資源簡介

(共30張PPT)
部編版（新教材）七年級下冊語文
列夫·托爾斯泰
茨威格
學習目標
了解列夫·托爾斯泰的生平事跡，學習人物傳記的常見寫法。（重點）
把握作者的寫作思路，體會欲揚先抑的寫作手法。（難點）
感知人物深邃而卓越的精神世界，提升自身的人文修養。
新課導入
他是最清醒的現實主義的天才藝術家。（列寧）
他是十九世紀俄國的巨人。（魯迅）
他是空前絕后的藝術大師。（陀思妥耶夫斯基）
他觀察著世態的變化，但講述的卻是人間的真理。（馬克·吐溫）
新課導入
新課導入
是的，他就是列夫·托爾斯泰。
“俄國有兩個沙皇，一個是俄國當政的統治者，一個就是托爾斯泰，真沙皇對托爾斯泰無可奈何，可托爾斯泰卻在動搖著他的統治。”
同學們，你們知道“他”是誰嗎？
作者介紹
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奧地利作家、評論家，世界杰出的中短篇小說家。他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。他的傳記作品不拘泥于史實，著重表現人物性格。代表作有小說《象棋的故事》《一個陌生女人的來信》，傳記《三作家》《三大師》等。他與羅曼·羅蘭、歐文·斯通并稱為西方20世紀最杰出的三位傳記作家。
人物鏈接
列夫·托爾斯泰（828年9月9日－1910年11月20日），19世紀中期俄國批判現實主義作家、政治思想家、哲學家，代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。
19 世紀 60 年代起，他的作品在英、德等國翻譯出版。70 至 80 年代，《戰爭與和平》法譯本獲國際聲譽，成“俄國熱”對象。80 至 90 年代，法、英評論家認可其現實主義對本國文學的振興作用。19 世紀末至 20 世紀初，眾多歐美及亞洲作家受其熏陶。五四”前后，其作品大量譯成中文。抗戰期間有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等譯本。
背景鏈接
本文節選自《托爾斯泰》（《三作家》，安徽文藝出版社2000年版）。王雪飛譯。有改動。題目是編者加的。
1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳墓，領會到托爾斯泰的偉大。回國后，他寫成了傳記《三作家》，其一即為《列夫·托爾斯泰》。
字詞學習
胡髭（ ） 長髯（ ） 兩頰（ ）
黝黑（ ） 臉膛（ ） 一綹（ ）
鬈發（ ） 崎嶇（ ） 禁錮（ ）
蒙昧（ ） 可憎（ ） 貂皮（ ）
酒肆（ ） 韁繩（ ） 侏儒（ ）
尷尬（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ）
粲然（ ） 廣袤（ ）
藏污納垢（ ） 正襟危坐（ ）
sì
yǒu
liǔ
tánɡ
quán
ɡù
zènɡ
diāo
càn
mào
ɡòu
zhòu
mèi
ɡān ɡà
qí qū
jīn
zēnɡ
jiānɡ
zī
rán
jiá
zhū
字詞學習
xiào（ ）
肖像
xiāo（ ）
姓肖
bǐnɡ（ ）
屏息
pínɡ（ ）
屏幕
ké（ ）
蛋殼
qiào（ ）
地殼
xiānɡ（ ）
互相
xiànɡ（ ）
面相
屏
肖
相
殼
字詞學習
粗制濫造：制作粗劣，不講究質量。
藏污納垢：比喻包容壞人壞事。文中比喻皮膚粗糙。
郁郁寡歡：郁悶而不快樂。
鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。
正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。
誠惶誠恐：形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。
入木三分：形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。文中形容目光犀利。
黯然失色：指事物失去了原有的色澤和光彩。
廣袤無垠：廣闊無邊。東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。
整體感知
快速瀏覽課文，說說課文主要可分為幾部分，每部分的主要內容是什么。
第一部分（第1—5段）：刻畫托爾斯泰的外貌特征：失調、崎嶇、平庸甚至粗鄙。
第二部分（第1—5段）：描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
由表及里，逐層深入
整體感知
閱讀1—5自然段，作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？主要運用了什么修辭手法來刻畫他的外貌？
①須發特點——多毛、胡須濃密
②面部輪廓——失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙
③面部表情——消沉、憂郁、愚鈍、壓抑
④長相特點——長相平平、普通平常
⑤托爾斯泰的外貌與人們心目中的形象形成巨大反差。
形
平庸普通
精讀細研
自由地默讀課文第1—5段，說說茨威格筆下的托爾斯泰長什么樣，給你留下了什么印象。
不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
比喻、夸張：把托爾斯泰的胡子比作“卷起的滔滔白浪”，再次凸顯托爾斯泰胡須長白、濃密的特點。
精讀細研
自由地默讀課文第1—5段，說說茨威格筆下的托爾斯泰長什么樣，給你留下了什么印象。
天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。
比喻：把托爾斯泰的臉孔比作“粗制濫造”的“小屋”，生動形象地表現了他長相的粗劣。
精讀細研
自由地默讀課文第1—5段，說說茨威格筆下的托爾斯泰長什么樣，給你留下了什么印象。
架在小窗上方的橫梁……凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。
比喻、夸張：從局部分別描寫了托爾斯泰的面部特征，幽默詼諧，給人留下深刻的印象，而且讓人產生無盡的聯想。
精讀細研
自由地默讀課文第1—5段，說說茨威格筆下的托爾斯泰長什么樣，給你留下了什么印象。
架在小窗上方的橫梁……凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。
比喻、夸張：從局部分別描寫了托爾斯泰的面部特征，幽默詼諧，給人留下深刻的印象，而且讓人產生無盡的聯想。
整體感知
閱讀6—9自然段，說說這幾段是從哪幾方面來寫托爾斯泰的眼睛的。
⑥犀利的目光
⑦眼睛里蘊藏著豐富的感情
⑧眼睛的威力巨大
⑨贊美托爾斯泰犀利的眼光
神
犀利深邃
精讀細研
自由地默讀課文第1—5段，說說茨威格筆下的托爾斯泰長什么樣，給你留下了什么印象。
這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。
比喻、夸張：“像一把锃亮的鋼刀”形象生動地描繪了托爾斯泰眼睛敏銳、犀利、準確的洞察力。
精讀細研
自由地默讀課文第6—9段，說說茨威格筆下的托爾斯泰長什么樣，給你留下了什么印象。
托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。
比喻：把托爾斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠寶，使描寫對象生動形象，揭示了時代的本質和要求。
語言品析
在描寫過程中，為什么重點描寫他的眼睛？
因為眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的精神世界，通過眼睛充分的表現出來。作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，已經不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學家，對他所處的時代作出準確、深入、全面地描繪，成為時代的代言人。
語言品析
作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但聯系全文看，讀者仍能感覺到這位文豪的不凡之處。這是為什么？這對塑造人物形象有何作用？
突出托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，和普通人一樣
反襯托爾斯泰非同尋常的眼睛及高貴的靈魂
全文既對托爾斯泰的“形”“神”做了獨到細致的刻畫，同時也在字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬、贊美之情。這樣，前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下深刻的印象。
語言品析
課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？談談你的理解。
不矛盾。作者認為“可以任意支配整個世界及其知識財富”的是其犀利眼光，是對托爾斯泰準確而深刻的觀察能力的肯定。正是因為托爾斯泰有這種能力，所以他才會超越自我，看到社會和人間的苦難，而這是一般人不具備的才能；也正是這種敏銳的洞察力，讓托爾斯泰處在痛苦中，所以他又得不到“屬于自己的那一份幸福 ”。
語言品析
閱讀第9段，解決課文批注的最后一個問題：“‘看透事物本質’，卻會失去幸福。這似乎不合常理，其中有何深意？”
資料：列夫·托爾斯泰晚年看到了社會問題的本質所在——俄國的農奴制和俄土戰爭使俄國農民生活在水深火熱之中。他對農民產生了深深的同情，世界觀發生激變，于是拋棄了貴族地主階層的傳統觀點，站在廣大農民的立場觀察和抨擊社會現實。他被列寧譽為“俄國革命的鏡子”，是具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。他的一生，是在焦慮與不安、對真理不斷地求索和勤奮創作中度過的。82歲，他走完了他的一生，留給我們的是《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等不朽的作品，是他不以暴力抗惡的思想。
語言品析
閱讀第9段，解決課文批注的最后一個問題：“‘看透事物本質’，卻會失去幸福。這似乎不合常理，其中有何深意？”
能夠看清真相的人常是痛苦的，這就是我們常說的“智者的痛苦”，如果他既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。
托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人世間種種罪惡的根源，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這使得他不但沒有找到幸福感，反而倍感痛苦，而這痛苦使他“憂郁的面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑”。
寫法研讀
1.欲揚先抑，相互襯托。
作者用近一半的篇幅來描寫自己心目中的偉人平庸甚至丑陋的外貌特征，意在反襯他眼睛的犀利和敏銳，反襯他靈魂的高貴。這種欲揚先抑的手法為更好地表現托爾斯泰犀利、敏銳的眼神起到了重要作用。
寫法研讀
2.巧用比喻和夸張。
作者在刻畫托爾斯泰的肖像時，運用了大量比喻和夸張的修辭手法。如“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”一句，運用巧妙的夸張，突出了托爾斯泰眼睛里蘊含著豐富的感情，更有力地表現了托爾斯泰的眼睛有敏銳的洞察力。比喻和夸張的運用，不僅使人物形象鮮明，特征突出，更使讀者回味無窮。
課后總結
這篇人物小傳運用大量的比喻和夸張手法，為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，揭示了他豐富深邃的精神世界，展現了他靈魂的高貴不凡，字里行間洋溢著作者對他的仰慕、崇敬之情。
課后總結
列夫·托爾斯泰
刻畫外貌
描寫眼睛
崇敬、贊美
須發：臉龐多毛，胡髭濃密
面部：失調、崎嶇、平庸、粗鄙
表情：消沉、愚鈍、壓抑
威力巨大
目光犀利、敏銳、深刻
蘊含豐富感情
部編版語文 七年級下冊 2025新教材
謝謝
大家

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