現的心情；《涼州詞》描寫了守邊將士出征前開懷暢飲、二醉方休的情景，表現了將士們英勇豪邁的氣概；《夏日絕句》這首詩借古喻今，既歌頌了項羽寧死不屈的高貴氣節，又不著痕跡地痛斥了南宋統治者不管百姓死活，拋棄中原河山，南渡偷生的軟弱行徑，表達了詩人強烈的愛國情懷。
22．《為中華之崛起而讀書》敘述了周恩來少年時代在奉天讀書時，耳聞目睹了中國人在被外國人占據的地方受外國人欺凌卻無處說理的事情，深刻地體會到“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的志向。少年周恩來博大的胸懷和遠大的志向，能啟發我們思考讀書的意義。
23．《梅蘭芳蓄須》講述了抗日戰爭時期，享譽世界的京劇表演藝術家梅蘭芳先生的經歷：為了拒絕給日本人演戲，他蓄須明志，在沒有經濟來源時，不惜賣房度日，甚至冒著生命危險打針裝病，直到抗日戰爭勝利，他才剃掉胡須，重新登臺演戲。這段經歷表現了梅蘭芳滿腔的愛國熱情、崇高的民族氣節和堅貞不屈的高尚品質。
24．《延安，我把你追尋》以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延安精神，警示人們在社會主義現代化建設的今天，“自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務”的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發揚。
25.《王戎不取道旁李》講述了魏晉時期“竹林七賢”之一的王戎幼時即善于思考、冷靜推斷的故事，告訴我們要善于觀察、勤于思考，根據有關現象進行推理判斷，少走彎路。
26．《西門豹治鄴》講述了戰國時期政治家西門豹管理鄴縣時，懲治惡人、破除迷信、造福百姓的故事，贊揚了西門豹一心為民、敢于破除迷信、除暴安良、尊重科學的品質。
27．在《故事二則》中，《扁鵲治病》講述了蔡桓侯不聽名醫扁鵲的勸告，堅信自己沒有病，最終病重身亡的故事。這個故事警示人們：要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。《紀昌學射》寫的是紀昌跟著飛衛學習射箭，飛衛先讓他練眼力，再教他開弓、放箭，最后紀昌成了百發百中的射箭能手。故事闡明了一個道理：無論學什么技藝，都要從它的基本功入手。同時，也說明了名師指點對學習結果有重要作用。

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