資源簡介 高一地理試題卷 第 1頁,共 4 頁2024—2025 學年第一學期高一年級 12 月地理試題第 Ⅰ卷 選擇題一、選擇題(本大題共有 25 個小題,每小題 2 分,共 50 分)小海坨山位于北京冬奧會延慶賽區,建有國家高山滑雪中心,滑道落差近 900 米。小海坨山半山腰常出現一定 厚度的低云,且停留時間較長,對滑雪賽事有一定影響。研究表明,山地背風坡下沉氣流與爬坡濕潤氣流的相互作 用是促進半山腰云形成的關鍵因素。下圖示意小海坨山及附近地形。據此完成下面小題。1.半山腰云主要分布在小海坨山主峰及山脊的 ( )A. 東北方 B. 東南方 C. 西南方 D. 西北方2.與半山腰云鄰近的下部氣團相比,上部氣團性質偏 ( )A. 暖干 B. 暖濕 C. 冷干 D. 冷濕3.為了賽事的順利進行,氣象部門預報半山腰云最需要精準觀測滑雪場附近的 ( ) ①相對濕度 ②氣壓變化 ③氣溫水平分布 ④氣溫垂直分布A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④一般情況下,空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關。下圖示意北半球中緯某區域的地形和 8 時氣溫 狀況剖面,高空自西向東的氣流速度約20 千米/時。據此完成下列題目。4.此時甲、乙、丙三地的大氣垂直狀況相比較( )A. 甲地比乙地穩定 B. 乙地對流最旺盛 C. 乙地比丙地穩定 D. 丙地最穩定5.正午前后( )A. 甲地氣溫上升最快 B. 乙地可能出現強對流天氣C. 丙地刮起東北風 D. 甲地出現強勁的偏南風左圖為天山天池氣象站周邊區域等高線(單位:米)分布圖,右圖為該氣象站某日山谷風風速變化狀況圖。讀圖,完成 下列題目。6.該日氣象站( )A. 以西北風為主 B. 以東南風為主C. 白天為東南風,夜晚為西北風 D. 白天為西北風,夜晚為東南風7.該日氣象站山風與谷風比較( )A. 受天池影響, 山風較谷風快 B. 受河谷地形影響, 山風較谷風快 C. 受積雪冰川影響, 山風較谷風快 D. 受晝夜長短影響, 山風較谷風快 8.下列關于該氣象站山谷風特點及其轉換的敘述,正確的是( )A. 谷風較山風更為濕潤 B. 冬季時,受山風影響時間更長C. 山谷風轉化時間為日出、 日落前后 D. 山風轉谷風時, 當地氣溫顯著下降新疆的博斯騰湖是我國最大的內陸淡水湖,湖區內湖陸風(湖陸風是在較大水域和陸地之間形成的以 24 小時為 周期的地方性天氣現象)較顯著。多年平均數據顯示,博斯騰湖夏半年陸風轉湖風的時間為 11~12 時,比冬半年提 前兩個小時左右。 圖 1 為博斯騰湖區域圖,圖 2 為湖區湖陸風風速月變化圖。據此回答下列題目。9.博斯騰湖湖區湖陸風最弱的季節是 ( )A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季10.若圖示農業區大力擴大農業生產規模,則最可能帶來的影響是 ( )A. 湖風增強,陸風減弱 B. 湖風減弱,陸風增強 C. 湖風、陸風都增強 D. 湖風、陸風都減弱在對流層大氣中,氣溫垂直分布的一般情況是隨高度增加而降低,垂直遞減率大約為 0.6℃/100m。但在一定條 件下,對流層中也會出現氣溫隨高度增加而上升的現象,或者垂直遞減率小于 0.6℃/100m,這種現象稱為逆溫現象。逆溫時近地面大氣較穩定,近地面的污染物不易擴散。下圖示意北半球某地大氣物理狀態垂直分布情況,近地面一 定高度范圍內出現逆溫現象。據此完成下面兩題。11.圖示大氣逆溫層的出現,可能是因為 ()A. 陰雨天氣,近地面大氣逆輻射作用強 B. 冷、暖空氣的水平運動C. 下沉氣流勢力強大 D. 近地面大氣運動活躍 12.圖示甲、乙、丙、丁大氣層中,易出現霧霾現象的是 ()A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁湖陸風包括湖風(出湖風)和陸風(進湖風),是較大湖泊與陸地之間形成的以 24 小時為周期的地方性風。如 下圖示意某湖泊某日 6~14 時的氣溫與濕度變化。讀圖,完成下面小題。13.該日,湖陸風的轉變及對應的時刻是 ( )A. 陸風轉湖風 8:30~9:30 B. 陸風轉湖風 10:00~11:00C. 湖風轉陸風 12:00~13:00 D. 湖風轉陸風 13:00~14:0014.湖陸風轉變的根本原因是 ( )A. 湖陸的熱力差異 B. 湖陸的濕度差異 C. 湖陸的海拔差異 D. 湖陸的面積差異熱浪通常是指持續數天甚至數周,影響范圍較大的極端酷熱天氣,城市地區由于城市熱島效應在熱浪事件中會 出現更大的風險。下圖示意上海市2016—2017 年 7 月城、郊在熱浪和非熱浪期間的2 米氣溫(離地 2 米高度的氣溫)平均日變化。據此完成下面兩題。15.表示該月非熱浪期間上海市郊區 2 米氣溫的是 ()A. ① B. ② C. ③ D. ④16.熱浪期間,上海 ()高一地理試題卷A. 城市風增強,海陸風減弱 B. 城市風增強,海陸風增強C. 城市風減弱,海陸風增強 D. 城市風減弱,海陸風減弱有些大城市,遇到暴雨時,雨水很容易匯集在道路上或其他低洼的地方,形成地表積淹水。下圖顯示 2020 年 8 月某 日我國南方某大城市城區兩個監測點地表積淹水短時流量監測數據統計。讀圖,完成下面兩題。17.據圖中數據可推斷( )A. 該城市可能正值陰雨連綿的梅雨時節 B. 甲監測點附近地表下滲率比乙監測點附近高C. 地表短時流量與降水量變化完全同步 D. 該城市當日午后的暑熱程度有所減輕18.圖中監測數據最大的用處是( )A. 分析大氣濕度狀況,評估環境質量 B. 估算雨水可回收量,增加工業用水C. 提供實時氣象預報,保障市民出行 D. 監測流量變化,做好防洪防澇準備左圖為“我國東部部分海域等深線分布圖 ”,右圖為“沿 30 °N 海域甲—乙的冬季表、底層海水多年平均溫度 和鹽度空間分布圖 ”,據此完成下面小題。19.甲、乙兩海域鹽度的差異,主要影響因素為 ( )A. 降水 B. 溫度 C. 洋流 D. 徑流20.與乙海域相比, 甲海域冬季表、底層海水溫度更低并且差異更小,原因可能是 ( )①甲處海水較淺,冬季受陸地影響大,海水溫度較低②甲處緯度高,太陽輻射少,海水溫度較低③甲處海域更封閉,流動性差,與外海熱量交換少,故表層和底層海水溫度差別很小④甲處沿岸有洋流經過,海水熱量上下交換,故表層和底層海水溫度差別很小A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③第 2頁,共 4 頁高一地理試題卷 第 3頁,共 4 頁降雨到達地表后,轉化為地表徑流 Q1 、壤中流 Q2(在土壤空隙中流動的水)和淺層地下徑流 Q3 .三種徑流成分 匯集到河道中形成河流徑流,最后流出流域出 口。如圖示意一次暴雨后某流域出口處河流徑流量變化過程。據此完 成下列題目。21.該流域壤中流恰好全部流出流域出口的時刻是 ( )A. T1 B. T2 C. T3 D. T422.流域內植被破壞后,發生同樣的降雨會導致 ( )A. Q1 減少,Q2 增加 B. Q1 增加,Q2 減少 C. Q2 減少,Q3 增加 D. Q2 增加,Q3 減少下圖示意我國西北某閉合流域的剖面。該流域氣候較干,年均降水量僅為 210 毫米,但湖面年蒸發量可達 2 000 毫米。湖水淺,鹽度飽和,水下已形成較厚鹽層。據此完成下面三題。23.鹽湖面積多年穩定,表明該流域的多年平均實際蒸發量 ()A. 遠大于 2 000 毫米 B. 約為 2 000 毫米 C. 約為 210 毫米 D. 遠小于 210 毫米24.流域不同部位實際蒸發量差異顯著,實際蒸發量最小的是 ()A. 坡面 B. 洪積扇 C. 河谷 D. 湖盆25.如果該流域大量種植耐旱植物,可能會導致 ()A. 湖盆蒸發量增多 B. 鹽湖面積縮小 C. 湖水富營養化加重 D. 湖水鹽度增大第Ⅱ卷 非選擇題26.熱力環流是大氣運動最簡單的形式,其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎。某教師為使學生更加直觀、深刻地 理解熱力環流的形成,進行了下面的實驗。請結合實驗報告,完成下列問題。實驗報告 實驗材料:一小堆紙、火柴、鐵板。 實驗步驟: (1)在室外安全、無風的地方,放置一塊鐵板,再在鐵板上放置一小堆紙屑,并用火柴點燃。 (2)注意觀察紙屑和灰燼顯示的空氣流動線路。 實驗現象:紙屑和灰燼從火堆上升,在空中流向四周,再從四周下沉,然后又回到火堆。 實驗結論:通過本實驗,可以證明由于地面的冷熱不均,而形成了空氣的環流運動,即熱力環流。實驗分析:(1)在下圖中用線條和箭頭畫出該實驗中紙屑和灰燼的運動過程。由此總結出熱力環流的形成過程:溫度差→ → 同一水平面上的 →大氣 →熱力環流。(2)若下圖中的虛線表示紙屑點燃前不同高度的等壓面,請用實線畫出紙屑點燃后的等壓面變化。由此可以得出,氣壓高低與等壓面彎曲之間的關系規律:低壓處等壓面 彎曲,高壓處等壓面 彎曲。(3)紙屑點燃后一段時間,上圖 A 、B 、C 、D 四處中,氣壓由大到小的順序是 。由此可總結出不同海拔的氣壓分布規律是 。(4)在我們的生活中,有許多現象都利用了熱力環流原理,能說出一個生活實例嗎? 27.閱讀圖文資料,完成下列題目。材料一:去青海省研學旅行的馬老師觀察到兩個現象:現象 1:海西州德令哈市在海拔 3000 米,常年干旱少雨的戈壁灘上建設了全球海拔最高,極端溫度最低的大型商業 化光熱電站。高一地理試題卷 第 4頁,共 4 頁現象 2:近年來,海西州充分利用“ 陽光溫室 ”種植蔬菜瓜果,取得了明顯的經濟和社會效益。材料二: 圖 1 為我國年太陽總輻射量分布圖。 圖 2 為多層覆蓋溫室示意圖。(1)據圖 1 分析我國年太陽輻射總量空間分布規律。(2)簡述德令哈市太陽能資源豐富的原因。(3)運用“大氣受熱過程 ”原理,說明海西州多層覆蓋溫室在保溫方面的優勢。28.“紐約等繁華都市一夜之間被冰封,徹骨嚴寒令人絕望…… ”電影《后天》講述的故事雖是虛構,但絕非無稽之 談。全球變暖背景下,地球會突然墜入嚴寒嗎?閱讀圖文資料,完成下列問題。探究一 追尋歷史有研究顯示,1.35 萬年前古印第安人在美洲北部創造的克洛維斯文明,于 1.29 萬年前后神秘消失。與此同時, 該區域的長毛猛犸象、劍齒虎等大型哺乳動物突然滅絕。有一種假說:仙女木事件是導致該文明消失的原因。 圖 1 為格陵蘭島 1.5 萬年以來溫度變化。(1)描述圖中仙女木事件發生前溫度變化的特點。并指出仙女木事件時期,美洲北部地區自然環境對溫度變化做出 的響應。探究二 洋流功績北大西洋暖流是最強大的洋流之一,其流量值約為2×107~4×107 萬立方米/秒。 圖 2 為北大西洋洋流分布圖。(2)說出北大西洋暖流主要惠及的地區,舉例說明其對流經地區 地理環境的影響。探究三 冷暖緣何電影《后天》場景一:在聯合國全球變暖研討會上,J 教授根據熱鹽環流提出:全球極速暖化使南北極冰迅速融 化,導致高緯海水的鹽度大大降低,密度減小……北半球溫帶的溫暖氣候將不復存在。熱鹽環流是依靠海水密度驅動的全球洋流循環系統(如圖3)。北大西洋暖流流向高緯度地區的過程中不斷蒸發, 其鹽度升高,溫度降低,密度增大。正常情況下,其在格陵蘭島附近成為冷重海水,下沉入深海,再向南到低緯地 區上升(如圖 4)。電影《后天》場景二:地處熱帶的印度下起大雪……高緯海區海溫浮標顯示氣溫驟降……直升機在蘇格蘭因油 箱凍結墜落、救援隊員在艙門開啟瞬間被冰凍……東京遭受到罕見的冰雹襲擊……洛杉磯被巨龍卷的侵襲……紐約 上空鳥類成群向南方逃亡、隨后城市被大水淹沒、被暴風雪包圍……(3)閱讀材料,嘗試運用熱鹽環流解釋 J 教授關于全球變暖影響的觀點,并指出影片中為該觀點提供哪些佐證。 29.閱讀圖文材料,完成下列要求。小明同學暑假在寧夏中衛研學旅行期間看到當地農田表層常常鋪蓋一層 10~15cm 厚的砂石層。小明同學通過農 民了解到,這是為適應干旱少雨的氣候條件,在長期的農業實踐中創造出來的一種獨特抗旱耕作方式——砂田。砂 田種植的作物產量較高,品質優良。下圖為當地砂田種植的西瓜,下表為小明通過互聯網查到的當地裸田和砂田多 年平均蒸發量、4 月末種植前裸田和砂田不同深度土壤含水量統計。土壤深度(cm) 裸田土壤含水量(%) 砂田土壤含水量(%) 裸田多年平均蒸發量 (mm) 砂田多年平均蒸發量 (mm)10 7.2 12.5 50.2 38.320 11.1 13.730 13.2 15.840 14.0 16.2( 1)分析砂石覆蓋層對水分下滲的影響。(2)指出砂石覆蓋層對水分蒸發的影響,并說明原因。(3)比較 4 月末當地裸田和農田土壤含水量差異,歸納農田增加砂石覆蓋層后影響的水循環環節。2024—2025 太原市實驗中學校 12 月月考高一年級地理試題答案一.選擇題(每題 2 分,共 50 分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15B A C D B D C B D D B A B A D16 17 18 19 20 21 22 23 24 25B D C D B C B C A B二.非選擇題(共 50 分)26. (1)如下圖。大氣上升或下降 氣壓差異 水平運動(2)如下圖。向下 向上(3)B>A>D>C 同一氣壓柱中,海拔越高,氣壓越低(4)房間內的暖氣裝在下部,空調冷風口裝在上部。27. (1)我國太陽輻射總量分布不均;大致東南貧乏(少),西北豐富(多);青藏高原最豐富,四川盆地最貧乏。(2)海拔高,空氣稀薄;晴天多,日照時間長。(3)多層覆蓋膜會減弱地面輻射,增強大氣逆輻射,提高地面溫度,有利于農作物生長。28. (1)氣溫的快速上升,大陸冰川擴展,海平面下降,耐寒植物分布廣,許多大型哺乳動物滅絕,凍土廣布。{#{QQABLQKEggioQAAAABhCEwEwCgKQkhACCYgGgAAAMAIBiRFABAA=}#}(2)美洲東部、歐洲西部。北大西洋暖流在北美東部 (歐洲西部)海域與寒流交匯,形成漁場;北大西洋暖流增溫增濕,歐洲西部形成了溫暖的海洋性氣候。(3)解釋:全球極速暖化致使極冰融化,北大西洋高緯度海區海水鹽度驟降,海水下沉受阻,熱鹽環流減弱;北大西洋暖流減弱,暖流流經的北美東部、歐洲西部等地氣候轉冷,北半球溫帶的溫暖氣候不復存在。佐證:高緯海區海溫浮標顯示氣溫驟降,直升機在蘇格蘭因油箱凍結墜落、救援隊員在艙門開啟瞬間被冰凍。29. (1)空隙大,滲透性好;增加地表粗糙度,阻滯地表徑流;增加水分下滲量。(2)減少水分蒸發,可避免太陽直接照射農田土壤。(3)砂田含水量高于裸田(或裸田含水量低于砂田)。 影響的環節:地表徑流、下滲、蒸發、地下徑流。{#{QQABLQKEggioQAAAABhCEwEwCgKQkhACCYgGgAAAMAIBiRFABAA=}#} 展開更多...... 收起↑ 資源列表 高一地理答案.pdf 高一地理試題.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫