資源簡介

“正”“反”巧遷移
——語用“語義邏輯”題解題指導
【學習目標】
1.培養學生積累詞語，準確理解詞語。
2.讓學生在對詞語的比較、辨析中，根據表達的需要，恰當的選擇與使用。
3.了解“語義邏輯”問答題的答題要點，培養正確解題、規范答題的能力。
【考情分析】
2024年新課標1卷高考語用創新命題“語義邏輯”
文中內容是否符合邏輯 文中畫波浪線的“恢復疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。 屬于開放性試題，試題也提醒考生要把生活中的語言現象和語言學習運用聯系起來，并不斷總結其中的規律。
知識鏈接:
以“恢復疲勞”這句話而論。有人說，這個話不合邏輯，“疲勞應當消除，怎么倒要恢復它呢？”話不能這樣說。漢語里邊，一個動詞后頭跟上一個名詞，中間的關系可以多種多樣。不一定像有些書上所說的那樣，非得都是像打靶一樣讓某一種動作射向某一種東西。也可以正相反、有讓某一種動作離開某一種東西的意思，例如“逃荒，“逃反”，“逃難”，“逃學”。當然，“恢復”是“失而復得”的意思，跟“逃”字本身就含有離開的意思不一樣，但是“恢復疲勞”可以解釋為把身體和精神從疲勞中恢復過來。這可以跟“救災”，“救荒”，“救火”比較：不是要把荒、災、火從什么危險之中救出來，而是要把人從災荒中救出來，把人和資財從火里救出來。
——呂叔湘《語文雜記》第100條“‘恢復疲勞’及其他”黃399頁
【真題再現】
睡眠不足會導致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發多種疾病。（ 甲 ）也很簡單：在節假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態，需要及時補充調整。但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質量大打折扣，同時引發新的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實，（ 乙 ）。如果質量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞。而提高睡眠質量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調整身體節律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉化成“感覺棒極了”。
22．文中畫波浪線的“恢復疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）
[參考答案](看法明確，答一點得1分，答兩點得3分；其他理由有說服力即可。)
方法點撥——“語義邏輯”之語義相反
1.找到詞語的反義詞；
2.正面表態就反向分析理由；
3.反面表態即正向分析理由。
【典型例題】2025屆高三肇慶市第一次檢測語文試題
擁抱、握手等身體接觸行為都會促進個體體內催產素的釋放。催產素又被稱為擁抱激素，可以增強人與人之間的情感連接。當一個人去愛和感受到被愛的時候，實際上就是體內分泌催產素的感覺。①這種激素具有促進社交、讓人愉悅。②它會引發我們的同理心，③讓我們渴望親密接觸，④并且更愿意關愛他人。⑤人與人之間，孩子與父母之間都是靠催產素來拉近彼此之間的關系。
另外，擁抱時體內的皮質醇會馬上降低。皮質醇是人體內腎上腺皮質釋放的一種糖皮質 激素，又稱為壓力荷爾蒙。我們可以理解為皮質醇就是“雞血”般的激素，是精神刺激、壓力情緒背后的罪魁禍首。科學研究表明，童年時代身體接觸的多少與長大后的身心健康 A擁抱會促進觸碰雙方的血液循環，可以緩解壓力，增強免疫力，使人獲得放松和安全感，同 時能減輕孤獨感。對于嬰幼兒的心理發展來說，擁抱也發揮著 B 的作用。心理學研究發現，(甲),心理素質要比缺乏這種行為的孩子健康得多。中國人的習慣里是很少擁抱的，即使與家人之間也很少有親密的身體接觸，久而久之， 就可能出現了“肌膚饑渴”。這會造成什么樣的影響呢 一些孩子在小時候極少得到母親擁抱、親昵，長大后會形成一種潛在而又深刻的對被愛、被關心、被撫慰的渴望感，有的是對身體接觸的渴望：渴望被抱緊，被愛撫，甚至被摸一下頭或者頭發。而另外一些人則喜歡抱著被子、枕頭或者毛茸茸的玩具。他們往往感覺到孤單、不被愛、自卑，容易與人產生隔閡。而如果一個人在嬰幼兒時期能充分享受到母親的親密接觸，就不會形成“肌膚饑渴”,而會對所獲得的愛感到滿足，這對培養日后的情緒平衡能力、自信心以及關愛別人的能力，(乙)。
22.文中畫波浪線的“肌膚饑渴”,有人說可以替換成“肌膚饑餓”,有人說不能替換。你的看法是什么 請簡要說明理由。(4分)
[參考答案]
不能替換:
①“饑餓 ”與“饑渴 ”雖然都是生理感受，但二者意蘊不同，相較于前者，“肌膚饑渴”還隱含渴望、期盼這樣的心理感受；
②用于文中，與下文多個“渴望”相呼應，更契合文本語境。
可以替換:
①“肌膚饑餓 ”與“肌膚饑渴 ”都是以生理感受喻指中國人在生活中缺少擁抱這樣的親密接觸；
②用于文中都希望人們重視擁抱的積極意義，二者語義相近。
[看法明確給 1 分，理由有說服力給 3 分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給 分。]
方法點撥——“語義邏輯”之語義相近
1.解釋近義詞詞語的語義；
2.正面表態就正向分析理由，忽略語義區別，強化同義性；
3.反面表態即反向分析理由，夸大語義區別，強化不同性。
4.可以結合文本語境，回答理由。
【鞏固提升】
乒乓球比賽中，如果解說員說“中國隊大敗日本隊”你認為是哪一個隊贏得了比賽？說說你的理由？（4分）
[參考答案]
中國隊贏，日本隊輸:
①“中國隊大敗日本隊”與“中國隊大勝日本隊”這兩句說的是同一個意思；
②“敗”這個詞在漢語里比較特殊，有“打敗”之意，所以是中國隊贏，日本隊輸。
中國隊輸，日本隊贏:
①“中國隊大敗日本隊”與“中國隊大敗于日本隊”這兩句說的是同一個意思；
②“敗”這個詞在漢語里比較特殊，有“被打敗”之意，如果說中國隊大敗于日本隊就是中國隊輸了。
[看法明確給 1 分，理由有說服力給 3 分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給 分。]
【課堂小結】
聚焦語用三大命題趨勢
1.新考向,創設新命題點：
高考語文語用題的命題點每年都在發生變化，命題者重視考查考生“語言建構與運用”的能力，在考查語言的基礎時有進行創新，因此我們需要特別關注舊命題和新命題的融合。
2.新考法,創新命題形式：
高考語言文字運用題出題越來越靈活，考查的內容還是原來的那些考點，但是會改變形式、設置新情境、考查新角度，這時候考生就要培養應對新考法的能力。
3.跨板塊,強化大學科思維：
雖然高考語文試卷分成了四大板塊，但近兩年的高考逐漸打破了這樣分類的壁壘。比如語言文字運用也會選擇散文、小說、科普文、論述類、新聞等。
4.面向生活,總結其中的規律：
教考要把生活中的語言現象和語言學習運用聯系起來，并不斷總結其中的規律。
備考方略:
強基固本\優化技巧\靈活答題

展開更多......

收起↑