資源簡介

(共22張PPT)
植被的研學之旅
校園研學初體驗
2023年11月
2024年5月
地點：諸城繁華中學廣場
【學習目標】
1.通過研學觀察或利用視頻、圖像等相關資料，能夠識別主要植被的氣候特征和形態特征。（地理實踐力、區域認知）
2.運用圖文資料，通過課內探究能夠說明植被特征與自然環境的關系，體會珍惜愛護天然植被、因地制宜營造人工植被的重要性。（綜合思維、人地協調觀）
【課程標準】
通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別主要植被，
說明其與自然環境的關系。
2.研讀教材P84至P86頁，在課本中劃出下表中的內容。
森林類型 主要分布的氣候區 氣候特征 植被特點
森林 熱帶雨林（A）
常綠闊葉林（B）
落葉闊葉林（C）
亞寒帶針葉林（D）
草原 熱帶草原
溫帶草原
荒漠 熱帶荒漠
溫帶荒漠
研學準備 （自主學習：按照下列要求，6分鐘完成）
1.研讀教材P82至P83頁，明確植被的概念、分類及植被的演替。
1.植被與四大圈層的關系
生物圈與大氣圈、水圈、巖石圈相互聯系、相互影響。
研學行囊
2.植被的概念與分類
研學行囊
校園菜地
研學路線
云南西雙版納熱帶雨林區
南京師范大學校園
中國塞罕壩林場
研學目標——研學路線——研學行囊—— 研學探究——研學總結——研學應用
研學流程
喬木層
灌木層
草本層
2.從氣候的角度分析，影響垂直結構分層的因素是什么？
西雙版納熱帶雨林
強
弱
光照強度
影響垂直結構
爭奪陽光
氣溫和降水
垂直結構：群落在空間中的垂直分化或成層現象。
研學小結：如何進行植被的觀察。
觀察 植被 環境 特征
植被 特征 生態 特征 根、莖、葉、花、生長季等
垂直 結構 植株高度、種群的數量、 層級數量等
位置、氣候特征、土壤等
第 站：
南京師范大學校園
任務二 制作植物專業標本
動手操作：請以小組為單位分別將袋中以下內容粘貼入8k紙表格中。
兩地區的葉片標本、
“氣溫和降水柱狀圖”卡片、
表一 南京師范大學與諸城繁華中學當地植被標本
比較內容 南京師范大學 諸城繁華中學
當地植被類型
葉片標本
植被特征
氣溫降水柱狀圖
表一 南京師范大學與諸城繁華中學當地植被標本
比較內容 南京師范大學 諸城繁華中學
當地植被類型 亞熱帶常綠闊葉林 落葉闊葉林
葉片標本
植被特征 常綠 革質葉片 葉片光滑無絨毛 森林落葉
葉片寬闊
紙質葉片
氣溫降水柱狀圖
銀杏樹葉
樟樹
材料一 塞罕壩（117°E，42°N）位于河北省最北部，北臨內蒙古渾善達克沙地。 塞罕壩意為“美麗的高嶺”，區域海拔為1500～2067m。林區夏季溫暖濕潤，高溫期短，冬季干燥，寒冷期長，屬寒溫帶季風氣候，大陸性較強。
材料二 歷史上，這里水草豐美、森林茂密、鳥獸繁多。由于大規模開墾，加之山火不斷，到20世紀50年代初期，原始森林已蕩然無存，出現了“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的現象。自1962年起，我國開始在這里建設塞罕壩林場。三代塞罕壩人共培育出112萬畝人工林，成為了“河的源頭，云的故鄉，花的世界、林的海洋、珍禽異獸的天堂”，創造了荒沙地變林海的綠色奇跡。 下列左圖為塞罕壩林場地理位置簡圖，右側為今天的塞罕壩景觀圖。
1、推測適合在塞罕壩林場人工造林的主要樹種屬于哪種，并說出理由。
2、簡述塞罕壩林場的主要生態意義。
亞寒帶針葉林。理由是緯度較高、海拔高、氣溫低，降水少。
材料一 塞罕壩（117°E，42°N）位于河北省最北部，北臨內蒙古渾善達克沙地。 塞罕壩意為“美麗的高嶺”，區域海拔為1500～2067m。林區夏季溫暖濕潤，高溫期短，冬季干燥，寒冷期長，屬寒溫帶季風氣候，大陸性較強。
材料二 歷史上，這里水草豐美、森林茂密、鳥獸繁多。由于大規模開墾，加之山火不斷，到20世紀50年代初期，原始森林已蕩然無存，出現了“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的現象。自1962年起，我國開始在這里建設塞罕壩林場。三代塞罕壩人共培育出112萬畝人工林，成為了“河的源頭，云的故鄉，花的世界、林的海洋、珍禽異獸的天堂”，創造了荒沙地變林海的綠色奇跡。 下列左圖為塞罕壩林場地理位置簡圖，右側為今天的塞罕壩景觀圖。
2、簡述塞罕壩林場的主要
生態意義。
防風固沙、阻止沙地向南推進，減少首都風沙危害；涵養水源；改善當地小氣候；維護生物多樣性，形成良性生態系統。
研學反思
植
被
植被與環境的關系
氣候
地形
水分
土壤
氣溫、降水、
光照
高度、高差
迎風坡、背風坡
陽坡、陰坡
類型 分布 氣候特點 植被特點 典型植被
熱帶雨林 望天樹
常綠闊葉林
落葉闊葉林 樺樹、楊樹、柳樹、榆樹、銀杏樹
亞寒帶針葉林 落葉松、
冷杉、云杉
熱帶雨林氣候區和熱帶季風氣候區
終年高溫、降雨豐沛
全年旺盛生長，呈深綠色；
垂直結構復雜；藤本、附生植物；
月月花開；莖花、板根
亞熱帶季風氣候區和亞熱帶濕潤氣候區
夏季炎熱多雨，冬季溫和且無明顯干季
常綠；喬木多革質葉片，
花期集中在春末夏初。
溫帶季風氣候區和溫帶海洋性氣候區
夏季炎熱或溫暖，
生長季節達4--6個月，
冬季寒冷并延續3--4個月，
且降水適宜。
喬木葉片寬闊，
春季發葉，秋冬季落葉
亞歐大陸和北美大陸的亞寒帶地區
夏季短促、溫和，冬季漫長、寒冷
以松、杉類植物為主的針葉林。
樹葉縮小為針狀，以抗寒抗旱。
小結：主要森林植被的分布及特點
樟樹、
茶樹
地球上除了有這些適應當地環境的天然植被（地帶性植被）外，還有沼澤、紅樹林、水生植物等適應特殊環境的植被（非地帶性植被）。
閱讀課本85-86頁活動內容—分析紅樹林植物特征的環境適應性，回答下面兩個問題：
1、針對上述紅樹林植物的特點，分別說明其適應的環境條件。
學以致用——讓研學落地生根
生態特征
適應的環境條件
胎生
適應和防止風浪沖擊
呼吸根
支柱根和板狀根
適應灘涂和海流，增強生存能力
排鹽腺體
適應海水浸泡，凈化海水
退潮時甚至潮水淹沒時用以通氣，促淤保灘，凈化空氣
2、說明紅樹林對所在海岸地區生態環境的意義。
（1）為海洋動物提供良好的生長發育環境。
（2）抵御風浪襲擊、防風消浪、固岸護堤。
（3）加速淤泥沉積，促淤保灘。
（4）凈化海水和空氣。
植
被
概念及分類
植被≠植物
植被與環境的關系
建立與環境的適應性
生態特征
垂直結構
識別植被
【課堂小結】
調查校園樹木與環境的關系。
觀察
記錄
整理
分析
調查流程
如果你是校園綠化的決策者，談一下你的想法。
【課后作業】
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此部分內容作為文字排版占位顯示
（建議使用主題字體）
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