資源簡介

中考模擬作文：我的老師
一、文題呈現(xiàn)
在我們的成長過程中，老師是一個不可或缺的角色。他們用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；他們用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。他們或嚴(yán)厲，或和藹，或幽默，或博學(xué)……在你的學(xué)習(xí)生涯中，一定有這樣一位老師給你留下了深刻的印象。請以“我的老師”為題，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。
二、思路導(dǎo)航
（一）審題
這是一道命題作文，題目為“我的老師”。“我的”限定了文章的寫作角度，強調(diào)是與自己有關(guān)系的老師；“老師”則明確了寫作對象，這個老師可以是學(xué)校里教授知識的學(xué)科教師，也可以是在生活中教會我們某種技能或道理的人，如教練、長輩等。
（二）立意
1. 感恩之情
可以表達對老師辛勤付出的感激，如老師在學(xué)業(yè)上的耐心指導(dǎo)，幫助自己克服學(xué)習(xí)困難，提高成績等。
也可以感激老師在品德修養(yǎng)方面的言傳身教，使自己成為一個品德高尚的人。
2. 成長影響
描寫老師對自己成長過程中的積極影響，比如老師獨特的教學(xué)方法激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
或者老師的某一句話、一個舉動成為自己人生的轉(zhuǎn)折點，讓自己明確了未來的方向。
3. 人物特點
抓住老師的性格特點進行立意，如幽默風(fēng)趣的老師讓課堂充滿歡笑，嚴(yán)厲認(rèn)真的老師讓自己養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣等。
（三）素材選擇
1. 課堂教學(xué)場景
講述老師精彩的課堂講解，如語文老師對古詩詞的獨特解讀，數(shù)學(xué)老師巧妙的解題思路演示等。
描寫老師在課堂上與同學(xué)們的互動，像組織小組討論、鼓勵學(xué)生提問等，展現(xiàn)老師的教學(xué)風(fēng)格。
2. 課后輔導(dǎo)經(jīng)歷
回憶老師課后為自己或同學(xué)們答疑解惑的情景，體現(xiàn)老師的敬業(yè)精神。
可能是針對某個難點知識反復(fù)講解，或者是為成績落后的同學(xué)制定專門的學(xué)習(xí)計劃。
3. 生活中的關(guān)心與教導(dǎo)
寫老師在生活方面對自己的關(guān)心，比如在自己生病時的照顧，或者在遇到生活挫折時的鼓勵。
還可以是老師在品德教育方面的事例，如教育大家要誠實守信、團結(jié)友愛等。
（四）行文結(jié)構(gòu)
1. 順敘式
按照時間順序來寫，從與老師的初次見面開始，逐步敘述老師在教學(xué)、生活中的點滴，最后總結(jié)老師對自己的影響。
例如先寫剛?cè)雽W(xué)時老師給人的第一印象，然后講述在日常學(xué)習(xí)中的接觸，再到某個特殊事件中的表現(xiàn)，最后表達自己對老師的情感。
2. 總分總式
開頭總述老師給自己的整體印象，中間分別從不同方面闡述老師的特點和對自己的影響，結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)老師的重要性。
可以開頭說“我的老師是一位與眾不同的人，他/她在我的學(xué)習(xí)和生活中有著不可替代的作用”，中間分段落講述教學(xué)風(fēng)格、人格魅力等，結(jié)尾說“這就是我的老師，我將永遠(yuǎn)銘記他/她的教誨”。
3. 小標(biāo)題式
根據(jù)老師的不同特點或不同事件設(shè)置小標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)清晰。
比如“課堂上的智慧星”“生活中的知心人”“成長路上的引路人”等小標(biāo)題，分別從不同角度寫老師。
三、佳作展示
例文一：
我的老師
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！泵慨?dāng)讀到這句詩，我就會想起我的語文老師——李老師，她就像詩中的春雨一樣，默默地滋潤著我們這些幼苗，讓我們茁壯成長。
初次見到李老師，是在初一開學(xué)的第一天。她邁著輕盈的步伐走進教室，一頭烏黑的長發(fā)垂在肩上，眼神中透著溫和與親切。她穿著一件淡藍色的連衣裙，站在講臺上，微笑著自我介紹。那笑容就像春天的陽光，一下子驅(qū)散了我心中的緊張與不安。
李老師的語文課總是充滿了趣味。她講古詩詞的時候，仿佛能穿越時空，把我們帶到詩人所在的那個朝代。在講李白的《將進酒》時，她一邊朗誦，一邊用生動的語言描繪著李白飲酒作樂、豪放不羈的場景?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！崩罾蠋煹穆曇粢謸P頓挫，那激昂的語調(diào)仿佛讓我看到了黃河之水奔騰而下的壯觀景象。她還會給我們講述李白的生平故事，讓我們更好地理解詩歌背后的情感。“李白一生渴望入仕，卻又在仕途上遭遇坎坷，這首詩既有他對時光流逝的感慨，又有他豁達樂觀的情懷?！痹诶罾蠋煹闹v解下，那些原本晦澀難懂的古詩詞變得鮮活起來，我們仿佛能與古人對話。
課堂上，李老師非常注重與我們的互動。她常常會提出一些有趣的問題，鼓勵我們積極思考、大膽發(fā)言。有一次，她在講《孔乙己》這篇課文時，問我們：“你們覺得孔乙己是一個怎樣的人？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說孔乙己是一個迂腐的人，有的說他是一個可憐的人。李老師認(rèn)真地聽著我們的回答，然后引導(dǎo)我們從不同的角度去分析孔乙己的性格特點?！按蠹艺f得都很有道理，孔乙己確實有迂腐的一面，但他也是封建科舉制度的受害者，他的可憐之處值得我們同情?！蓖ㄟ^這樣的互動，我們不僅對課文有了更深入的理解，而且思維能力也得到了鍛煉。
除了課堂教學(xué)，李老師對我們的課后輔導(dǎo)也非常認(rèn)真。記得有一次，我在文言文閱讀方面遇到了很大的困難，許多字詞都理解不了，句子也翻譯不通順。我懷著忐忑的心情去找李老師請教。李老師并沒有因為我的問題簡單而不耐煩，相反，她非常耐心地給我講解每一個字詞的含義，還教我一些文言文閱讀的技巧。“文言文閱讀要結(jié)合上下文來理解字詞的意思，還要注意一些特殊的句式。”她拿出我的練習(xí)冊，逐題給我分析，直到我完全理解為止。在她的幫助下，我的文言文閱讀水平有了很大的提高。
李老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也像一位知心姐姐一樣照顧我們。有一次，我在學(xué)校生病了，頭暈?zāi)垦?，難受極了。李老師得知后，立刻趕到教室，她摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，就急忙帶我去學(xué)校醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)務(wù)室里，她一直陪著我，給我倒熱水，叮囑我按時吃藥。她的眼神中充滿了關(guān)切，那一刻，我感受到了老師對學(xué)生如親人般的愛。
李老師還特別注重對我們品德的培養(yǎng)。她常常教育我們要做一個誠實守信、善良正直的人。有一次，班上有個同學(xué)在考試中作弊被發(fā)現(xiàn)了，李老師并沒有嚴(yán)厲地批評他，而是在課后找他談心。“考試成績固然重要，但誠實更重要。我們要靠自己的努力去取得成績，而不是靠作弊。”那個同學(xué)聽了李老師的話，非常慚愧，從此以后再也沒有作弊過。
在李老師的影響下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績也越來越好。更重要的是，我從她身上學(xué)到了很多做人的道理。她就像一盞明燈，照亮了我成長的道路。
例文一點評：
1. 人物形象鮮明
作者通過外貌、語言、動作等描寫，生動地刻畫了一位充滿魅力的語文老師形象。如“她穿著一件淡藍色的連衣裙，站在講臺上，微笑著自我介紹。那笑容就像春天的陽光，一下子驅(qū)散了我心中的緊張與不安”，寫出了老師的和藹可親。
2. 內(nèi)容豐富
從課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、生活關(guān)心、品德培養(yǎng)等多個方面展現(xiàn)老師對學(xué)生的影響，全面地體現(xiàn)了老師的優(yōu)秀品質(zhì)。例如在描寫課堂教學(xué)時，詳細(xì)講述了老師講解古詩詞的情景，讓讀者感受到老師的博學(xué)和獨特的教學(xué)方法。
3. 情感真摯
字里行間流露出對老師的感激和敬愛之情，如“在李老師的影響下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績也越來越好。更重要的是，我從她身上學(xué)到了很多做人的道理。她就像一盞明燈，照亮了我成長的道路”。
例文二：
我的老師
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過許多老師，但最讓我難以忘懷的是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師身材高大，總是穿著一身整潔的西裝，戴著一副黑框眼鏡，看起來既嚴(yán)肅又睿智。他的眉毛很濃，眼睛炯炯有神，每當(dāng)他注視著我們的時候，仿佛能看穿我們的心思。
張老師的數(shù)學(xué)課就像一場精彩的魔術(shù)表演。他總能把那些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和定理講解得通俗易懂。在講解幾何圖形時，他會拿起粉筆，在黑板上迅速地畫出精準(zhǔn)的圖形，邊畫邊說：“同學(xué)們，我們來看這個三角形，它的三條邊和三個角之間有著密切的關(guān)系?！比缓螅麜貌煌伾姆酃P標(biāo)注出各個元素，詳細(xì)地講解定理的推導(dǎo)過程。他的聲音洪亮而有力，每一個字都能清晰地傳入我們的耳中。有時候，為了讓我們更好地理解一個概念，他還會舉一些生活中的例子?！熬拖裎覀兩w房子，要先打好地基，數(shù)學(xué)中的基本概念就是我們學(xué)習(xí)的地基，如果地基不牢，房子就蓋不起來。”在他的課堂上，我們總是全神貫注，生怕錯過任何一個精彩的瞬間。
張老師對我們的要求非常嚴(yán)格。他的課堂紀(jì)律是不容許被破壞的。有一次，幾個同學(xué)在課堂上小聲說話，張老師立刻停止了講課，眼神嚴(yán)厲地看著他們?！罢n堂是學(xué)習(xí)的地方，不是聊天的場所，如果你們不想聽，可以出去。”那幾個同學(xué)被嚇得不敢吭聲，教室里頓時安靜了下來。雖然張老師很嚴(yán)厲，但我們都知道他是為了我們好。在他的嚴(yán)格要求下，我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂效率也大大提高了。
然而，張老師嚴(yán)厲的外表下也有一顆溫暖的心。有一次，我在數(shù)學(xué)考試中失利了，心情非常低落。我以為張老師會批評我，但他卻把我叫到了辦公室。“一次失敗并不代表什么，關(guān)鍵是要從失敗中吸取教訓(xùn)?！彼粗业脑嚲?，耐心地幫我分析每一道錯題。“這道題是因為你對概念的理解還不夠透徹，那道題是計算粗心了。”他還鼓勵我不要灰心，要相信自己的能力?！澳闶且粋€很有潛力的學(xué)生，只要努力，下次一定能取得好成績?！痹趶埨蠋煹墓膭钕拢抑匦抡褡髌饋?，更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
張老師還是一個非常有耐心的人。對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，他總是不厭其煩地給予幫助。班上有個同學(xué)數(shù)學(xué)成績一直不好，每次作業(yè)都錯誤百出。但張老師從來沒有放棄過他，每天放學(xué)后都會給他額外輔導(dǎo)。他會從最基礎(chǔ)的知識開始講起，一步一步地引導(dǎo)他掌握解題方法?！皵?shù)學(xué)是一門需要耐心和細(xì)心的學(xué)科，不要著急，我們慢慢來?！苯?jīng)過一段時間的努力，那個同學(xué)的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。
張老師的敬業(yè)精神也深深地感染著我們。他總是早早地來到學(xué)校，準(zhǔn)備當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容；放學(xué)后，他又會在辦公室批改作業(yè)、備課，常常很晚才離開。他對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛，就像一團燃燒的火焰，點燃了我們對數(shù)學(xué)的熱情。
在張老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步，更重要的是，我學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和堅持。他是我人生道路上的一位重要導(dǎo)師，我將永遠(yuǎn)銘記他的教誨。
例文二點評：
1. 對比手法運用得當(dāng)
先寫老師的嚴(yán)肅，如“張老師身材高大，總是穿著一身整潔的西裝，戴著一副黑框眼鏡，看起來既嚴(yán)肅又睿智”，再寫他溫暖的內(nèi)心，如“張老師嚴(yán)厲的外表下也有一顆溫暖的心”，通過對比，使人物形象更加立體。
2. 事例典型
選取了課堂紀(jì)律要求、對考試失利學(xué)生的鼓勵、對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)以及敬業(yè)精神等事例，很好地體現(xiàn)了老師的性格特點和對學(xué)生的積極影響。
3. 主題明確
結(jié)尾處“在張老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步，更重要的是，我學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和堅持。他是我人生道路上的一位重要導(dǎo)師，我將永遠(yuǎn)銘記他的教誨”，點明了老師對自己成長的重要意義，深化了主題。
例文三：
我的老師
她，沒有高大的身材，沒有出眾的容貌，卻有著一顆溫暖而充滿智慧的心。她就是我的英語老師——王老師。
王老師的英語課充滿了活力。她那一口流利的英語就像動聽的音樂，讓我們沉浸其中。每節(jié)課開始，她都會用英語和我們進行簡單的對話，鍛煉我們的口語表達能力。“Good morning, boys and girls. How are you today ”她的聲音清脆悅耳，眼神中充滿了期待。我們也會積極地回應(yīng)她，課堂氣氛一下子就活躍起來了。
在英語單詞教學(xué)中，王老師有自己獨特的方法。她會把單詞編成有趣的口訣或者小故事，幫助我們記憶。例如，在教“ambulance”（救護車）這個單詞時，她說：“這個單詞的讀音很像‘俺不能死’，想象一下，在緊急情況下，我們叫救護車的時候，是不是希望自己不要死呢？”這樣的記憶方法既有趣又有效，我們很快就能記住單詞的拼寫和讀音。
王老師還注重英語文化的傳播。她會在課堂上給我們介紹一些英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日文化等。在講到圣誕節(jié)時，她會給我們講述圣誕老人的傳說，還會展示一些圣誕節(jié)的圖片，讓我們了解這個西方節(jié)日的特色。“了解英語文化，有助于我們更好地理解和運用英語。”她總是這樣告訴我們。
除了教學(xué)方法獨特，王老師對待學(xué)生也非常平等和尊重。在她的課堂上，沒有所謂的好學(xué)生和差學(xué)生之分。她鼓勵每一個同學(xué)積極參與課堂活動，表達自己的觀點。有一次，班上一個平時很內(nèi)向的同學(xué)被她點到回答問題，那個同學(xué)緊張得滿臉通紅，聲音很小。王老師并沒有批評他，而是微笑著鼓勵他：“沒關(guān)系，大膽說，我們都是你的朋友。”在王老師的鼓勵下，那個同學(xué)慢慢放松下來，聲音也逐漸變大了。
王老師對我們的學(xué)習(xí)情況了如指掌。她會根據(jù)我們的不同水平制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。對于成績優(yōu)秀的同學(xué)，她會提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資料，讓他們進一步提高；對于成績中等的同學(xué)，她會著重加強基礎(chǔ)知識的鞏固；而對于成績不太理想的同學(xué)，她會給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)。她經(jīng)常說：“每個同學(xué)都有自己的潛力，只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，都能取得進步。”
在生活中，王老師也是我們的好朋友。她會關(guān)心我們的興趣愛好，和我們分享生活中的趣事。有一次，我們在課間談?wù)撈鹱罱吹囊徊侩娪?，王老師正好路過，她也加入了我們的討論?！拔乙部催^這部電影，我覺得里面的特效做得非常棒?！彼募尤胱屛覀兊挠懻摳訜崃?，也拉近了我們與她之間的距離。
王老師就像一束光，照亮了我們學(xué)習(xí)英語的道路；她又像一陣春風(fēng)，溫暖著我們的心田。在她的陪伴下，我們在英語的世界里快樂地成長。
例文三點評：
1. 教學(xué)方法獨特
詳細(xì)描述了英語老師獨特的教學(xué)方法，如單詞記憶口訣、英語文化傳播等，展現(xiàn)了老師的教學(xué)智慧。像“在教‘a(chǎn)mbulance’（救護車）這個單詞時，她說：‘這個單詞的讀音很像俺不能死，想象一下，在緊急情況下，我們叫救護車的時候，是不是希望自己不要死呢？’”這樣的描寫，讓讀者印象深刻。
2. 平等尊重學(xué)生
文中通過具體事例，如鼓勵內(nèi)向同學(xué)回答問題，體現(xiàn)了老師對待學(xué)生平等尊重的態(tài)度，這一品質(zhì)使老師的形象更加令人欽佩。
3. 語言生動
文章語言生動形象，如“王老師就像一束光，照亮了我們學(xué)習(xí)英語的道路；她又像一陣春風(fēng)，溫暖著我們的心田”，運用比喻的修辭手法，表達了對老師的喜愛和感激之情。

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