資源簡介

/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
《跳繩》教學設計
教材分析
《跳繩》是一首結合了體育運動和音樂節奏的歌曲，適合一年級學生學習。教材通過歌曲讓學生了解跳繩的節奏，并通過火車游戲和讀一讀的活動，增加學生對跳繩運動的興趣，同時提高他們的音樂節奏感和身體協調性。
學情分析
一年級學生活潑好動，對體育活動有很高的熱情。他們對音樂節奏有一定的感知能力，但可能需要具體的指導來更好地理解和表達音樂節奏。學生喜歡通過游戲和活動來學習新知識，因此，教學活動需要設計得富有趣味性和互動性。
教學目標
審美感知：通過模仿跳繩的節奏，感知節奏在體育運動中的應用。
藝術表現：通過兒歌的學習，包括聽、說、唱、演等方面，培養學生的觀察力和想象力，以便更好地理解和描繪音樂節奏。
創意實踐：創設與兒歌內容相關的情境，讓學生在情境中學習和運用兒歌中的詞匯和句型，運用音樂節奏，舉一反三。
文化理解：了解跳繩這項運動的基本特征和文化意義，以及兒歌中涉及的簡單節奏。
教學重難點
引導學生感受兒歌的韻律美和節奏感，通過反復誦讀和跟唱，培養他們的音樂感知能力和審美能力。
引導學生用簡單的語言表達對跳繩運動的喜愛之情，并激發他們的情感共鳴，培養積極參與體育活動的意識。
教學過程
導入新課
【教學設計意圖】
通過提問和熱身運動，激發學生對跳繩的興趣，為學習歌曲和節奏做準備。
師：“同學們，你們喜歡跳繩嗎？”
生：“喜歡！”
師：“今天我們要學習一首關于跳繩的歌曲，它會教我們如何跟著音樂跳繩。請大家起立，我們先來做一下熱身運動?！?br/>（學生跟隨老師做熱身運動）
聆聽歌曲
教學設計意圖】
通過聆聽歌曲，讓學生感受跳繩的節奏，為后續的活動打下基礎。
師：“我們先來聽一遍這首歌曲，感受一下跳繩的節奏?！?br/>（播放歌曲）
師：“請大家閉上眼睛，仔細聆聽，然后告訴我你們聽到了什么。”
生：“我聽到了跳繩的聲音，還有音樂的節奏。”
師：“很好，這首歌的節奏就像我們跳繩時的腳步聲。”
跳繩節奏
【教學設計意圖】
通過學習跳繩的節奏，讓學生更好地理解和模仿跳繩時的節奏感。
師：“現在，我們來學習跳繩的節奏?？催@個節奏：X X |X X |，這就像我們跳繩時的腳步聲。”
生：“老師，這個節奏怎么打？”
師：“請大家跟我一起拍手，打出這個節奏?！?br/>（學生跟隨老師拍手）
師：“很好，大家的節奏感都不錯，接下來我們要用這個節奏來跳繩?！?br/>火車游戲
【教學設計意圖】
通過火車游戲，讓學生在模仿火車的聲音中感受節奏，增加學習的趣味性。
師：“我們來做一個火車游戲，我會先開始，然后你們一個接一個地加入。”
生：“好的，老師。”
師：“第一輛小火車準備好了嗎？我們開始：tata ti |tata ti |。”
（學生一個接一個地加入，模仿火車的聲音）
讀一讀
【教學設計意圖】
通過朗讀兒歌，讓學生感受兒歌的節奏和韻律，為學唱歌曲做準備。
師：“我們來讀一讀這首關于跳繩的兒歌，注意節奏和韻律?！?br/>生：“好的，老師?！?br/>師：“請大家跟我一起讀：‘小繩細，小繩長，小繩兩頭栓鈴鐺?！?br/>（學生跟隨老師朗讀兒歌）
聽一聽 畫一畫
【教學設計意圖】
通過聽音樂繪畫，讓學生發揮想象力，將音樂節奏與跳繩場景結合起來。
師：“我們來聽一段音樂，然后畫出你想象中的跳繩場景?！?br/>生：“好的，老師?！?br/>（播放音樂）
師：“請大家拿出畫紙和彩筆，音樂開始后，畫出你的想法?！?br/>（學生開始繪畫）
一起唱一唱
【教學設計意圖】
通過邊唱邊跳，讓學生將音樂節奏與跳繩動作結合起來，提高音樂表現力。
師：“我們一起來唱這首歌曲，同時跳繩?！?br/>生：“好的，老師。”
師：“準備好了嗎？我們開始唱歌，同時跳繩?！?br/>（學生邊唱邊跳繩）
完整演唱
【教學設計意圖】
通過完整地演唱和表演，讓學生展示所學的歌曲和跳繩技能，增強自信心。
師：“現在，我們來完整地演唱這首歌曲，并進行跳繩表演。”
生：“好的，老師?！?br/>師：“請大家站好位置，我們一起來表演《跳繩》?！?br/>（學生表演）
師：“同學們，今天我們學習了《跳繩》，希望大家都能在音樂中找到跳繩的樂趣。同學們再見！”
教學總結
在本次教學中，學生通過聽、唱和跳繩活動，學會了《跳繩》這首歌曲，并理解了跳繩的節奏。學生在火車游戲和讀一讀的活動中表現出了積極參與的態度，這有助于他們在實際情境中運用所學的節奏。然而，部分學生在跟隨音樂節奏跳繩時還有待提高，未來教學中應加強這方面的練習。此外，可以通過更多的互動游戲和表演活動，進一步激發學生的興趣和參與度。在教學過程中，我注意到學生對于聽一聽畫一畫的活動特別感興趣，這表明我們可以在今后的教學中增加更多類似的創意環節，以提高學生的參與度和學習興趣。同時，我也意識到在教學中需要更多地鼓勵學生表達自己的想法和感受，以培養他們的自信心和創造力。通過這次教學，我深刻認識到了在音樂教學中融入體育活動和創意表達的重要性，這不僅能夠提升學生的音樂素養，還能促進他們的全面發展。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共18張PPT)
人音版（2024）一年級
上
跳繩
歌曲中的小朋友在干什么呢？
聆聽歌曲
下課了，同學們都喜歡干什么呢？你呢？
跳繩
跳繩節奏
X X X |X X X|X X X X|X X X|
tata ti |tata ti |tata tata |tata ti|
X X |X X |
ti ti |ti ti|
X X X X|X X X X|
tata tata|tata tata|
火車游戲
第一輛小火車
第二輛小火車
X X X |X X X |
tata ti|tata ti|
X X X X |X X X |
tata tata |tata ti|
小繩 細 小繩 長 小繩 兩頭 栓鈴 鐺
走起 路來 叮當 響 跳起 舞來 響叮 當
小繩 小 真輕 巧 每天 鍛煉 身體 好
身體 健康 學習 好 將來 為國 立功 勞
讀一讀
聽一聽 畫一畫
練習跳繩
練習跳繩
一起唱一唱
演唱歌曲
把“小繩小”改成“小皮球”
“每天跳”改成“每天拍”。
跳 繩
響板
認識新朋友
音樂表演
欣賞不同的跳繩曲
欣賞不同的跳繩曲
同學們再見
人音版（2024）一年級
上
00
W
2
二一載自
二
教言
版權聲明
21世紀教育網www.21cjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育科技有限責任公司（以下簡稱“本公司”）旗下網站，為維護本公司
合法權益，現依據相關法律法規作出如下鄭重聲明！
一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費，運營規劃，組織名校名師創作完成的全部原創作品，著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其
內容的有效性，凡因本作品引發的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，本網站僅有義務協助司法機關了解事實情況。
三、任何個人、企事業單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，不得使用本網站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復制、發行、
表演、廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式)，一旦發現侵權，本公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責
任到
特此聲明！
深圳市玉空教育科技有限責任公司

展開更多......

收起↑