資源簡介

/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
《口哨與小狗》教學設計
教材分析
《口哨與小狗》是一首結合了口哨聲和小狗叫聲的音樂作品，適合一年級學生欣賞和學習。教材通過音樂讓學生感受動物的聲音和人類活動（如吹口哨）的和諧結合，旨在提高學生的音樂欣賞能力和對動物的了解。
學情分析
一年級學生對動物有天生的親近感，他們對動物的聲音和行為表現出濃厚的興趣。學生對音樂的感受力正在發展中，需要通過具體的音樂活動來培養他們的音樂感知和表達能力。
教學目標
審美感知：通過模仿小狗的叫聲，感知節奏在音樂和生活中的表現和應用。
藝術表現：通過音樂欣賞和模仿活動，培養學生的觀察力和想象力，以便更好地理解和表達音樂中的情感和節奏。
創意實踐：創設與音樂內容相關的情境，讓學生在情境中學習和運用音樂中的元素，如模仿口哨和小狗叫聲，運用音樂節奏進行創意表達。
文化理解：了解小狗的基本特征和叫聲特點，以及音樂中涉及的簡單節奏和結構。
教學重難點
引導學生感受音樂的韻律美和節奏感，通過反復聆聽和模仿，培養他們的音樂感知能力和審美能力。
引導學生用簡單的語言表達對小狗的喜愛之情，并激發他們的情感共鳴，培養關愛動物的意識。
教學過程
導入新課
【教學設計意圖】
通過提問和討論，激發學生對小狗的興趣，為學習《口哨與小狗》這首音樂做好鋪墊。
師：“小朋友們，你們喜歡小狗嗎？”
生：“喜歡！小狗很可愛！”
師：“今天我們要學習一首關于口哨和小狗的音樂。請大家坐好，我們準備開始上課了。”師：“小朋友們，你們喜歡小狗嗎？今天我們要學習一首關于口哨和小狗的音樂。”
“請大家坐好，我們準備開始上課了。”
了解狗狗
【教學設計意圖】
通過討論小狗的特點，讓學生對小狗有更深入的了解，激發他們的興趣。
師：“你們了解狗狗嗎？誰能告訴老師，狗狗有哪些特點？”
生：“狗狗有四條腿，喜歡跑。”
師：“很好！還有呢？”
生：“狗狗會叫，喜歡和人玩。”
師：“請大家舉手發言，分享你們對狗狗的了解。”
聆聽音樂
【教學設計意圖】
通過聆聽音樂，讓學生感受音樂的情感和氛圍，為后續的模仿活動做好準備。
師：“現在，我們來聆聽這首音樂《口哨與小狗》。聽完后，你們的心情是怎么樣的？”
生：“我覺得很開心！”
師：“請大家閉上眼睛，仔細聆聽，然后告訴我你們的感受。” （播放音樂）
生：“我聽到了口哨聲和小狗叫聲，感覺很快樂。”
再次聆聽
【教學設計意圖】
通過再次聆聽音樂，幫助學生注意音樂的細節，特別是小狗的叫聲。
師：“我們再來聽一遍音樂，這次要注意音樂結尾小狗有節奏的叫聲。你們能隨音樂模仿嗎？”
生：“好的，我們試試！”
師：“當音樂結束時，我們一起來模仿小狗的叫聲。” （播放音樂）
生：“汪汪汪！”（模仿小狗叫聲）
音樂結構
【教學設計意圖】
通過分析音樂的結構，幫助學生理解音樂的不同部分及其特點。
師：“這首音樂有兩個部分，A段和B段。你們能聽出它們有什么不同嗎？”
生：“A段是口哨聲，B段是小狗叫聲。”
師：“很好！請大家仔細聽，然后告訴我A段和B段的區別。” （播放音樂）
生：“A段比較輕松，B段比較活潑！”
模仿小狗叫聲
【教學設計意圖】
通過模仿小狗的叫聲，培養學生的節奏感和音樂表現力。
師：“現在，我們來模仿音樂中小狗的叫聲。誰能先來試一試？”
生：“我來！汪汪！”
師：“很好！請大家跟我一起，模仿小狗的叫聲，注意節奏。”
生：“汪汪汪！”（全班一起模仿）
課堂互動游戲
【教學設計意圖】
通過互動游戲，增強學生的參與感和樂趣，同時鞏固所學內容。
師：“我們來玩一個游戲，叫做‘口哨與小狗’。我會吹口哨，你們要模仿小狗的叫聲，聽到口哨聲就叫！”
生：“好的，老師！” （師吹口哨，生模仿小狗叫聲）
師：“非常好！大家都表現得很棒！”
教學總結
在本次教學中，學生通過聆聽和模仿音樂中的口哨聲和小狗叫聲，體驗了音樂與動物聲音的結合。學生在活動中表現出了積極參與的態度，這有助于他們在實際情境中運用所學的音樂知識。然而，部分學生在模仿音樂節奏時還有待提高，未來教學中應加強這方面的練習。此外，可以通過更多的互動游戲和表演活動，進一步激發學生的興趣和參與度。在教學過程中，我注意到學生對于模仿動物叫聲的活動特別感興趣，這表明我們可以在今后的教學中增加更多類似的互動環節，以提高學生的參與度和學習興趣。同時，我也意識到在教學中需要更多地鼓勵學生表達自己的想法和感受，以培養他們的自信心和創造力。通過這次教學，我深刻認識到了在音樂教學中融入動物聲音和節奏模仿的重要性，這不僅能夠提升學生的音樂素養，還能促進他們的全面發展。
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人音版（2024）一年級
上
口哨與小狗
小朋友們 ，你們了解狗狗嗎？
狗狗與哨子的聲音
口哨與小狗
聆聽音樂：
說說聽完這首音樂后你的心情是怎么樣的？
有位作曲家將小狗聲和口哨聲藏在了音樂聲中，請把它們找出來吧！
聽到口哨聲請舉手，小狗的叫聲出現在樂曲哪個位置呢？
剛才我們聽到的音樂是由美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，是一首管弦樂作品，名字叫做《口哨與小狗》。讓我們一起去看看都發生了什么吧！
再次聆聽：
注意音樂結尾小狗有節奏的叫聲，你能隨音樂模仿嗎？
聽完音樂你的心情是怎樣的呢？
聽到這樣的音樂你想干什么呢？
聆聽A段
跟著音樂唱一唱
聆聽B段
聽聽辨辨
這段音樂和那一 部分相似呢？
A段
B段
√
完整欣賞
同學們再見
人音版（2024）一年級
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二一載自
二
教言
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