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高考作文模擬導(dǎo)寫及范文：孫犁對文學(xué)語言追求的過程與人們求學(xué)、治學(xué)、成才創(chuàng)業(yè)等過程亦有相似之處
文題
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本試卷現(xiàn)代文閱讀I中提及，孫犁在文學(xué)語言創(chuàng)作上借助大眾口頭語，并將群眾口語反復(fù)錘煉、推敲，使其變得簡潔精煉，最終形成了具有自己特色的語言。
孫犁對文學(xué)語言追求的過程與人們求學(xué)、治學(xué)、成才創(chuàng)業(yè)等過程亦有相似之處。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考 請寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【審題分析】
1.關(guān)鍵信息解讀
孫犁的文學(xué)語言創(chuàng)作路徑
起點是借助大眾口頭語，這體現(xiàn)了扎根生活、貼近群眾的創(chuàng)作源泉意識。大眾口頭語具有生動鮮活、接地氣的特點，反映著現(xiàn)實生活中人們的思維方式、情感表達(dá)與日常百態(tài)，為文學(xué)創(chuàng)作提供了最質(zhì)樸、最廣泛的素材基礎(chǔ)。
過程是對群眾口語反復(fù)錘煉、推敲，這凸顯了精益求精、追求卓越的工匠精神。錘煉意味著去除口語中的冗余、粗俗、模糊之處，推敲則是在字詞、語句的選擇與搭配上細(xì)致斟酌，力求精準(zhǔn)達(dá)意、韻味悠長，將平凡的口語升華為藝術(shù)化的文學(xué)語言。
結(jié)果是形成具有自己特色的語言，這表明在借鑒、打磨的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了創(chuàng)新與個性彰顯。既融合了大眾智慧，又融入個人獨特的審美、風(fēng)格與創(chuàng)作理念，獨樹一幟，辨識度極高。
2.類比關(guān)聯(lián)啟示
求學(xué)過程恰似孫犁借助大眾口語階段，學(xué)生要廣泛汲取知識養(yǎng)分，如同從生活中收集各種信息、聆聽不同見解，課堂聽講、課外閱讀、社會觀察都是獲取知識 “口語” 的途徑。
治學(xué)如同對口語的錘煉推敲，學(xué)者面對海量資料、既有學(xué)術(shù)觀點，需嚴(yán)謹(jǐn)辨析、深入鉆研，反復(fù)驗證假設(shè)、打磨論證邏輯，去除學(xué)術(shù)泡沫，使研究成果精準(zhǔn)扎實。
成才創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)為例，初期借鑒行業(yè)通行模式、市場需求反饋（類似大眾口語），然后在產(chǎn)品研發(fā)、商業(yè)模式構(gòu)建上不斷優(yōu)化改進(jìn)（類似錘煉推敲），最終打造出具有獨特競爭力、品牌個性的事業(yè)版圖（類似形成特色語言）。
【參考立意】
循孫犁之路，繪成長新篇
循孫犁筆徑，啟智途新光
鑒孫犁文軌，踐精修之途
悟?qū)O犁文髓，啟治學(xué)新篇
燃錘煉之火，繪進(jìn)取宏圖
鑒孫犁文墨，悟成才真諦
悟?qū)O犁文心，踐奮進(jìn)征途
融眾口慧言，鑄賢達(dá)輝芒
借鑒 錘煉 創(chuàng)造：成長三部曲
【佳作展示】
借鑒 錘煉 創(chuàng)造：成長三部曲
孫犁在文學(xué)語言創(chuàng)作上的歷程，為我們照亮了一條成長之路。孫犁借助大眾口頭語，在生活的沃土里挖掘?qū)毑兀纸?jīng)反復(fù)錘煉、推敲，如工匠雕琢美玉，最終形成獨具一格的語言風(fēng)格。這個過程，恰如成長的三部曲——借鑒、錘煉、創(chuàng)造，層層遞進(jìn)，奏響奮進(jìn)的樂章。
借鑒，是成長的基石。“他山之石，可以攻玉”，孫犁深知大眾口頭語中蘊含的力量，那是生活最本真的回響，是民眾智慧的結(jié)晶。古往今來，無數(shù)仁人志士無不是站在巨人肩膀上開啟征程。牛頓曾言：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。” 他借鑒伽利略、開普勒等人的研究成果，為經(jīng)典力學(xué)大廈添磚加瓦；中國古代建筑工匠們，學(xué)習(xí)前人營造法式，在各地傳統(tǒng)民居中借鑒特色技法，方能因地制宜，建造出風(fēng)格各異又實用美觀的居所。借鑒，讓我們避開荊棘，快速踏上成長的正軌。
錘煉，是成長的磨礪。孫犁將群眾口語反復(fù)打磨，去除雜質(zhì)，留存精華。恰如求學(xué)、治學(xué)路上的深耕細(xì)作。治學(xué)之人面對如山的資料，需用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法去偽存真，一個數(shù)據(jù)的核實、一個理論的論證，都要反復(fù)推敲，容不得半點馬虎。屠呦呦在研發(fā)青蒿素之初，遍覽古籍，然而，從古籍寥寥數(shù)語到實驗操作，其間歷經(jīng)無數(shù)次實驗失敗的錘煉。每一次調(diào)整提取方法，都是對知識與靈感的精細(xì)雕琢。在成長途中，錘煉不僅是對知識技能的打磨，更是對心智的砥礪，它讓我們在困境中堅守，于挫折后奮起。
創(chuàng)造，是成長的升華。孫犁將錘煉后的語言融入個人風(fēng)格，完成從借鑒、錘煉到創(chuàng)造的華麗轉(zhuǎn)身，樹立起獨特的文學(xué)標(biāo)識。在成才創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)造是核心驅(qū)動力。喬布斯早年游歷印度，借鑒東方哲學(xué)思想與簡約美學(xué)理念，融入電子產(chǎn)品設(shè)計。但他并未止步，帶領(lǐng)團(tuán)隊反復(fù)錘煉產(chǎn)品細(xì)節(jié)，從外觀線條到操作系統(tǒng)交互，都力求極致。最終，iPhone橫空出世，創(chuàng)造出一個全新的消費時代。創(chuàng)造，意味著突破常規(guī)，打破既有框架，是在前兩步積累沉淀基礎(chǔ)上的厚積薄發(fā)，它讓個人成長突破瓶頸，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
成長之路，從借鑒起步，以他人智慧豐富自我；以錘煉沉淀，用堅韌打磨羽翼；憑創(chuàng)造登頂，讓個性閃耀光芒。我們當(dāng)以孫犁為榜樣，奏響這成長三部曲，在人生的舞臺上演繹屬于自己的精彩，向著光明未來大步邁進(jìn)。

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