資源簡介

(共34張PPT)
（浙教版）七年級
下
1.1 生物體的結構層次
生命的結構與生殖
第一章
“第2課時”
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
分層作業
學習目標
科學觀念：知道組織是細胞分化形成的，識別植物的主要組織；被子植物的六大器官；掌握植物體的結構層次；
科學思維：通過合作、交流，提升口頭表達能力；體會結構與功能相適應的觀點；
探究實踐：讀圖、比較等方法了解植物的主要組織、器官及其功能；
態度責任：形成實事求是的科學態度，領悟結構與功能相適應的重要原理。
復習導入
1、細胞分裂的方法一般為 法；
2、細胞分裂使單細胞生物的 增加，使多細胞生物的 增加；
3、細胞分化是在細胞 的基礎上進行的；細胞分化后形成的細胞與原來相比，具有 的特點。
二分裂
個體數目
細胞數目
分裂和生長
形態結構和功能不同
細胞分化的結果是形成組織。
任務一
剩下的還要烤幾次？
探究新知
什么是組織？
植物和動物的受精卵經過多次分裂和生長后，除少數細胞繼續分裂外，其余大部分細胞則分化成各種不同形態和不同功能的細胞群，這些細胞群就是組織。
神經組織
動物體的組織
植物體的組織
看圖說一說，怎樣的細胞才成為組織？
視頻：
（點擊圖片播放）
番茄的組織
新知講解
一、組織
1、生物組織：
細胞分化后形成的形態相似、功能相同的的細胞群，稱為生物組織，簡稱組織。
（1）組織是細胞分化的結果；
（2）同一組織的細胞，形態結構和功能相同。
如洋蔥鱗片葉的表皮細胞屬于保護組織：
細胞細胞呈長方形，形狀規則；細胞與細胞之間
連接緊密；細胞扁平，外側往往還形成具有防水
性的角質層；這些特點都與保護功能有關。
任務二
不同植物組織的結構形態和功能有何不同？
探究新知
細胞排列整齊，具有保護作用。
細胞呈管狀，具有運輸功能。
細胞壁薄，具有儲存營養物質的作用。
細胞細長，細胞壁增厚，起支撐和保護作用。
保護組織 輸導組織 營養組織
機械組織 分生組織
細胞排列緊密，無細胞間隙，具有持續或周期性分裂能力。
（點擊圖片播放）
視頻：
植物組織的功能：
探究新知
2、植物的組織：
植物體的組織是細胞分化的結果。
植物體的基本組織主要包括保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等。
探究新知
（1）保護組織：
保護組織的細胞特點：細胞扁平、形狀規則、排列整齊。
保護組織分布：如根、莖、葉表面的表皮細胞。
保護組織的功能：保護內部柔嫩部分的功能作用；
洋蔥鱗片葉表皮細胞
探究新知
（2）輸導組織：
輸導組織的細胞特點：細胞呈管狀，上下連通；
輸導組織分布：如根、莖、葉中的導管和篩管。
輸導組織的功能：導管運輸水分和無機鹽，篩管運輸有機物。
探究新知
（3）營養組織：
營養組織的細胞特點：細胞壁薄、液泡大；
營養組織分布：如根、莖、葉、花、果實和種子中有大量營養組織。
營養組織的功能： 儲藏營養物質；含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用，如葉片中的葉肉細胞。
營養組織
輸導組織
保護組織
保護組織
探究新知
（4）機械組織：
機械組織的細胞特點：細胞呈細長形，細胞壁增厚；
機械組織分布：如樹皮、葉柄、果皮、種皮中有大量機械組織。
機械組織的功能：對植物體主要起支撐和保護作用。
探究新知
（5）分生組織：
分生組織的細胞特點：細胞體積小，細胞核較大，細胞排列緊密，無細胞間隙；
分生組織分布：如根尖、莖尖等處都有大量分生組織。
分生組織的功能：具有持續或周期性分裂能力。
莖尖的分生組織
組織名稱 細胞特點 功能
保護組織 細胞扁平，排列緊密、整齊 具有保護作用
輸導組織 細胞呈管狀，上下連接 具有運輸功能，可以運輸水分、無機鹽和有機物
營養組織 細胞壁薄，液泡大 具有儲存營養物質的作用
機械組織 細胞呈細長形，細胞壁增厚 對植物體起支撐和保護作用
分生組織 細胞小，排列緊密，無細胞間隙 具有持續或周期性分裂能力
（6）植物組織比較：
思考討論
把一根枝條的頂端剪去，這根枝條還能繼續往上生長嗎？為什么？
掐去枝條頂尖后，該枝條不能繼續向上生長。
枝條的頂尖是生長點，生長點細胞具有很強的分裂能力，通過分裂和分化產生新的芽結構，屬于分生組織。因此，如果掐去枝條的頂尖，就掐去了生長點，這根枝條不能繼續向上生長。
將被子植物的葉片橫切成薄片放在顯微鏡下觀察，描述葉片中各種組織的分布；各組織有什么功能？這些組織間有關系嗎？
上下表皮透明緊密，有保護組織，保護葉內部結構；
葉中間的營養組織細胞綠色，含葉綠體的細胞都能進行光合作用合成有機物；
葉中的葉脈中的輸導組織能運輸物質；
機械組織則支撐和保護作用。
這些組織共同作用，使葉肉細胞能進行光合作用，合成有機物。
這樣一片葉就成為一個植物的重要器官。
探究新知
任務二
什么是器官？
探索活動
辨認圖中番薯植株的六大器官；
探究新知
二、器官
1、植物的器官：
由不同的組織按照一定的次序結合在一起，能行使一定功能的結構，稱為器官。
如葉就是植物的器官：植物葉片中的各種組織通過有序組合，使葉片能夠進行光合作用、蒸作用等生理活動。
2、植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。
討論交流
說一說，番茄的六大器官中，哪些與植物生殖有關？哪些與植物吸收、運輸和制造營養物質有關？
番茄開花、結出果實，果實中的種子萌發后會長成幼苗，所以花、果實和種子與植物生殖有關；
與番茄吸收、運輸和制造營養物質
有關是根（吸收水分）、莖（輸導水分、
無機鹽和有機物）和葉（光合作用制造
有機物）
探究新知
3、植物體是一個統一的整體：
（1）植物的六大器官分為生殖器官和營養器官；
營養器官：根、莖、葉；
生殖器官：花、果實、種子。
（2）植物的六大器官分工協作，共同完成植物體的生命活動。
種子
幼苗
植物體
開花
結果
活動：
辨認下列圖片中的植物結構都屬于器官器官？
果實
種子
果實
葉
種子
莖
葡萄 綠豆 番茄 白菜 花生 土豆 番薯
根
視頻：
植物體的結構層次
（點擊圖片播放）
探究新知
4、被子植物的結構層次：
植物體在結構上具有明顯的層次性：
細胞 組織 器官 植物體
細 胞
組織
器官
植物體
注：單細胞的植物只有細胞這一層次的結構。如綠藻。
課堂練習
1、吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮，然后咀嚼乳白色的結構會有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。從結構層次的角度分析，堅硬的外皮、乳白色的結構、咀嚼后的蔗渣分別是( )
A.保護組織、營養組織、輸導組織
B.上皮組織、營養組織、分生組織
C.保護組織、輸導組織、結締組織
D.上皮組織、營養組織、輸導組織
A
課堂練習
2、從植物的結構層次來看，下列敘述錯誤的是( )
A.橘子皮以保護組織為主
B.番茄果肉的絕大部分屬于營養組織
C. 花中的蜜腺屬于分生組織
D.“藕斷絲連”的“絲”屬于輸導組織
C
課堂練習
3、某市的市樹是銀杏樹，關于構成一株銀杏樹的結構層次由小到大的排列正確順序是(　 　)
A．細胞、組織、器官、系統、銀杏樹
B．細胞、器官、組織、銀杏樹
C．細胞、組織、系統、器官、銀杏樹
D．細胞、組織、器官、銀杏樹
D
課堂練習
4、絲瓜絡（如圖所示）具有清熱化痰的功效。它在絲瓜生長時運輸水分和營養物質，當絲瓜果皮變黃后，搓去外皮及果肉，再除去種子曬干就可藥用。絲瓜絡屬于絲瓜的（　　）
A．輸導組織 B．營養組織
C．分生組織 D．保護組織
A
課堂練習
蓋玻片（染色液）
5、為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將
番茄的果皮、果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，
看到如下 A、B、C 三個顯微物像。請據圖分析：
（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和________等。
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動________，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心。
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于______組織，如圖 B。
（4）觀察到的“筋絡”能運送營養物質和水分，主要屬于________組織，這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯系成統一的整體。
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實的結構層次是________。
轉換器
營養
輸導
器官
課堂總結
1.1 生物體的結構層次（1）
……植物體的結構層次
1、組織：
細胞分化產生的形態結構和功能相同的細胞群。
植物組織：保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織、機械組織等；
2、器官：
不同組織按一定次序結合在一起，能行使一定功能的結構。
植物的營養器官：根、莖、葉
植物的生殖器官：花、果實、種子
3、植物體的結構層次：
細胞→組織→器官→植物體
注：單細胞生物沒有組織和器官。
分層作業
1、復習本課時主要內容；
2、完成學案中的“課后練習”；
3、預習“動物體的結構層次”相關內容。
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浙教版七下科學§1.1生物體的結構層次（2）教學設計
課題 1.1生物體的結構層次（2） 單元 一 學科 科學 年級 七下
教材分析 本課時是浙教版七下第1章第1節生物體的結構層次第2課時，主要內容是植物體的結構層次。本課時在學生學習了細胞分裂和生長、分化的基礎上，向學生介紹細胞分化所形成的組織，以及植物的主要組織，被子植物的器官。本節內容又是后續學習人和動物等多細胞生物體結構層次的基礎，因此本課時內容在本章以及本冊教材中起到承上啟下的作用，學好本節內容對理解生物體的生命活動有著非常重要的意義。
學習目標 科學觀念：知道組織是細胞分化形成的，識別植物的主要組織，掌握被子植物的六大器官；掌握植物體的結構層次；科學思維：通過合作、交流，提升口頭表達能力；體會結構與功能相適應的觀點；探究實踐：讀圖、比較等方法了解植物的主要組織、器官及其功能；態度責任：形成實事求是的科學態度，領悟結構與功能相適應的重要原理。
重點 組織、器官的概念及植物的主要幾種組織、被子植物六大器官、植物體的結構層次
難點 植物的組織、器官及植物體的結構層次
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 1、細胞分裂的方法一般為 法； 2、細胞分裂使單細胞生物的 增加，使多細胞生物的 增加； 3、細胞分化是在細胞 的基礎上進行的；細胞分化后形成的細胞與原來相比，具有 的特點。 導入： 細胞分化的結果是形成組織。 導入新課
講授新課 任務一、什么是組織？ 看圖說一說，怎樣的細胞才成為組織？ 植物和動物的受精卵經過多次分裂和生長后，除少數細胞繼續分裂外，其余大部分細胞則分化成各種不同形態和不同功能的細胞群，這些細胞群就是組織。視頻：番茄的組織一、組織 1、生物組織： 細胞分化后形成的形態相似、功能相同的的細胞群，稱為生物組織，簡稱組織。 （1）組織是細胞分化的結果； （2）同一組織的細胞，形態結構和功能相同。 如洋蔥鱗片葉的表皮細胞屬于保護組織：細胞細胞呈長方形，形狀規則；細胞與細胞之間連接緊密；細胞扁平，外側往往還形成具有防水性的角質層；這些特點都與保護功能有關。任務二：不同植物組織的結構形態和功能有何不同？ （附視頻）2、植物的組織： 植物體的組織是細胞分化的結果。 植物體的基本組織主要包括保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等。 （1）保護組織： 保護組織的細胞特點：細胞扁平、形狀規則、排列整齊。 保護組織分布：如根、莖、葉表面的表皮細胞。 保護組織的功能：保護內部柔嫩部分的功能作用； （2）輸導組織： 輸導組織的細胞特點：細胞呈管狀，上下連通； 輸導組織分布：如根、莖、葉中的導管和篩管。 輸導組織的功能：導管運輸水分和無機鹽，篩管運輸有機物； （3）營養組織： 營養組織的細胞特點：細胞壁薄、液泡大； 營養組織分布：如根、莖、葉、花、果實和種子中有大量營養組織。 營養組織的功能： 儲藏營養物質；含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用，如葉片中的葉肉細胞。 （4）機械組織： 機械組織的細胞特點：細胞呈細長形，細胞壁增厚； 機械組織分布：如樹皮、葉柄、果皮、種皮中有大量機械組織。 機械組織的功能：對植物體主要起支撐和保護作用。 （5）分生組織： 分生組織的細胞特點：細胞體積小，細胞核較大，細胞排列緊密，無細胞間隙； 分生組織分布：如根尖、莖尖等處都有大量分生組織。 分生組織的功能：具有持續或周期性分裂能力。 （6）植物組織比較： 思考討論： 把一根枝條的頂端剪去，這根枝條還能繼續往上生長嗎？為什么？參考：掐去枝條頂尖后，該枝條不能繼續向上生長。 枝條的頂尖是生長點，生長點細胞具有很強的分裂能力，通過分裂和分化產生新的芽結構，屬于分生組織。因此，如果掐去枝條的頂尖，就掐去了生長點，這根枝條不能繼續向上生長。 任務二：什么是器官將被子植物的葉片橫切成薄片放在顯微鏡下觀察，描述葉片中各種組織的分布；各組織有什么功能？這些組織間有關系嗎？ 參考：上下表皮透明緊密，有保護組織，保護葉內部結構； 葉中間的營養組織細胞綠色，含葉綠體的細胞都能進行光合作用合成有機物； 葉中的葉脈中的輸導組織能運輸物質； 機械組織則支撐和保護作用。 這些組織共同作用，使葉肉細胞能進行光合作用，合成有機物。 這樣一片葉就成為一個植物的重要器官。 活動：1、辨認圖中番薯植株的六大器官； 參考：二、器官 1、植物的器官： 由不同的組織按照一定的次序結合在一起，能行使一定功能的結構，稱為器官。 如葉就是植物的器官：植物葉片中的各種組織通過有序組合，使葉片能夠進行光合作用、蒸作用等生理活動。 2、被子植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。 討論交流： 說一說，番茄的六大器官中，哪些與植物生殖有關？哪些與植物吸收、運輸和制造營養物質有關？參考：番茄開花、結出果實，果實中的種子萌發后會長成幼苗，所以花、果實和種子與植物生殖有關； 與番茄吸收、運輸和制造營養物質有關是根（吸收水分）、莖（輸導水分、無機鹽和有機物）和葉（光合作用制造有機物） 3、植物體是一個統一的整體： （1）植物的六大器官分為生殖器官和營養器官； 營養器官：根、莖、葉； 生殖器官：花、果實、種子。 （2）植物的六大器官分工協作，共同完成植物體的生命活動。 活動：辨認下列圖片中的植物結構都屬于器官器官？ 視頻：植物體的結構層次4、被子植物的結構層次： 植物體在結構上具有明顯的層次性： 注：單細胞的植物只有細胞這一層次的結構。如綠藻。 組織是細胞分化后形成的。分為植物組織和動物組織本課時介紹植物組織通過圖片閱讀及討論來認清不同組織的細胞特點不同，導致組織功能不同對植物的主要組織進行剖析，使學生了解重要組織的特點與功能比較理清不同組織的特點與功能器官的基礎是組織；器官種類較多，植物的器官主要有六大器官器官由組織構成行使一定功能的結構：高等植物有六大器官，它們共同協作完成植物體的生命活動認識生活中所見植物中的食物屬于什么層次，來鞏固、內化學生對器官的認識
課堂練習 1、吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮，然后咀嚼乳白色的結構會有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。從結構層次的角度分析，堅硬的外皮、乳白色的結構、咀嚼后的蔗渣分別是( A )A.保護組織、營養組織、輸導組織 B.上皮組織、營養組織、分生組織C.保護組織、輸導組織、結締組織 D.上皮組織、營養組織、輸導組織2、從植物的結構層次來看，下列敘述錯誤的是( A ) A. 花中的蜜腺屬于分生組織 B.番茄果肉的絕大部分屬于營養組織
C. 橘子皮以保護組織為主 D.“藕斷絲連”的“絲”屬于輸導組織3、某市的市樹是銀杏樹，關于構成一株銀杏樹的結構層次由小到大的排列正確順序是(　D　) A．細胞、組織、器官、系統、銀杏樹B．細胞、器官、組織、銀杏樹C．細胞、組織、系統、器官、銀杏樹D．細胞、組織、器官、銀杏樹 （第3題圖） （第4題圖）4、絲瓜絡（如圖所示）具有清熱化痰的功效。它在絲瓜生長時運輸水分和營養物質，當絲瓜果皮變黃后，搓去外皮及果肉，再除去種子曬干就可藥用。絲瓜絡屬于絲瓜的（A?。〢．輸導組織 B．營養組織 C．分生組織 D．保護組織5、為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下 A、B、C 三個顯微物像。請據圖分析： （1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和________等。 （2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動________，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心。 （3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于________ 組織，如圖 B。 （4）觀察到的“筋絡”能運送營養物質和水分，主要屬于________ 組織，這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯系成統一的整體。 （5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實的結構層次是________。 參考：（1）蓋玻片（染色液） （2）轉換器 （3）營養
（4）輸導（5）器官 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
板書設計 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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浙教版七下§1.1 生物體的結構層次（2）學案
姓名
[學習目標]
1、知道組織是細胞分化形成的，識別植物的主要組織；
2、掌握被子植物的六大器官；
3、掌握植物體的結構層次；
4、通過合作、交流，提升口頭表達能力；體會結構與功能相適應的觀點；
5、讀圖、比較等方法了解植物的主要組織及其功能；
6、形成實事求是的科學態度，領悟結構與功能相適應的重要原理。
一、知識點梳理：
1、組織是 的結果；
2、細胞分化形成了 相似， 相同的細胞群，這個細胞群就叫做組織。
3、植物組織包括： 組織、 組織、 組織、 組織和 組織。
4、植物五大組織的功能及分布：
①保護組織具有 。如：果皮、樹皮。
②輸導組織具有 的功能。如：植物導管和篩管。
③營養組織具有 的功能。如：果肉和葉肉。
④機械組織具有 的功能。如：使細胞壁加厚。
⑤分生組織具有 的功能。如：植物體生長部位（根尖、莖尖、生長點）。
5、植物的結構層次： → → →植物個體；
6、高等植物的器官有 和 ，其中前者屬于 ，后者屬于 。
二、例題講解
例題1、吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮，然后咀嚼乳白色的結構會有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。從結構層次的角度分析，堅硬的外皮、乳白色的結構、咀嚼后的蔗渣分別是( )
A. 保護組織、營養組織、輸導組織 B. 上皮組織、營養組織、分生組織
C. 保護組織、輸導組織、結締組織 D. 上皮組織、營養組織、輸導組織
例題2、從植物的結構層次來看，下列敘述錯誤的是( )
A.橘子皮以保護組織為主 B.番茄果肉的絕大部分屬于營養組織
C. 花中的蜜腺屬于分生組織 D.“藕斷絲連”的“絲”屬于輸導組織
例題3、某市的市樹是銀杏樹，關于構成一株銀杏樹的結構層次由小到大的排列正確順序是(　 　)
A．細胞、組織、器官、系統、銀杏樹 B．細胞、器官、組織、銀杏樹
C．細胞、組織、系統、器官、銀杏樹 D．細胞、組織、器官、銀杏樹
（例題3圖） （例題4圖）
例題4、絲瓜絡（如圖所示）具有清熱化痰的功效。它在絲瓜生長時運輸水分和營養物質，當絲瓜果皮變黃后，搓去外皮及果肉，再除去種子曬干就可藥用。絲瓜絡屬于絲瓜的（　?。?br/>A．輸導組織 B．營養組織 C．分生組織 D．保護組織
例題5、為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下 A、B、C 三個顯微物像。請據圖分析：
（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和_______等。
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動________，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺
上正對通光孔的中心。
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于________ 組織，如圖 B。
（4）觀察到的“筋絡”能運送營養物質和水分，主要屬于________ 組織，這種組織貫穿于植物體的各
個器官中，將植物體聯系成統一的整體。
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實的結構層次是________。
三、課后練習：
1、下列屬于器官的是（　　）
A．一只雞 B．一片葉子 C．一滴血 D．一個精子
2、柑橘的果皮、果肉及其中的“筋絡”分別屬于( )
① 保護組織 ② 輸導組織 ③ 分生組織 ④ 營養組織
A. ①④③ B. ③④② C. ①②③ D. ①④②
3、下列這些農產品經常被我們食用，以獲取相應的營養成分。其中屬于果實的是（　　）
A．花生仁 B．黃豆 C．芝麻 D．葵花籽
4、下列表示小球藻植物體結構層次的各種模式中，正確的是( )
A．受精卵→組織→器官→植物體 B．細胞→植物體
C．細胞→組織→植物體 D．細胞→植物體
5、“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，這是人們對梅花不畏嚴寒的贊賞。梅花在植物的結構層次中屬于（　?。?br/>A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
6、下列屬于同一結構層次的是(　　)
A．番茄表皮與根尖分生區 B．肱二頭肌與神經元
C．蘋果樹與龍眼果實 D．心臟與神經系統
7、下列關于動植物的組織敘述錯誤的是(　　)
A．上皮組織都分布在體表具有保護作用
B．結締組織分布廣泛，具有支持、保護、連接、營養等功能
C．分生組織分裂產生的新細胞，經過分化形成各種組織
D．花生種子的種皮屬于保護組織
8、國家一級重點保護植物“鴿子樹”，有明顯的結構層次，則其由低到高的次序分別是（　　）
A．細胞→組織→器官→系統→個體 B．細胞→組織→系統→器官→個體
C．細胞→組織→器官→個體 D．細胞→組織→系統→個體
9、依據圖①——③，下列敘述正確的是（ ）
A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發育而來的
B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織等組成
C. 圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質
D. 圖示生物①②的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→生物
10、下列結構都是你在生活中可以經常見到的，它們當中不屬于器官的是( )
A．洋蔥表皮 B．楊樹的葉子 C．西瓜 D．月季花
11、下列關于生物結構的敘述中，正確的是( )
A．生物體的器官都構成系統，再由系統構成個體
B．動物體內功能相近的器官構成系統，以完成某項生理功能
C．植物體都是由根、莖、葉等器官構成
D．任何生物都由結構相同的細胞構成
12、如圖①～④分別代表植物的個體、器官、組織和細胞，下列說法中正確的是（ ）
A. 植物①的發育起點是④，④經過分裂形成③
B. ②是由營養組織、上皮組織、輸導組織和分生組織等組成的
C. 如果④是洋蔥鱗片葉表皮細胞，那么在顯微鏡下能看到細胞壁、液泡、葉綠體等
D. 圖示①～④按結構層次由小到大的排列順序為④→③→②→①
13、竹生長快，適應性強，又有廣泛的用途，更是一種重要的森林資源。
（1）如圖所示表示竹的不同結構，其中屬于器官的是　 　，因為它是由　 構成的。
（2）在生物結構層次當中，人體具有而竹子沒有的是　 　。
14、下圖是被子植物葉的切片，據圖回答下列問題。
（1）表皮具有保護作用，由　 　組織組成。
（2）葉脈能輸送水分、無機鹽以及葉制造的營養物質，因此葉脈主要是由　 　組織構成的。
（3）葉肉部分由能進行光合作用的葉肉細胞組成，葉肉細胞屬于　 　組織。
（4）葉屬于　 　（填“組織”、“器官”或“系統”），理由是　 　。
15、下表是植物各種組織的比較，請將其填寫完整。
組織 特點 功能 分布
保護組織 ________ ________ 葉、莖、根的表皮等
營養組織 細胞壁薄，液泡大 ________ 葉肉、果肉等
輸導組織 細胞呈長筒形，排列呈管狀 ________ 莖、根的導管、篩管、葉脈
機械組織 細胞壁厚，常木質化 ________ 莖、根的纖維等
分生組織 細胞較小，細胞壁薄，細胞核大 ________ 根尖、莖的形成層、頂芽等
分泌組織 / 分泌物質 蜜腺、腺毛
參考答案：
一、知識點梳理：
1、細胞分化
2、形態、結構 功能
3、保護 輸導 營養 機械 分生
4、保護 運輸營養物質 制造和儲存營養 支持和保護 分裂產生新細胞
5、細胞 組織 器官
6、根莖葉 花果實種子 營養器官 生殖器官
二、例題講解：
例題1、A
解析：植物體的幾種主要組織各具有一定的功能，保護組織一般位于根、莖、葉的表面，具有保護內部柔嫩部分的功能；分生組織具有強的分裂能力，能不斷分裂；根、莖、葉、花、果實和種子里含有大量的營養組織，營養組織有儲存營養物質的功能，含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用；輸導組織能運輸營養物質，導管和篩管屬于輸導組織。甘蔗堅韌的皮位于莖的外面，有保護作用，屬于保護組織；咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁，甜汁有豐富的營養物質，說明有營養組織；咀嚼之后剩下的渣滓主要是莖內的輸導組織．可見A符合題意。
例題2、C
解析：A、保護組織的細胞排列整齊，具有保護作用，故子皮以保護組織為主，說法正確。B、營養組織的細胞壁薄,具有儲存營養物質的作用,番茄果肉中含有大量的營養物質,故番茄果肉的絕大部分屬于營養組織說法正確。C、分生組織的細胞排列緊密，無細胞間隙，具有持續或周期性分裂能力，蜜腺是 被子植物的一種分泌腺，分泌花蜜，它是由表皮層發育的乳頭狀或柵欄組織樣的伸長了的細胞群,故花中的蜜腺不屬于分生組織,說法錯誤；D.輸導組織的細胞呈管狀，具有運輸功能，故“藕斷絲連”的“絲”屬于輸導組織，說法正確。故C符合題意。
例題3、D
解析：A C、銀杏樹是植物，沒有系統這個結構層次；故A、C錯誤；B、細胞構成組織，組織構成了器官，所以組織在器官之前，故B錯誤；D、細胞構成組織，組織構成器官，器官構成個體；故D正確；故D符合題意。
例題4、A
解析：絲瓜絡為植物絲瓜的成熟果實的網狀纖維，絲瓜所需的營養物質是通過它來運輸的，因此絲瓜絡屬于絲瓜的輸導組織，A符合題意。
例題5、（1）蓋玻片（染色液） （2）轉換器（3）營養（4）輸導（5）器官
解析：植物的組織主要有保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織、機械組織等；顯微鏡的使用包括：安放、對光、放片、調焦和觀察五個步驟。 （1）制作臨時裝片的步驟，可以簡單的總結為：擦、滴、刮、涂、蓋、所以要用到蓋玻片；（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動 物鏡轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；（3）營養組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養物質的功能，含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用合成有機物．植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養組織；（4）輸導組織內有導管和篩管，導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織；（5）器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有一定功能的結構。
三、課后練習：
1、B 2、D 3、A 4、D 5、C 6、A 7、A 8、C 9、C
10、A 11、B 12、D 13、（1）丙；多種組織（2）系統
14、（1）保護 （2）輸導 （3）營養 （4）器官；它是由多種組織構成，并具有一定功能
15、細胞排列緊密；保護內部結構；儲存營養物質；運輸物質；支持和鞏固；分裂增生
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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