資源簡介

巴西（第一課時）
【學習目標】
1、通過閱讀巴西位置相關地圖,能準確填寫其概況和地理位置。
2、通過閱讀巴西地形圖，能指出巴西的主要地形區，并總結其地形特征。
3、通過閱讀巴西氣候圖， 在小組內討論歸納巴西的氣候類型和特點。
4、結合巴西地形、氣候特點在小組內討論分析亞馬孫河水量大的原因。
5、通過閱讀相關地圖，了解熱帶雨林的作用，在小組內討論分析熱帶雨林遭受破壞的原因。
【學習重難點】
重點：
1、通過閱讀巴西地形圖，能指出巴西的主要地形區，并總結其地形特征。
2、通過閱讀巴西氣候圖， 在小組內討論歸納巴西的氣候類型和特點。
難點：
1.、結合巴西地形、氣候特點在小組內討論分析亞馬孫河水量大的原因。
2、通過閱讀相關地圖，了解熱帶雨林的作用，在小組內討論分析熱帶雨林遭受破壞的原因。
【教學流程】
問題切入 設景激趣
以一封郵件導入新課。
自學釋疑 展個人能力 達成學習目標1
一、空中俯瞰認位置
溫馨提醒：讀圖，歸納巴西的地理位置特點。
1、巴西概況：巴西位于 __________洲，面積約_________萬平方公里，是南美洲面積 ______的國家.
2.人口特點：巴西人種復雜，___人占一半，其次是____人，以______和_______為主。
3.地理位置
海陸位置：巴西位于南美洲東部，東臨____洋，西臨___洋，北臨______ _____ 海，是南美洲面積最大的國家。
緯度位置：大部分地區位于____和_____之間，_____穿過北部，跨南北兩個半球；主要位于___帶，是世界上熱帶面積最大的國家。
合作探究 秀小組風采
笑臉闖關識環境
二、自然環境
1．地形 達成學習目標2
（1） 指圖找出亞馬孫平原、巴西高原、。圭亞那高原和拉普拉塔平原。
(2) 巴西的地形特點
巴西主要由北部_______ 和南部的___________ 組成。巴西領土的1/3在亞馬孫平原上。_______ 以南的巴西高原地勢由東南向_______傾斜，起伏平緩，海拔600-900米。
(3) 亞馬孫平原
亞馬孫平原西起__________，東到_______，南北介于_________與圭亞那高原之間，面積約560萬千米，由_________沖積形成，是世界是面積最大的平原。 特點：地勢_____，海拔在150米以下。
(4) 巴西高原
巴西高原：介于__________平原和________平原之間，面積有500多萬平方公里，除了南極洲的冰雪大高原，它是世界上最大的高原。海拔600～900米，地面起伏平緩，向______傾斜。
2．氣候 達成學習目標3
(1)指圖說出亞馬孫平原、巴西高原、南部地區拉普拉塔平原的氣候。
(2) 亞馬孫平原以 __________ 氣候為主，全年高溫多雨，氣候濕熱，______
分布廣泛，是巴西生物資源最豐富的地區。巴西高原以_______氣候為主，南部地區為_______________氣候。巴西的氣候類型以________氣候為主。
(3)亞馬孫 熱帶雨林的作用
1._________________________________________.
2._________________________
3,______________________________
4.______________________________________
5,__________________________________________
6.________________________________
熱帶雨林遭受破壞的原因：________________________________________________.
(4)面對著亞馬孫雨林，即是財富也有責任。我們怎么辦？
3．河流
(1)請在巴西地形圖上指圖找出亞馬孫河、流向途徑地區和注入的海洋。
(2)結合地形和氣候特點，說一說為什么亞馬孫河的水量特別豐富。
檢測題
1．世界最大的熱帶雨林區分布在 （ ）
A．非洲 B．亞洲
C．北美洲 D．南美洲
2．世界上水量最大，流域面積最廣的河流是( )
A．亞馬孫河 B．尼羅河
C．剛果河 D．長江
讀右圖，完成3—4題。
3 ．該國是 （ ）
A．法國 B．澳大利亞
C．埃及 D．巴西
4．①城市的氣候類型是( )
A．熱帶草原氣候
B．熱帶沙漠氣候
C．熱帶季風氣候
請同學們結合課本和學案給出的相關地圖先自學完成學案中關于新疆自然環境（地形、氣候、河流）的題目，而后在小組內交流意見并選擇其中一項環境要素在全班指圖展示，贏取笑臉。
探究須知：1. 學案所給題目先獨立思考后再小組討論。
2. 交流時確立中心發言人。
3. 各組的合作探究狀態教師會隨時關注。
4. 解決不了的問題可做記錄，提出問題亦有獎勵 。
3. 各組的合作探究狀態教師會隨時關注。
4. 解決不了的問題可做記錄，提出問題亦有獎勵 。

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