資源簡介 (共31張PPT)第13講 歐姆定律第2課時 歐姆定律（2）模塊四 電（磁）學01知識梳理02實驗突破目錄一、 五個伏安法電學實驗實驗 目的 方法/ 原理 電路圖 滑動變阻器作用（除保護電路外） 多次實驗目的 圖象 實驗結論探究電流 與電阻的 關系 控制 變量法一圖三用：探究電流與電壓、電阻的關系，測電阻 控制電阻兩端 不變 在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成 電壓 分析數據，尋找普遍規律反比 實驗 目的 方法/ 原理 電路圖 滑動變阻器作用（除保護電路外） 多次實驗目的 圖象 實驗結論探究電流 與電壓的 關系 控制 變量法一圖三用：探究電流與電壓、電阻的關系，測電阻 改變電阻兩端電壓和通過電阻的電流，多測幾組電流、電壓值 在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成 分析數據，尋找普遍規律正比 實驗 目的 方法/ 原理 電路圖 滑動變阻器作用（除保護電路外） 多次實驗目的 圖象 實驗結論測量定值 電阻的阻值 R＝一圖三用：探究電流與電壓、電阻的關系，測電阻 改變電阻兩端電壓和通過電阻的電流，多測幾組電流、電壓值 取平均值減小誤差，計算電阻值多次測量取平均值實驗 目的 方法/ 原理 電路圖 滑動變阻器作用（除保護電路外） 多次實驗目的 圖象 實驗結論測量 小燈泡的 阻值 R＝一圖兩用：測小燈泡的電阻、電功率 改變電阻兩端電壓和通過電阻的電流，多測幾組電流、電壓值 燈絲電阻隨溫度的升高而 （求平均值無意義）分析數據，尋找普遍規律增大 實驗 目的 方法/ 原理 電路圖 滑動變阻器作用（除保護電路外） 多次實驗目的 圖象 實驗結論測量 小燈泡的 電功率 P＝UI一圖兩用：測小燈泡的電阻、電功率 多測幾組電流、電壓值；調節小燈泡兩端電壓為其額定電壓 . 小燈泡的亮度由它的 決定（求平均值無意義）分析數據，尋找普遍規律實際功率二、 特殊方法測電阻儀表 情況 電路圖 實驗步驟 電阻表達式有電流表，無電壓表 閉合開關S，讀出電流表A1的示數為I0，電流表A2的示數為Ix IxRx＝I0R0，Rx＝ 儀表 情況 電路圖 實驗步驟 電阻表達式有電流表， 無電壓表① 閉合開關S、S2，斷開開關S1，讀出電流表的示數為I0； ② 斷開開關S2，閉合開關S、S1，讀出電流表的示數為Ix IxRx＝I0R0，Rx＝ ① 當閉合開關S1，斷開開關S2時，讀出電流表的示數為I； ② 當開關S1、S2都閉合時，讀出電流表的示數為Ix IxRx＝I（R0＋Rx），Rx＝ 儀表 情況 電路圖 實驗步驟 電阻表達式有電流表， 無電壓表① 閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，當滑動變阻器以最大阻值Rmax接入電路時，讀出電流表的示數為 I； ② 再次移動滑動變阻器的滑片P，當滑動變阻器接入電路中的電阻為0時，讀出電流表的示數為Ix IxRx＝I（Rmax＋Rx），Rx＝儀表 情況 電路圖 實驗步驟 電阻表達式有電流表， 無電壓表 將S撥至a，讀出電流表示數Ix，將S撥至b，調節電阻箱，使電流表的示數仍為Ix，讀出電阻箱示數R0 Rx＝R0儀表 情況 電路圖 實驗步驟 電阻表達式有電壓表， 無電流表閉合開關S，讀出電壓表V1的示數為Ux；讀出電壓表V2的示數為U0 Rx＝ 儀表 情況 電路圖 實驗步驟 電阻表達式有電壓表， 無電流表 ① 閉合開關S，當滑動變阻器以最大阻值Rmax接入電路時，讀出電壓表的示數為Ux； ② 閉合開關S，當滑動變阻器接入電路的阻值為0時，讀出電壓表的示數為U Rx＝① 閉合開關S1，斷開開關S2時，讀出電壓表的示數為U0； ② 開關S1、S2 都閉合，讀出電壓表的示數為U Rx＝ 實驗一 探究電流與電壓、電阻之間的關系1. 在“探究電流與電壓的關系”實驗中，電源電壓恒為3V。（1） 用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路連接完整。第1題答案123456（2） 閉合開關，將滑動變阻器滑片移到某位置，記下這次實驗電壓表和電流表的示數；接下來的操作應是 （填字母）。A. 換用另一個定值電阻，將滑片移動到某位置，記下電壓表和電流表的示數B. 將滑片移動到另外幾個位置，分別記下電壓表和電流表的示數B 123456（3） 測得的4組數據所對應的點已描在圖乙中的坐標系中，請在圖中繪出I－U圖象。從圖象可知：在電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成 。（4） 分析圖乙中數據可知，若要完成整個實驗，則選用的滑動變阻器的最大阻值應不小于 Ω。正比 20 1234562. 如圖甲所示為小雨同學做“探究電流與電阻的關系”的實驗電路，其中電源電壓為4.5V保持不變。第2題123456（1） 用筆畫線代替導線將圖甲實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，電路中電流變大，導線不得交叉）。（2） 連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發現電壓表無示數，電流表有示數，經檢查發現線路接觸良好，各電表完好，其原因可能是 。R短路 123456（3） 排除故障后，小雨繼續實驗，根據測得的數據繪制出電流I隨定值電阻R變化的圖象如圖乙所示。實驗過程中，當他完成對5Ω電阻的數據測量后，接下來斷開開關換上10Ω的電阻，再閉合開關，調節滑動變阻器，直至 ，讀出相應的電流表示數。（4） 本實驗中所用到的定值電阻R的阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，為順利完成四次實驗，滑動變阻器的最大阻值至少是 Ω。電壓表的示數為2V 25 123456實驗二 電阻的測量3. 在“測量燈泡正常發光時的電阻”的實驗中，已知燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω。（1） 小聰連接電路過程中，即將連接最后一根導線A，小明指出，電路連接有兩處錯誤（如圖甲），請你找出小聰操作的錯誤之處： （寫出一條即可）。連接電路時開關沒有斷開（或電流表選用的量程太大） 第3題123456（2） 改正錯誤后，小聰調節滑片到某一位置，電壓表示數如圖乙所示，則小聰接下來需要進行的操作是 。將滑動變阻器的滑片向左移動，使電壓表示數為2.5V 第3題123456（3） 若考慮電流表和電壓表的內阻，則此時“測出的電阻值”比“實際的電阻值”偏小，其中“測出的電阻值”實質上是 。A. 電流表和燈泡串聯后的總電阻B. 電流表和燈泡并聯后的總電阻C. 電壓表和燈泡串聯后的總電阻D. 電壓表和燈泡并聯后的總電阻D 第3題1234564. 實驗小組的同學們用如圖甲所示的電路進行“伏安法測電阻”的實驗。123456（1） 請用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路連接完整。（2） 為保護電路，閉合開關前，應將滑片移至最 （填“左”或“右”）端。右 123456（3） 小明正確進行實驗，并將實驗數據記錄在表格中，第2次測量時電流表的示數如圖乙所示，根據三次實驗所測數據可得，定值電阻R1≈ Ω。（結果保留兩位小數）實驗序號 1 2 3電壓U/V 1.0 2.4 2.6電流I/A 0.2 0.55.07 123456（4） 現有另一個未知電阻R2（阻值約為500Ω），若僅將圖甲中的R1替換為R2，其他器材和電路連接不變，能否測出R2的阻值，并說明理由： 。不能，電阻R2阻值過大，電流表將無法讀數 1234565. 小明同學在做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，電源電壓保持不變。所用電壓表“0～15V”量程損壞，但“0～3V”量程完好。所用滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣。123456（1） 小明連接的實物電路如圖，其中有一根導線未連接，請用筆畫線代替導線在圖中正確連接，要求：當滑片向右移時，電壓表示數變小。第5題答案（2） 小明正確連接電路后，閉合開關，觀察到電壓表、電流表的示數分別為2.0V和0.20A，則所用的電源電壓為 V。第5題答案6 123456（3） 小明接著減小變阻器連入電路的阻值，發現電壓表會超過量程，他在不更改器材的情況下很快解決了這一問題，他的方法是 。將電壓表并聯在滑動變阻器兩端 1234566. 小明用如圖所示的電路來測量未知電阻Rx的阻值，R0阻值已知。第6題（1） 他連接好電路后，進行了如下操作：① 只閉合開關S1，讀出并記錄電壓表的示數為U1。② 再閉合開關S2，定值電阻R0 （填“短路”或“斷路”），讀出并記錄電壓表的示數為U2。③ 斷開開關，整理器材。短路 123456（2） 用測量所得的物理量和已知量符號表示出未知電阻Rx＝ 。（3） 為了減小實驗誤差，需要調節電阻兩端的電壓，實現多次測量取平均值，電路中還需要增加的一個電學器材是 。·R0 滑動變阻器 第6題123456(共29張PPT)第12講 電路 電流 電壓 電阻第1課時 電路 電流模塊四 電（磁）學01知識梳理02考點過關03實驗突破目錄04當堂反饋一、 兩種電荷1. 兩種電荷及相互作用（1） 兩種電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷為 電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷為 電荷。（2） 帶電體的性質：帶電體具有 輕小物體的性質。（3） 電荷間的相互作用規律：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。正 負 吸引 排斥 吸引 2. 摩擦起電（1） 實質：自由電子發生了 。（2） 原理：不同物質的原子核束縛電子的本領不同；兩個物體摩擦時，原子核束縛電子本領強的物質得到電子，帶等量的 電，原子核束縛電子本領弱的物質失去電子，帶等量的 電。3. 驗電器（1） 作用：檢驗物體 。（2） 工作原理： 。轉移 負 正 是否帶電 同種電荷相互排斥 二、 電路1. 電路的組成（1） 電源：能夠提供 的裝置，工作時將其他形式的能轉化成電能。（2） 用電器：消耗電能的裝置，工作時將電能轉化為其他形式的能。（3） ：控制電路通斷的裝置。（4） 導線：用來連接各個元件的導體。電能 開關 2. 電路圖（1） 常用的元件符號：電 池 開 關 相連的導線 電流表 電壓表燈 泡 電 阻 滑動變阻器 電阻箱 電動機（2） 畫電路圖的要求：① 使用規定的元件符號。② 連線要橫平豎直，電路圖大體呈矩形。③ 除滑動變阻器以外，元件不要畫在拐角處。④ 電路圖中各元件的順序和接入方式要與實際電路一致。3. 電路的三種狀態：通路、開路、短路。4. 連接電路的注意事項（1） 連接電路時，開關要保持 。（2） 不允許將電源的兩極用導線直接連接起來。斷開 三、 串聯電路和并聯電路1. 兩個用電器依次相連，接到電路中，這種連接方式叫做 。2. 兩個用電器的兩端分別連在一起，然后接到電路中，這種連接方式叫做 。3. 在串聯電路中電流有 條路徑，開關控制 的通斷，開關的作用與所連接的位置 （填“有關”或“無關”），各用電器之間 （填“有”或“無”）影響。串聯 并聯 一 整個電路 無關 有 4. 在并聯電路中，電流有多條路徑，用電器共同使用的那部分叫 路，單獨使用的那部分叫 ；各用電器之間 （填“有”或“無”）影響；總開關接在 上，分開關接在 上。5. 家庭電路中的電燈、電吹風、電冰箱、電視機、電腦等用電器都是 聯在電路中的。干 支路 無 干路 支路 并 四、 電流1. 形成：電荷的 形成電流。2. 方向（1） 將 定向移動的方向規定為電流的方向。（2） 電路中的電流方向：在電源外部，電流從電源的 極流出，經過導線、用電器等流回電源的 極。定向移動 正電荷 正 負 3. 電流的強弱（1） 電流是表示 的物理量，用字母 表示。（2） 電流的單位是 ，簡稱 ，用字母 表示。電流的常用單位還有 和 。（3） 單位換算：1A＝ mA；1mA＝ μA。電流強弱 I 安培 安 A 毫安（mA） 微安（μA） 1000 1000 五、 認識電流表1. 測量電路中電流大小的儀器叫 表，它在電路圖中的符號是 。2. 實驗室常用的電流表有 個接線柱， 個量程。若選用“－”及“0.6”兩個接線柱，則電流表的量程為 ，分度值為 。若選用“－”及“3”兩個接線柱，則電流表的量程為 ，分度值為 。電流 三 兩 0～0.6A 0.02A 0～3A 0.1A 六、 正確使用電流表1. 電流表必須 聯在被測電路中。2. 必須使電流從電流表的“ ”接線柱流進，從“ ”接線柱流出。3. 被測電流不要超過電流表的 。4. 不允許把電流表直接接到 兩極，否則電流表將被損壞。串 ＋ － 量程 電源 七、 串、并聯電路的電流規律1. 在串聯電路中，各處電流 ，公式表達為 。2. 并聯電路干路中的電流等于各 中的電流 ，公式表達為 。相等 I＝I1＝I2＝I3＝…＝In 支路 之和 I＝I1＋I2＋I3＋…＋In 考點一 兩種電荷例1 （2024·呼倫貝爾）塑料尺與頭發摩擦后能吸起紙屑，說明塑料尺帶了 。飲料吸管和餐巾紙摩擦后，吸管帶負電，說明摩擦過程中 （填“吸管”或“餐巾紙”）失去電子。電荷 餐巾紙 A. 乙一定帶負電，丙一定帶正電B. 乙可能帶負電，丙一定帶負電C. 乙可能不帶電，丙一定帶正電D. 乙一定不帶電，丙一定帶負電例2 （2023·永州）甲、乙、丙三個輕質小球，已知甲球帶正電，甲和乙互相吸引，甲和丙互相排斥，則（ C ）C考點二 串聯電路和并聯電路例3 （2024·自貢）在如圖所示的電路中，閉合開關S1、S3，斷開開關S2，則小燈泡L1、L2是 （填“串”或“并”）聯的；若同時閉合開關S1、S2、S3，則會造成電路 。例3圖并 短路 例4 （2024·南充）某校科創小組為“共享助力車”的安全頭盔設計以下方案：掃碼成功后開關S1閉合，指示燈L亮；從車頭取出頭盔并戴上后，頭盔內遙控設備遙控S2閉合，電動機通電工作；掃碼且戴頭盔才能騎行。下列電路符合以上設計要求的是（ B ）B考點三 電流及其測量例5 （2024·巴州模擬）如圖所示，絲綢與玻璃棒摩擦，玻璃棒帶的電為 （填“正電”或“負電”），再用玻璃棒接觸原來不帶電的驗電器的金屬球，驗電器的金屬箔張開，這一瞬間電子移動方向是 （填“從A到B”或“從B到A”）。正電 從B到A 例5圖例6 小瑩同學測量電流時，連接好電路，閉合開關，發現電流表指針向左偏轉至圖甲所示位置，原因是電流表 ；斷開開關，糾正錯誤后，再閉合開關，發現指針偏轉至圖乙所示位置，接下來的操作是斷開開關， ，繼續進行實驗。例6圖正負接線柱接反了 換接0～0.6A的量程 例7 （2024·石家莊模擬）小明連接如圖電路：例7圖（1） 閉合開關S，L1和L2發光，電流表A1和A2正常工作，A1示數為0.21A，A2示數為0.48A。通過燈泡L1的電流為 A；通過燈泡L2的電流為 A。0.21 0.27 （2） 將L2取下，閉合開關，則燈泡L1 （填“發光”或“不發光”），A2的示數 （填“大于”“小于”或“等于”）A1的示數。（3） 閉合開關S，若L2發光而L1不發光，可能是 （填“A1”或“A2”）處發生斷路。發光 等于 A1 實驗 探究串、并聯電路電流的特點1. （2024·蘇州）探究串聯電路中電流的特點。（1） 猜想：由于用電器阻礙，電流流過用電器會減小。（2） 按圖甲接好電路，閉合開關后發現燈不亮，為了找出原因，將電壓表接在A、B兩點間，閉合開關發現電壓表有示數，說明L可能存在 故障。第1題斷路 1234（3） 排除故障后，用電流表測出A點電流，如圖乙所示，則IA＝ A，再測出B點電流，得到A、B兩點電流相等。更換不同規格的燈泡，重復上述實驗，都得到相同的結論。由此判斷猜想是 的。（4） 為進一步得出兩個燈串聯時電流的規律，小明按圖丙連接電路，測量A、B、C三點的電流，得出IA＝IB＝IC；小華認為不需要再測量，在（3）結論的基礎上，通過推理也可以得出相同結論，請寫出小華的推理過程： 。0.3 錯誤 IA＝IB、IB＝IC、IA＝IB＝IC 12342. 小華在“探究并聯電路中電流的關系”的實驗中，設計的實驗電路圖如圖甲所示，連接的實物電路如圖乙所示，其中電源電壓可調。第2題（1） 若某次實驗時，通過每個燈泡的電流均在0.3～0.5A，若要測通過干路的電流，則M、N應接 （填“a”“b”“c”或“d”）接線柱。d 1234（2） 小華調節電源的電壓，經過正確的實驗操作，獲得了如表所示的實驗數據。實驗次序 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A1 0.10 0.12 0.222 0.20 0.24 0.443 0.25 0.30 0.55小華分析數據后得出了實驗結論，但經過評估和交流，大家認為小華的實驗存在不足之處，其不足之處為 。沒有換用不同規格的小燈泡進行多次實驗 12341. （2024·長沙）我國學者王充在《論衡》中記有“頓牟掇芥”，意思是摩擦過的琥珀能吸引像草芥一類的輕小物體。用毛皮摩擦過的琥珀因為得到電子而帶 電，兩個帶有同種電荷的琥珀靠近時會相互 。2. （2024·保定模擬）如圖所示的插線板中，a接電源，b接臺燈，c接手機，兩用電器均正常工作，它們是 聯的；a、b、c中電流最大的是 ，b導線中的電流約有150 （填單位）。負 排斥 并 a mA 第2題12343. （2024·石家莊模擬）關于如圖所示的電路，下列說法不正確的是（ B ）A. S閉合后，電路將發生短路B. S閉合后，L1、L2并聯且都能發光C. 要使L1、L2串聯，可去掉導線bD. 將導線M從接線柱C改接到接線柱D上，則電路組成并聯電路第3題B12344. 如圖所示的電路，閉合開關S后，電流表A的示數為0.6A，電流表A1的示數為0.2A。則通過小燈泡L1、L2的電流分別是（ B ）A. 0.2A 0.2A B. 0.2A 0.4AC. 0.4A 0.2A D. 0.6A 0.4A第4題B1234(共32張PPT)第12講 電路 電流 電壓 電阻第2課時 電壓 電阻模塊四 電（磁）學01知識梳理02考點過關03實驗突破目錄04當堂反饋一、 電壓1. 電壓是形成 的原因，電源的作用就是給用電器兩端提供 。通常用字母 表示電壓。2. 在國際單位制中，電壓的單位是 ，簡稱 ，用字母 表示。電壓的常用單位還有 和 。 1kV＝ V；1V＝ mV。3. 一節干電池的電壓是 V；一節鉛蓄電池的電壓是 V；我國家庭電路的電壓是 V。電流 電壓 U 伏特 伏 V 千伏（kV） 毫伏（mV）1000 1000 1.5 2 220 二、 電壓表1. 實驗室中常用的電壓表：當用“－”和“3”兩個接線柱時，其量程是 ，分度值為 ；當用“－”和“15”兩個接線柱時，其量程為 ，分度值為 。0～3V 0.1V 0～15V 0.5V 2. 電壓表的使用規則（1） 用電壓表測量某元件兩端的電壓時，電壓表應與這個元件 聯。（2） 應該使標有“－”的接線柱連接電源 極，標有“3”或“15”的接線柱連接電源 極，即讓電流從“ ”接線柱流進電壓表，從“ ”接線柱流出電壓表。（3） 所用量程的最大測量值必須 被測電路兩端的電壓。（4） 在預先不知道被測電壓大小的情況下，應選用 的量程進行試觸，如果測得的電壓不超過 3V，再改用 的量程進行測量。并 負 正 ＋ － 大于 0～15V 0～3V 三、 串、并聯電路中電壓的規律1. 串聯電池組的電壓等于每節電池的電壓 。2. 串聯電路中，電源兩端的電壓等于各用電器兩端的電壓 。3. 并聯電路中，電源兩端的電壓與各支路兩端的電壓 。之和 之和 相等 四、 電阻1. 材料的導電性（1） 導體： 導電的物體，如大部分金屬、人體、大地、石墨、鹽水等。（2） 絕緣體： 導電的物體，如橡膠、玻璃、塑料、煤油等。（3） 半導體：導電性能介于導體和絕緣體之間的物體，如硅、鍺等。（4） 超導現象：某些物質在很低的溫度時，電阻會變成零。能發生超導現象的材料叫超導材料。容易 不容易 2. 電阻（1） 物理意義：表示導體對電流 作用的大小。（2） 符號： 。（3） 單位： ，簡稱 ，符號是 。1MΩ＝ Ω，1kΩ＝ Ω。3. 影響電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小與導體的 、 和 有關，還與 有關。阻礙 R 歐姆 歐 Ω 106 103 材料 長度 橫截面積 溫度 4. 滑動變阻器（1） 原理：通過改變接入電路中的電阻絲的 來改變電阻。（2） 銘牌參數：某滑動變阻器標有“50Ω 2A”字樣，表示的意義是最大阻值是50Ω，允許通過的最大電流是2A。（3） 作用：改變電路中的電流、電壓；保護電路。（4） 使用方法：① 一般串聯在電路中，接入“一上一下”兩個接線柱，此時滑片與接入的下接線柱之間的電阻絲被接入電路。② 為了保護電路，在電路接通前，應把滑片移到滑動變阻器連入電路阻值 的一端。長度 最大 5. 電阻箱（1） 特點：能調節電阻大小，并且能夠顯示電阻阻值；但電阻值不連續。（2） 讀數方法：先將各旋鈕的讀數乘倍數，再求和。考點一 電壓例1 如圖所示，在燒杯中加入鹽水，然后將連接在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個電池。觀察電壓表的接線和指針偏轉可知：這個電池的正極是 ，這個電池的電壓是 V。例1圖銅片 0.6 例2 如圖所示，L1和L2是兩只相同的小燈泡，a、b是電流表或電壓表。閉合開關后，若兩只小燈泡都能發光，則a為 表，b為 表。例2圖電壓 電流 例3圖例3 如圖所示，開關S斷開時，電壓表的示數為6V；將開關S閉合后，電壓表的示數變為4V，此時L1兩端的電壓為 V。2 例4圖例4 （2024·重慶）如圖所示電路，電源電壓保持不變，L1和L2是兩個相同的小燈泡。先閉合開關S1，記錄兩電表示數；再閉合開關S2，電流表和電壓表的示數變化情況是（ C ）CA. 電流表示數減小，電壓表示數減小B. 電流表示數增大，電壓表示數減小C. 電流表示數增大，電壓表示數不變D. 電流表示數不變，電壓表示數不變例5 （2023·鎮江）如圖所示，在探究串聯電路電壓特點的實驗中，閉合開關，發現兩只小燈泡都不發光，兩只電壓表示數均為3V，則可能發生的故障是（ C ）C例5圖A. L2 短路 B. L1開路C. L2開路 D. S開路考點二 電阻例6 （2024·廣安）LED燈已廣泛應用于展示臺裝飾、居家照明、城市夜景美化等，制作LED燈的材料是 （填“半導體”或“超導體”）。如圖所示為某學校電子屏中滾動播放的標語，其顯示屏中的“增”字有一部分未顯示出來，其他部分正常發光，由此可知，未發光部分與其他部分之間是 聯的。例6圖半導體 并 A. 陶瓷杯 B. 橡皮C. 鋼尺 D. 塑料水瓶例7 （2024·北京）下列物品中，通常情況下屬于導體的是（ C ）CA. 金屬絲甲電阻阻值最大B. 金屬絲乙電阻阻值最大C. 金屬絲丙電阻阻值最大D. 金屬絲甲、乙、丙電阻阻值一樣大例8 （2024·黔東南）甲、乙、丙三條相同材料制成的金屬絲的相關數據如表所示，根據表中提供的數據，則下列判斷正確的是（ C ）金屬絲 長度/cm 橫截面積/mm2甲 10 10乙 20 1丙 30 0.1C考點三 變阻器例9 如圖所示，電阻箱的示數為 Ω。例9圖2035 例10圖例10 （2023·天津）電位器實質是一種變阻器，如圖所示為電位器的結構和連入電路的示意圖，A、B、C是接線柱。當滑片向A端旋轉時，連入電路的電阻（ B ）BA. 變大 B. 變小C. 不變 D. 先變大后變小例11 如圖，用變阻器控制燈泡L的亮度，若要求滑片P向左滑動時燈泡逐漸變亮，則下列接法中正確的是（ C ）例11圖CA. M接C，N接D B. M接A，N接BC. M接C，N接B D. M接A，N接D實驗一 探究串、并聯電路電壓的特點1. （2023·十堰）在“探究串聯電路的電壓規律”實驗中，小明連接了如圖甲所示的電路，A、B、C、D為接線柱編號，1、2、3、4為導線編號。第1題（1） 為使結論具有普遍性，L1、L2應選擇規格 （填“相同”或“不同”）的燈泡。（2） 閉合開關，電壓表指針如圖乙，造成這種現象的原因是 。（3） 修改電路并完成圖甲實驗后，小明斷開開關，未拆下電壓表，只改接某根導線的一端，也能測出總電壓。他的改接方法是 。不同 電壓表選用的量程過大 將3號導線與D接線柱相連接的一端改接到B（或A）接線柱 舉一反三（1） 在測量了燈L1兩端的電壓后，小明斷開開關，未拆下電壓表，只改接某根導線的一端，測量燈L2兩端的電壓，這一做法是否可行： 。不可行 （2） 某探究小組按照正確的操作要求進行了“探究并聯電路電壓規律”實驗，電路圖及實驗數據記錄表格如下，你認為以下觀點最合理的是（ C ）L1兩端電壓U1/V L2兩端電壓U2/V 電源兩端電壓U/V2.5 2.4 2.5CA. 小雨認為要實事求是，根據實驗數據得出結論：并聯電路各支路兩端電壓不相等B. 小剛認為燈兩端電壓不同是因為兩盞燈規格不同造成的C. 小明認為燈兩端電壓不同是實驗誤差造成的，建議改變燈泡規格，多次實驗實驗二 探究影響導體電阻大小的因素2. 在探究影響導體電阻大小的因素時，小兵和小紅兩位同學作出了如下猜想：① 導體的電阻與導體的長度有關。② 導體的電阻與導體的橫截面積有關。③ 導體的電阻與導體的材料有關。第2題實驗室提供了四根電阻絲，規格、材料如表所示。電阻絲 材 料 長度/m 橫截面積/mm2A 鎳鉻合金 0.5 0.5B 鎳鉻合金 1.0 0.5C 鎳鉻合金 0.5 1.0D 錳銅合金 0.5 0.5為驗證上述猜想，他們設計了如圖所示的實驗電路。第2題第2題（1） 為了驗證上述猜想①，應該選用 兩根電阻絲進行實驗，實驗采用的方法叫 。如果選用A、C兩根電阻絲進行實驗，那么是為了驗證猜想 （填序號）；如果選用A、D兩根電阻絲進行實驗，那么是為了驗證猜想 （填序號）。A、B 控制變量法 ② ③ （2） 分別將A、D兩根電阻絲接入電路中M、N兩點之間時，電流表的示數不相同，由此初步得到的結論是長度和橫截面積相同時， 。（3） 通過電流的大小比較電阻的大小，利用的是 法。導體的電阻與導體的材料有關 轉換 第2題（1） 在M、N之間分別接入不同的導體，通過觀察 來比較導體電阻的大小更精準。（2） 一位同學探究猜想②時先將D電阻絲接入電路，讀出電流表的示數，再將D電阻絲對折后接入電路中，發現電流表示數變大。據此，他得出結論：導體的橫截面積越大，電阻越小。這種實驗方法是 （填“正確”或“錯誤”）的，理由是 。電流表的示數 錯誤 沒有控制導體的長度相等 舉一反三第2題1. （2024·石家莊模擬）如圖所示電路，甲、乙是電學儀表，閉合開關S后，燈泡L1、L2均正常發光，則（ B ）A. 甲是電流表，乙是電壓表B. 甲是電壓表，乙是電流表C. 甲、乙都是電流表D. 甲、乙都是電壓表第1題B122. （2024·菏澤）如圖所示，電源電壓恒定。下列說法正確的是（ C ）A. 只閉合S1，電阻R與燈泡L并聯B. 只閉合S1，電壓表測量電阻R兩端電壓C. 先閉合S1，再閉合S2，燈泡L亮度變大D. 先閉合S1，再閉合S2，電流表示數變大第2題C12(共20張PPT)第13講 歐姆定律第1課時 歐姆定律（1）模塊四 電（磁）學01知識梳理02考點過關03當堂反饋目錄一、 電流與電壓、電阻的關系1. 電流與電壓的關系：導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成 比。2. 電流與電阻的關系：導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成 比。正 反 二、 歐姆定律1. 內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成 比，跟導體的電阻成 比。2. 公式： 。其中U表示導體兩端的電壓，單位為V；R表示導體的電阻，單位為Ω；I表示通過導體的電流，單位為A。3. 變形公式：U＝ （求電壓）。R＝ （求電阻）。正 反 I＝ IR 4. 歐姆定律與串、并聯電路電流、電壓規律的推論（1） 分壓、分流規律① 串聯電路的分壓規律：串聯電路中，各導體兩端的電壓與導體的電阻成正比，R1、R2兩個電阻串聯時，有＝ 。② 并聯電路的分流規律：并聯電路中，通過各導體的電流與導體的電阻成反比，R1、R2兩個電阻并聯時，有＝ 。 （2） 串、并聯電路的等效電阻① 串聯電路的等效電阻：串聯電路的總電阻等于各部分電阻之和，R＝R1 ＋R2＋…＋Rn，R1、R2兩個電阻串聯時，總電阻R＝ 。② 并聯電路的等效電阻：并聯電路的總電阻的倒數等于各支路電阻倒數之和，＝＋＋…＋，R1、R2兩個電阻并聯時，總電阻R＝ 。R1＋R2 考點一 歐姆定律例1 關于電流、電壓和電阻，下列說法正確的是（ A ）AA. 導體的電阻不由導體兩端的電壓和通過的電流決定B. 導體兩端的電壓為0V時，導體的電阻為0ΩC. 加在導體兩端的電壓由通過導體的電流決定D. 通過導體的電流越小，導體的電阻越大例2 （2024·保定一模）在“探究電流與電壓的關系”實驗中，得到如圖所示的I－U圖象，由圖可知，電阻R一定時，通過導體的電流與導體兩端電壓的關系及R的阻值分別是（ A ）A例2圖A. 成正比，R＝10Ω B. 成正比，R＝0.1ΩC. 成反比，R＝10Ω D. 成反比，R＝0.1Ω考點二 歐姆定律在串、并聯電路中的應用例3 （2024·河北模擬）如圖所示，先閉合開關S1，電流表A1和A2的示數都是0.2A，再閉合開關S2，電壓表的示數為3V，電流表A1的示數為0.5A。此時，電源的電壓是 V，流過L1的電流是 A，燈泡L2的電阻值是 Ω。例3圖3 0.2 10 例4 （2024·石家莊模擬）如圖是人體身高測量儀的電路簡化圖，R0＝12Ω，R是滑動變阻器，電源電壓U＝12V且保持不變，滑片會隨身高上下移動。當開關閉合，被測身高增加時，電流表的示數 （填“變大”“變小”或“不變”）；當電壓表的示數為4V時，滑動變阻器接入電路的阻值為 Ω，若電壓表與電流表互換位置，閉合開關，電壓表示數為 V。變大 6 12 例4圖例5 （2023·齊齊哈爾）如圖所示的電路，已知R1∶R2＝2∶1。當開關S閉合，甲、乙兩表均為電壓表時，兩表示數之比U甲∶U乙＝ ；當開關S斷開，甲、乙兩表均為電流表時，兩表示數之比I甲∶I乙＝ 。（電路中各元件均未損壞）例5圖1∶2 1∶2 【跟蹤訓練1】 （2024·石家莊模擬）如圖電路中開關閉合后，R1＝20Ω，R2＝10Ω，電壓表的示數為6V，電壓表VV1的示數（ D ）DA. 等于6V B. 小于3VC. 等于3V D. 大于3V【跟蹤訓練2】 （2024·滄州南皮二模）在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R1是阻值為20Ω的定值電阻，R2為滑動變阻器，標有“50Ω 2A”字樣。閉合開關S，移動滑動變阻器R2的滑片P，使電壓表和電流表的示數分別為4.5V和0.15A。（1） 變阻器R2連入電路的阻值是多少？解：（1） 滑動變阻器接入電路中的電阻R2＝＝＝30Ω（2） 電源電壓是多少？解：（2） R1兩端的電壓U1＝IR1＝0.15A×20Ω＝3V，電源的電壓U＝U1＋U2＝3V＋4.5V＝7.5V（3） 將變阻器R2的滑片P移至某一位置時，電流表或電壓表的示數能否達到某一個量程的最大值？如果能，計算出對應的R2值；如果不能，通過計算說明理由。解：（3） ① 因為滑動變阻器允許通過的最大電流為2A，因此若電流表能滿偏，則量程為0～0.6A；當電流表量程為0～0.6A滿偏時，電路中的電流為0.6A，此時電路中的總電阻R總＝＝＝12.5Ω＜R1；因此電流表量程為0～0.6A時也不能達到滿偏。② 電源電壓為7.5V，因此電壓表不能達到0～15V量程的最大值，能達到0～3V量程的最大值。當電壓表滿偏時，電阻R1兩端電壓U1'＝U－U2'＝7.5V－3V＝4.5V，此時電路電流I'＝＝＝0.225A；滑動變阻器R2接入電路的阻值R2'＝＝≈13.3Ω1. （2024·秦皇島模擬）圖甲中電阻箱R1和定值電阻R2串聯，閉合開關，改變R1的阻值，兩電表示數與R1關系圖象如圖乙，圖線①和②相互平行，則（ D ）第1題DA. 通過R1的電流大小逐漸增大B. 通過R2的電流大小逐漸減小C. R1兩端的電壓始終保持不變D. R2兩端的電壓始終保持不變1232. （2024·臨沂）閉合如圖甲所示電路的開關，將滑動變阻器的滑片由最右端移到最左端的過程中，電壓表與電流表的示數變化的圖象如圖乙所示。則定值電阻R0的阻值為 Ω，電源電壓為 V。第2題3 1.5 1233. （2024·宿遷）新房裝修時，工人經常用普通量角器測量一些角度，不方便讀數。小明根據所學的知識設計了電子量角器，電路如圖所示，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，O為半圓弧電阻MN的圓心，金屬滑片OP為半徑，與半圓弧接觸良好，接入電路的電阻RMP與指針旋轉角度θ成正比，電源電壓恒為6V，R0為電阻箱。將滑片OP旋轉至M處，調節R0的阻值，使電路中電流為0.6A。（1） 求電阻箱接入電路的阻值。第3題解：（1） 將滑片OP旋轉至M處時，變阻器接入電路的阻值為零，此時只有R0接入電路，已知此時電路中電流I＝0.6A，根據歐姆定律可得，電阻箱接入電路的阻值R0＝＝＝10Ω123第3題（2） 當θ為90°時，電流表示數為0.3A，求此時電壓表示數。解：（2） 由圖知，電阻箱R0與滑動變阻器串聯，電壓表測滑動變阻器兩端的電壓，電流表測電路中的電流，當θ為90°時，電流表示數為0.3A，則R0兩端的電壓U0＝I'R0＝0.3A×10Ω＝3V，根據串聯電路的電壓特點可得，此時電壓表的示數UV＝U－U0＝6V－3V＝3V123（3） 為能滿足測量0～180°的要求，重新調節電阻箱R0，求滿足要求的R0的最小阻值。解：（3） 設滑動變阻器的最大阻值為R滑大，當θ為90°時變阻器接入電路的電阻為R滑大，此時電路的總電阻R總＝＝＝20Ω，由串聯電路的電阻特點可知變阻器接入電路的阻值為R滑大＝R總－R0＝20Ω－10Ω＝10Ω，則R滑大＝20Ω；由圖知，所測角度越大，變阻器接入電路的阻值越大，由串聯分壓的規律可知變阻器分得的電壓越大（即電壓表示數越大），則電阻箱分得的電壓越小；當電壓表的示數為最大值3V時，由串聯電路的電壓特點可知，R0的最小電壓＝U－＝6V－3V＝3V；因為兩者的電壓相等，所以根據串聯分壓的規律可知電阻箱的最小阻值與滑動變阻器的最大阻值相等，即＝R滑大＝20Ω第3題123(共24張PPT)第16講 信息 材料 能源 粒子與宇宙模塊四 電（磁）學01知識梳理02考點過關03當堂反饋目錄一、 信息的傳遞1. 電磁波（1） 電磁波的產生：導線中電流的迅速變化會在空間產生電磁波。（2） 電磁波的傳播：電磁波的傳播 介質；真空中電磁波的波速c約為 m/s， 光速。（3） 電磁波的波速c、波長λ、頻率ν之間的關系： 。（4） 電磁波按頻率由小到大依次有無線電波、 、 、紫外線、X射線、γ射線。不需要 3.0×108 等于 c＝λν 紅外線 可見光（5） 電磁波的應用：微波爐、遙控器、廣播、電視、移動電話等。2. 現代通信技術：微波通信、衛星通信、光纖通信、網絡通信等。二、 材料的開發和利用1. 材料的物理屬性（1） 材料的力學屬性：密度、彈性和塑性、硬度、強度、韌性和脆性、延性和展性等。（2） 材料的電磁學屬性： 、磁性等。（3） 材料的熱學屬性：熔點（凝固點）、沸點、比熱容、熱值、導熱性等。2. 新材料：超導材料、納米材料、形狀記憶合金等。導電性 三、 能源與可持續發展1. 能源的分類（1） 按產生方式分類：① 一次能源：可以直接從自然界獲得的能源，如化石能源（煤、石油、 天然氣）、風能、水能、太陽能、核能、地熱能、潮汐能等。② 二次能源：無法從自然界直接獲取，必須通過消耗一次能源才能獲得的能源，如電能、汽油等。（2） 按是否可再生分類：① 能源：使用后不能在短期內從自然界得到補充的能源，如化石能源、核能等。② 能源：可以在自然界中源源不斷地得到的能源，如太陽能、風能、水能等。不可再生 可再生 （3） 按對環境的影響分類：① 清潔能源：如太陽能、風能、水能等。② 非清潔能源：如化石能源等。（4） 按利用程度分類：① 傳統能源：如化石能源、水能等。② 新能源：如太陽能、核能等。2. 核能（1） 核裂變：① 概念：較重的原子核分裂為較輕的原子核的一種核反應。② 應用：原子彈（不可控裂變）、核電站（可控裂變）。③ 核電站：核燃料在反應堆中發生裂變反應， 能轉化為內能；通過蒸汽輪機做功，內能轉化為 能；帶動發電機發電， 能轉化為 能。核 機械 機械電 （2） 核聚變：① 概念：較輕的原子核結合成為較重的原子核的一種核反應，也叫熱核反應。② 應用：氫彈。3. 太陽能（1） 來源：太陽內部氫原子核發生 反應，釋放出巨大的核能。（2） 利用：① 太陽能轉化為 能，如：太陽灶、太陽能熱水器等。② 太陽能轉化為 能，如：太陽能電池。③ 太陽能轉化為 能，如：植物的光合作用。聚變 內 電 化學 4. 能源與可持續發展（1） 能量轉移和轉化的方向性：能量的轉化、能量的轉移，都是有 的。（2） 能源的可持續發展：節約能源，保護環境，開發新能源。方向 四、 物質的微觀結構1. 原子的核式結構模型：原子是由 和 構成的。原子核所占體積很小、所占質量很大，位于原子的中心，核外電子繞核高速轉動。原子核帶 電，核外電子帶 電，原子核所帶的電荷與核外所有電子所帶的電荷在數量上相等。2. 原子核的結構：原子核由 和 組成，質子帶 電荷，中子不帶電。質子和中子統稱核子，它們都是由 組成的。原子核 電子 正 負 質子 中子 正 夸克 五、 宇宙的宏觀尺度1. 宇宙的層次：宇宙是一個有層次的天體結構系統。地球是太陽系中的一顆 ；太陽是銀河系數千億顆 中的普通一員；在宇宙中，有上千億個銀河系這樣的星系。2. 宇宙的尺度：人類可以觀測到的宇宙的尺度在百億光年這一數量級。行星 恒星 考點一 信息的傳遞例1 （2024·河北）2024年4月26日，神舟十八號載人飛船成功對接空間站天和核心艙徑向端口。對接成功后，飛船相對于空間站是 的；航天員在空間站通過 波與地面聯系；飛船在太空中 （填“有”或“沒有”）慣性。靜止 電磁 有 例2圖A. 折射 B. 反射C. 色散 D. 直線傳播例2 （2024·廣州）如圖，光導纖維在傳遞信息時，光從內芯的一端傳輸到另一端，其原理應用了光的（ B ）B考點二 能源與可持續發展例3 （2024·湖南）傳統燃油汽車排放的尾氣是大氣污染的主要來源，提供傳統燃油的化石能源屬于 再生能源。為節能減排，新能源汽車正逐步取代傳統燃油汽車。如圖，電動汽車充電，是將電能轉化為 能儲存起來。例3圖不可 化學 例4 （2024·廣州）了解能源分類對實現能源可持續發展有重要的意義。下列能源既是來自太陽輻射的能源，又屬于可再生能源的一組是（ C ）A. 煤炭、沼氣 B. 石油、潮汐能C. 風能、水能 D. 柴薪、天然氣C考點三 材料的開發和利用例5 （2023·阜新）LED（發光二極管）燈的主要材料是 （填“導體”“半導體”或“超導體”），此材料具有 性。家用電飯鍋的電阻絲 （填“可以”或“不可以”）選用超導材料制作。半導體 單向導電 不可以 考點四 物質的微觀結構例6 為揭示微觀世界的奧秘，無數科學家進行了不懈的探索。下列說法中，錯誤的是（ D ）DA. 湯姆孫發現了電子，表明原子不是物質的不可再分的最小單元B. 盧瑟福建立了原子結構的行星模型，帶負電的電子繞帶正電的原子核高速運動C. 科學家發現原子核由帶正電的質子和不帶電的中子組成D. 質子、中子、電子就是組成物質世界的最小微粒，不可再分例7 （2024·廣東）在如圖所示的原子模型中，a是（ D ）D例7圖A. 原子核B. 質子C. 中子D. 電子考點五 探索宇宙例8 如圖所示為太陽系模擬圖，行星在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉，這與 的核式結構模型十分相似，其中，原子核相當于太陽，繞核運動的 就相當于行星。例8圖原子 電子 A. 銀河系、太陽系、地球、生物體、分子、原子核B. 太陽系、銀河系、地球、生物體、原子核、分子C. 銀河系、太陽系、地球、生物體、原子核、分子D. 太陽系、銀河系、地球、生物體、分子、原子核例9 下列各項排列中，按照尺度的數量級由大到小排列的是（ A ）A1. （2024·武漢）如圖所示，打開收音機的開關，旋至沒有電臺的位置，將音量開大，取一節干電池和一根導線，先將導線的一端與電池的負極相連，再將導線的另一端與電池的正極快速摩擦，使它們時斷時續地接觸，會聽到收音機中傳出“喀喀”聲。關于這個實驗，下列說法錯誤的是（ D ）A. 這個實驗對電池有損害，最好用舊電池來做B. 迅速變化的電流能夠產生電磁波C. 收音機可以接收到電磁波信號D. 電磁波只能在空氣中傳播第1題D1232. （2024·新疆）目前人類大規模利用核能發電的方式屬于（ A ）A. 可控核裂變 B. 可控核聚變C. 不可控核裂變 D. 不可控核聚變3. （2024·樂山）近年來我國在能源和通信領域都有所突破。關于能源和通信，下列說法正確的是（ B ）A. 空間站與地面控制中心利用超聲波實現通信B. 華龍一號核電站核反應堆中發生可控核裂變C. 風能、水能、太陽能、電能均屬于一次能源D. 新能源汽車的發動機能量轉化率可達100％AB123(共29張PPT)第15講 電 與 磁模塊四 電（磁）學01知識梳理02考點過關03實驗突破目錄04當堂反饋一、 磁現象 磁場1. 磁現象（1） 磁性：磁體吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。（2） 磁極：磁體上磁性最強的兩個部位叫磁極。能在水平面自由轉動的磁體，靜止時指南的磁極叫 極，指北的磁極叫 極。（3） 磁體間相互作用的規律：同名磁極相互 ，異名磁極相互 。南（或S） 北（或N） 排斥 吸引 2. 磁場（1） 性質：磁場的基本性質是對放入其中的磁體 。（2） 方向：規定磁場中某一點處的小磁針靜止時 指的方向為此處磁場的方向。有力的作用 北極（或N極） （3） 磁感線：① 概念：在磁場中畫出一些曲線，使曲線上每一點的切線方向都跟這點的磁場方向一致，這樣的曲線就叫做磁感線。② 磁感線的分布：a. 磁體外部的磁感線從磁體的 極出發、回到 極。b. 磁感線上每一點的切線方向表示該點的磁場方向；磁感線不會相交。c. 磁感線的疏密情況可以表示磁場的強弱，磁場較強的位置磁感線較 。N S 密 3. 地磁場（1） 地磁極：地磁場的北極在地理 極附近，地磁場的南極在地理 極附近。（2） 磁偏角：地磁場的兩極與地理的兩極不重合，最早記述這一現象的是我國宋代學者沈括。南 北 二、 電流的磁效應（電生磁）1. 通電導體周圍存在 ，且磁場的方向與 有關。2. 通電螺線管的磁場（1） 特點：通電螺線管外部的磁場與 的磁場相似。（2） 影響因素：通電螺線管兩端的極性與螺線管中 的方向有關。（3） 安培定則（右手螺旋定則）：用 握住螺線管，讓四指指向螺線管中 的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的 極。磁場 電流方向 條形磁體 電流 右手 電流 N 3. 電磁鐵（1） 工作原理：電流的 效應。（2） 影響電磁鐵磁性強弱的因素： 、 、鐵芯。對于鐵芯相同的電磁鐵，電流越 、線圈匝數越 ，電磁鐵磁性越強。（3） 控制特點：電磁鐵磁性的有無可通過電流的 來控制，磁性的強弱可通過電流的 來控制，磁極的方向可由電流的 . 控制。磁 電流大小 線圈匝數 大 多 有無 大小 方向4. 電磁繼電器（1） 定義：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路通斷的裝置。（2） 實質：利用電磁鐵來控制工作電路的一種 。開關 三、 磁場對通電導線的作用 電動機1. 磁場對通電導線的作用（1） 磁場對通電導線（電流）有 的作用，其方向與 的方向和 的方向有關。（2） 應用：動圈式揚聲器、磁電式電流表、電動機等。力 電流 磁場 2. 電動機（1） 原理： 。（2） 線圈轉動方向：與電流方向和磁場方向有關。當電流的方向或磁場的方向變得相反時，線圈轉動方向也變得相反。（3） 換向器和電刷的作用：線圈一轉過平衡位置就改變線圈中的電流方向，從而使線圈持續轉動。（4） 能量轉化： 能轉化為 能。通電線圈在磁場中受力轉動 電 機械 四、 電磁感應 發電機1. 電磁感應現象（1） 發現者： 。（2） 概念： 電路的 導體在磁場中 時，導體中就產生電流。這種現象叫做電磁感應現象，產生的電流叫做 。法拉第 閉合 一部分 做切割磁感線運動 感應電流 （3） 產生感應電流的條件：① 閉合電路。② 一部分導體在磁場中做切割磁感線運動。（4） 感應電流的方向：與 方向和 方向有關。當導體運動方向或磁場方向變得相反時，感應電流的方向也變得相反。（5） 感應電流的大小：與導體切割磁感線運動的速度、磁場的強弱等因素有關。（6） 應用：動圈式話筒、發電機等。導體運動 磁場 2. 發電機（1） 原理： 。（2） 能量轉化： 能轉化為 能。（3） 交變電流：① 定義：大小和方向都隨時間周期性變化的電流，叫做交變電流，簡稱交流。② 交變電流的頻率：我國電網中的交流電頻率為 Hz。50 電磁感應 機械 電 考點一 磁現象 磁場例1 如圖所示為用來描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線，由磁感線的分布特點可知，a點的磁場比b點的磁場 （填“強”或“弱”）；如果在b點放置一個可自由轉動的小磁針，那么小磁針靜止時，N極指向 （填“P”或“Q”）處。例1圖弱 Q 例2 （2024·廣西）在研究地磁場方向時，如圖所示，發現司南的長柄靜止時總是指向南方，則長柄相當于指南針的 極。我國宋代學者沈括最早記述了地理的兩極和地磁場的兩極 （填“重合”或“不重合”）的現象。例2圖南 不重合 考點二 電流的磁效應例3 （2024·長春）在“探究通電螺線管外部的磁場分布”的實驗中：（1） 如圖所示，閉合開關，通電螺線管的右端為 極，小磁針的左端為 極。例3圖（2） 對調電源正、負極，小磁針N極指向與（1）中相反，這表明，通電螺線管外部的磁場方向與 的方向有關。N S 電流 （3） 在螺線管中插入一根鐵棒，可使通電螺線管的磁性 。增強 【跟蹤訓練】（2024·樂山）如圖所示，閉合開關S后，位于螺線管右側的小磁針N極順時針旋轉90°。請在對應括號中標出電源的“＋”“－”極和通電螺線管左側的極性。答案圖例4 （2024·河南）如圖是小明為某倉庫設計的溫度報警電路。R1為熱敏電阻，其阻值隨溫度的變化而變化；R2為可調電阻。溫度正常時指示燈L發光，當溫度升高到報警溫度時，指示燈熄滅，蜂鳴器報警。下列判斷正確的是（ D ）D例4圖A. R1的阻值隨溫度的升高而增大B. 溫度升高過程中，電磁鐵磁性減弱C. 若要調低報警溫度，可將R2的阻值調大D. 若控制電路電源電壓降低，報警溫度將升高考點三 磁場對通電導線的作用 電動機例5 小明用圖示裝置探究“磁場對通電導體的作用”。閉合開關，導體棒受到磁場力的作用向左運動，要改變導體棒的運動方向，請你寫出一個辦法： 。例5圖將磁體的N、S極對調（或將電源正、負極對調） 如圖所示，其中支架A是 （填“導體”或“絕緣體”）。閉合開關，線圈開始轉動，磁場對線圈 （填“有”或“無”）作用力。僅調換磁體的磁極，線圈轉動方向與原轉動方向 。例6圖導體 有 相反 例6 （2024·廣東）將自制的電動機接入電路，考點四 電磁感應 發電機例7 （2023·無錫）某幼兒園游樂室里有一塊能發電的地板，當小朋友們在上面跳躍時，小燈泡便會一閃一閃的，地板下方鋪設的結構如圖，當踩踏地板時，固定在地板下方的磁鐵往復運動，使固定在地面上的彈簧線圈做 磁感線運動，閉合電路中產生 ，小燈泡發光。切割 感應電流 例7圖例8 （2023·宜昌）如圖甲把手搖發電機跟小燈泡連接起來，使線圈在磁場中轉動，可以看到小燈泡會發光。下列說法正確的是（ C ）例8圖CA. 發電機是利用電流的磁效應來工作的B. 發電機將電能轉化為機械能C. 線圈轉得越快，小燈泡越亮D. 如果將小燈泡換成如圖乙的靈敏電流計，指針一直偏向右邊實驗一 探究通電螺線管外部的磁場方向1. 小明在“探究通電螺線管外部磁場分布”實驗中，采用如圖所示實驗裝置。第1題（1） 在嵌有螺線管的硬紙板上均勻地撒上鐵屑，給螺線管通電后輕敲紙板，鐵屑在磁場力的作用下有規律地排列。根據鐵屑的排布可以發現通電螺線管外部的磁場與條形磁體周圍的磁場相似。（2） 若要通過實驗判斷通電螺線管外部的磁場方向，需要再增加一種器材，增加的器材是 。（3） 實驗時發現通電螺線管的磁場較弱，鐵屑規則排列的效果不明顯，為增強螺線管的磁場，可行的措施有 （寫出一種方法即可）。小磁針 增大通電螺線管線圈中的電流（合理即可） 第1題實驗二 探究感應電流產生的條件2. （2024·新疆）如圖所示，用蹄形磁體、導體棒AB、小量程電流表等實驗器材探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。（1） 請用筆畫線代替導線完成實物圖連接。（2） 當導體棒AB沿 （填“上下”或“左右”）方向運動時，電流表指針發生偏轉。通過多次實驗可得：當閉合電路的部分導體在磁場中做 運動時，電路中就產生感應電流。（3） 當導體棒AB向右運動時，導體棒 （填“受到”或“不受”）磁場對它的力的作用。左右 切割磁感線 受到 第2題答案1. （2024·甘肅）如圖甲所示為磁懸浮地球儀，懸浮時球體只能沿著“地軸”轉動，它的“南”“北”指向與地球實際方位一致；地球儀中有一個磁鐵，它的磁場與地磁場分布特點一致；環形底座內有一電磁鐵，其電路原理如圖乙所示。地球儀工作時，球體懸浮于空氣中，則圖甲中球體上方是“地磁場”的 （填“N”或“S”）極，圖乙中A端應連接電源的 （填“正”或“負”）極。S 負 第1題122. （2024·瀘州）如圖所示，ab、cd兩根光滑平行金屬導軌固定在同一水平面內，處于蹄形磁鐵磁場中的金屬桿pq放在導軌上，在外力作用下沿導軌運動。若ad之間斷開，則電路中 （填“有”或“無”）感應電流；若ad之間接入靈敏電流計，pq桿向右運動時，指針向右偏，pq桿向左運動時，指針將向 偏；若ad之間安裝一個直流電源，pq桿通電后由靜止開始沿導軌向右運動，同時交換電源的正負極和磁鐵的南北極，pq桿通電后由靜止開始沿導軌向 運動。無 左 右 第2題12(共27張PPT)第14講 電能 電功 電功率第2課時 焦耳定律 生活用電模塊四 電（磁）學01知識梳理02考點過關03實驗突破目錄04當堂反饋一、 焦耳定律1. 電流的熱效應（1） 定義：電流通過導體時 能轉化成 能的現象。（2） 影響因素：電流越大、電阻越大、通電時間越長，導體產生的熱量就越多。（3） 利用和防止：利用電流的熱效應——電熱器；防止電流的熱效應帶來的損害——散熱。電 內 2. 焦耳定律（1） 內容：電流通過導體產生的熱量跟 成正比，跟導體的 成正比，跟 成正比。（2） 公式：Q＝ 。公式中電流I的單位是A，電阻R的單位是Ω，通電時間t的單位是s，熱量Q的單位是J。（3） 純電阻電路將電能全部轉化為內能，電流做了多少功，就產生多少熱量，即W＝Q；非純電阻電路中，W＞Q。（4） 推導式：對于純電阻電路，有Q＝W＝Pt＝UIt＝t。電流的二次方 電阻 通電時間 I2Rt 二、 家庭電路1. 家庭電路的組成（1） 進戶線：進戶線有兩條，一條是 （符號為L），一條是 （符號為N）。火線與零線之間的電壓是 V。（2） 電能表：電能表安裝在家庭電路的干路上，計量整個電路消耗的電能。（3） 總開關和保險裝置：① 總開關安裝在家庭電路的干路上，控制整個電路的通斷。② 保險絲：火線 零線 220 a. 電路符號： 。b. 材料：電阻率 、熔點 的合金。c. 作用：在電路中的電流過大時熔斷，切斷電路。大 低 ③ 空氣開關和漏電保護器：空氣開關能在電路中的電流過大時切斷電路，漏電保護器能在用電器發生漏電時切斷電路。（4） 三孔插座和三腳插頭：三孔插座的上孔接 線，左孔接 線，右孔接 線；三腳插頭上方的插腳較長，與用電器的金屬外殼相連。三孔插座和三腳插頭的作用是避免因用電器金屬外殼帶電而引發觸電事故。地 零 火 （5） 用電器和開關：家庭電路中各用電器（包括插座）是 聯的；開關和其控制的用電器 聯，且開關位于 線一側。并 串 火 2. 測電筆（1） 用途：測電筆用于 。（2） 結構：金屬體筆尖、高阻值電阻、氖管、彈簧、金屬筆卡（金屬體筆尾）等。（3） 使用方法：使用時，金屬體筆尖接觸被測的導線，手必須接觸 ，且人體的任何部位不得接觸金屬體筆尖。（4） 現象：測電筆筆尖接觸火線時氖管 ，接觸零線時氖管 。（5） 原理：當筆尖接觸火線時，電流從火線經測電筆和人體流入大地，氖管發光。辨別火線和零線 金屬筆卡（或金屬體筆尾） 發光 不發光 3. 家庭電路中電流過大的原因（1） 總功率過大：使用大功率用電器或很多用電器同時使用時，會導致干路中電流過大。（2） 短路：火線和零線不經用電器直接連通時，會導致干路中電流極大。三、 安全用電1. 安全電壓：在一般情況下，對人體安全的電壓 。2. 觸電事故（1） 條件：人體成為閉合電路的一部分，且電流達到一定大小。（2） 類型：雙線觸電、單線觸電、高壓電弧觸電、跨步電壓觸電等。不高于36V 3. 安全用電的原則（1） 不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。（2） 更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關。（3） 不弄濕用電器，不損壞絕緣層。（4） 保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命應及時更換。考點一 焦耳定律例1 （2023·無錫）如圖所示為超市常用的塑料袋封口夾電路原理圖，電源電壓為5V，電熱絲R阻值為1Ω。閉合開關S，電熱絲溫度升高，利用電流的 效應實現高溫封口，3s內產生的熱量為 J，若使用時總把塑料袋燙壞，可以 （填“增大”或“減小”）電熱絲的阻值。熱 75 增大 例1圖例2 有一種簡易點火裝置，將一張錫箔紙剪成中間窄、兩邊寬的形狀，ab、bc段長度相等，如圖所示。再將錫箔紙兩端分別與干電池的正負極連接。過一會兒，發現bc段燃燒起來，這是因為bc段是中間較窄的細條，該段電阻較 （填“大”或“小”），發熱較快，這一簡易點火裝置的原理是 。大 焦耳定律 例2圖例3 （2023·益陽）有三個用電器，一個是“220V 60W”的電扇，一個是“220V 40W”的電熱毯，另一個是“220V 45W”的LED節能燈，都正常工作相同的時間，產生熱量最多的用電器是 ，若該用電器工作時的實際電壓只有額定電壓的80％，則它在100s內產生的熱量為 J。（不考慮溫度對其電阻的影響）電熱毯 2560 【跟蹤訓練】（2024·河北）如表所示為某儲水式電熱水器的銘牌，它表明該熱水器的額定電壓為 V。若該熱水器正常工作3000s，可將一箱裝有額定容量的水從25℃加熱到50℃，則這個過程中水吸收的熱量為 J，熱水器的效率為 ％（結果保留整數）。已知水的密度為1.0×103kg/m3，水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）。220 8.4×106 93 型 號 額定電壓 220V額定容量 80L 額定頻率 50Hz額定最高溫度 75℃ 額定功率 3000W防水等級 IPX4 額定內壓 0.8MPa例4 （2024·遼寧）如圖，甲、乙兩個透明容器內均裝有質量為100g、初溫為25℃的某種絕緣液體，甲、乙中都有一段電阻絲，R1＝5Ω，R2＝10Ω。閉合開關，電流表的示數為1.2A。通電120s后，甲中溫度計的示數為29℃，求：例4圖（1） R2兩端的電壓。解：（1） R2兩端的電壓U2＝IR2＝1.2A×10Ω＝12V（2） R2的電功率。解：（2） R2的電功率P2＝U2I＝12V×1.2A＝14.4W（3） 電流通過R1產生的熱量。解：（3） 電流通過R1產生的熱量Q1＝I2R1t＝（1.2A）2×5Ω×120s＝864J（4） 液體的比熱容（不計熱量損失）。解：（4） 不計熱量損失，甲容器中液體吸收的熱量Q吸＝Q1＝864J，由Q吸＝cm（t－t0）可知，液體的比熱容c＝＝＝2.16×103J/（kg·℃）考點二 生活用電例5 （2023·營口）家庭電路的部分電路圖如圖所示（電路連接正確）。根據電路圖可以判斷甲、乙兩根進戶線中 是火線。只閉合開關S1，燈L1正常發光，此時用測電筆接觸a點，測電筆的氖管 （填“發光”或“不發光”），再閉合開關S2，燈L1馬上熄滅，則故障原因可能是燈L2 （填“短路”或“開路”）。甲 不發光 短路 例5圖例6 （2023·綏化）家庭電路中總電流如果超過安全值，那么由于電流的 效應，線路溫度會過高，容易引發火災。如圖所示，電路中電流過大的原因是 。例6圖熱 用電器總功率過大 例7 （2023·天津）如圖所示的電路，開關閉合后，燈不發光。用試電筆接觸a、b、c三處，氖管都發光；接觸d處，氖管不發光。故障可能是（ D ）例7圖DA. 燈絲斷了 B. 燈短路了C. 開關處開路 D. c、d間開路例8 （2024·廣安）如圖所示，請用筆畫線代替導線，將圖中的插座、電燈和開關正確接入家庭電路中。例8圖答案【跟蹤訓練】 （2023·通遼）如圖所示，只閉合開關S，電扇M和燈泡都不工作；只閉合開關S，燈泡工作；同時閉合開關S1、S，燈泡和電扇M都工作，請按要求把電路連接完整。答案圖實驗 探究電流通過導體產生熱量的多少與哪些因素有關1. 如圖所示為探究“電流通過導體產生熱量的多少與哪些因素有關”的實驗裝置。左右兩個透明的容器中密閉了等量的空氣，兩個密閉容器中都有一段電阻絲，U形管中裝的是紅色液體。第1題（1） 由于電流產生的熱量不易直接測量，因此實驗中是通過觀察U形管中液面的 來顯示甲、乙容器內空氣溫度的變化，這里所用的探究方法是 。（2） 圖甲是為了探究電流產生的熱量與電阻的關系，將此裝置接到電源兩端，通電一段時間，電流在 （填“左”或“右”）容器中產生的熱量較多，甲實驗的結論是 。高度差 轉換法 右 在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越大，產生的熱量越多 （3） 要探究電熱與電流的關系，必須控制 相同；請在圖乙中用筆畫線代替導線完成探究電熱與電流關系的電路連接。【拓展】 根據本實驗得出的結論，請思考電爐工作時，電爐絲熱得發紅，而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發熱的原因是 。通電時間和電阻 電爐絲與導線是串聯的，電爐工作時，通過它們的電流和通電時間相等，但電爐絲的電阻比導線的電阻大得多，所以產生的熱量也遠多于導線 1. （2023·廣西）小明家連接插線板的導線折斷后，他把兩根導線擰在一起繼續使用，用久后發現連接處容易發熱，其主要原因是連接處（ C ）A. 電阻變小 B. 電流比別處電流小C. 電阻變大 D. 電流比別處電流大C1232. （2024·廣州）如圖，某家庭電路的輸電線甲、乙從右端進戶。閉合開關S，LED燈發光、電扇正常工作，用試電筆檢測插座，只有檢測右孔時氖管發光。由于出現故障，電扇停止工作，LED燈仍發光，用試電筆檢測插座兩孔，氖管均發光。該故障是（ D ）A. 電扇短路B. 插座兩孔短路C. 輸電線甲a、b兩點之間斷路D. 輸電線甲b、c兩點之間斷路第2題D1233. 某型號電飯鍋具有保溫與加熱兩種功能，其簡化電路如圖所示，R1、R2均為電熱絲。下列說法正確的是（ A ）A. S1、S2閉合時，電飯鍋處于加熱狀態B. S1、S2閉合時，電飯鍋處于保溫狀態C. S1閉合、S2斷開時，電飯鍋處于加熱狀態D. S1斷開、S2閉合時，電飯鍋處于保溫狀態第3題A123(共27張PPT)第14講 電能 電功 電功率第1課時 電功與電功率模塊四 電（磁）學01知識梳理02考點過關03實驗突破目錄04當堂反饋一、 電能和電功1. 電能（1） 電能的單位：① 國際單位： ，符號是 。② 常用單位： ，俗稱度，符號是 。1kW·h＝ J。焦耳 J 千瓦時 kW·h 3.6×106 （2） 電能表：① 功能：計量用電器在一段時間內消耗的電能。② 讀數方法：電能表計數器前后兩次讀數之差，就是被測用電器在這段時間內消耗的電能。③ 利用電能表常數計算電能：若電能表常數為N r/（kW·h），電能表轉盤轉nr，說明用電器消耗的電能W＝ kW·h＝ ×3.6×106 J。 ×3.6×106 （3） 電能的應用：電能轉化為其他形式的能。如電飯鍋工作時，將電能主要轉化為 能；電動機工作時，將電能主要轉化為 能；LED燈發光時，將電能主要轉化為 能。內 機械 光 2. 電功（1） 定義：電流通過導體所做的功叫做電功。（2） 符號： 。（3） 單位：國際單位是焦耳（J），常用單位是千瓦時（kW·h）。（4） 電功的計算：W ① 公式：W＝ 。公式中U表示電壓，單位是V；I表示電流，單位是A；t表示時間，單位是s；W表示電功，單位是J。② 理解：電流通過導體做的功，與導體兩端的 、導體中的 和 成正比。UIt 電壓 電流 通電時間 二、 電功率1. 定義： 和做功所用 的比值。用符號 表示。2. 物理意義：電功率是表示電流做功 的物理量，在數值上等于單位時間內電流所做的功。3. 單位： ，簡稱 ，符號 。1W＝ J/s，1kW＝ W，1W＝ mW。4. 公式P＝ 。公式中若電功W的單位是J，做功時間t的單位是s，則功率P的單位就是 ；若W的單位是kW·h，t的單位是h，則功率的單位就是 。電功 時間 P 快慢 瓦特 瓦 W 1 1000 1000 W kW 5. 變形公式（1） W＝ （計算電功）；t＝ （計算時間）。（2） 電功率與電流、電壓的關系：P＝ 。（3） 根據歐姆定律可推出P＝ 或P＝ ，這兩個公式只適用于純電阻電路。Pt UI I2R 6. 額定功率和實際功率（1） 額定電壓和額定功率：用電器 時的電壓稱為額定電壓，用電器 時的電功率稱為額定功率。（2） 實際功率：用電器在實際電壓下工作時的電功率稱為實際功率。（3） 實際功率與額定功率的關系：① 若U實＝U額，則P實 P額，用電器正常工作。② 若U實＜U額，則P實 P額，用電器不能正常工作。③ 若U實＞U額，則P實 P額，用電器不能正常工作，有可能被損壞。正常工作 在額定電壓下工作 ＝ ＜ ＞ 7. 串、并聯電路中電功、電功率的規律（1） 串聯電路中的電功、電功率的規律：① W串＝W1＋W2；P串＝P1＋P2。② ＝＝＝。（2） 并聯電路中的電功、電功率的規律：① W并＝W1＋W2；P并＝P1＋P2。② ＝＝＝。考點一 電功與電能表例1 （2023·宜昌）某品牌電動汽車的電池容量為130A·h，額定電壓為400V，充電時它將電能轉化為 能存儲起來，充滿電后它存儲了 kW·h的能量。化學 52 例2 （2024·鹽城）在“對家庭用電的調查研究”綜合實踐活動中，小明發現家中電能表表盤如圖所示，該電能表的示數為 kW·h，他家同時工作的用電器總功率不能超過 W。小明想測家中電水壺的功率，只讓電水壺在電路中工作，當指示燈閃爍了48次，用時1min，則該電水壺的功率為 W。326.6 8800 1800 例2圖考點二 電功率例3 （2024·達州）某彩色電視機的銘牌如圖所示，其額定電功率為 W，額定電流是 A。當它正常工作時，60s內消耗的電能為 J。110 0.5 6600 例4 （2024·石家莊模擬）如圖所示電路，甲、乙兩燈分別標有“6V 3W”和“6V 6W”字樣，不考慮溫度對燈絲電阻的影響。當電源電壓調為6V時，閉合開關 ，甲、乙兩燈并聯，此時干路的總電流為 A；當電路中甲、乙兩燈串聯時，要使其中一個燈泡正常發光，另外一個燈泡不會被燒壞，則電源電壓應該調為 V。例4圖S2、S3 1.5 9 例5 （2024·邯鄲館陶三模）如圖甲所示的電路，電源電壓可調，小燈泡L標有“6V 3.6W”字樣，滑動變阻器R標有“ Ω 2A”字樣。調整電源電壓為U1，閉合開關S后，滑動變阻器滑片P從b端移到a端的過程中，滑動變阻器兩端電壓與電流表示數的關系圖象如圖乙所示（不計溫度對燈絲電阻的影響）。例5圖（1） 求小燈泡的電阻以及滑動變阻器最大阻值。解：（1） 小燈泡的電阻RL＝＝＝10Ω；由圖乙可知，當滑動變阻器接入電路中的電阻為0時，電路中的電流I＝0.6A，電源的電壓U1＝IRL＝0.6A×10Ω＝6V；當滑動變阻器接入電路中的電阻最大時，由圖乙可知，其兩端的電壓UR＝4V，電路中的電流I1＝0.2A，則滑動變阻器的最大阻值R＝＝＝20Ω（2） 當滑片P滑到中點時，求小燈泡L的實際功率。解：（2） 當滑片P滑到中點時，滑動變阻器接入電路中的電阻R'＝R＝×20Ω＝10Ω，因串聯電路中總電阻等于各分電阻之和，所以，電路中的電流IL＝＝＝0.3A，則小燈泡L的實際功率＝RL＝（0.3A）2×10Ω＝0.9W（3） 調節電源電壓為U2，用定值電阻R0替換小燈泡L，并將實驗室常見電壓表接入電路，表盤如圖丙所示。若將電壓表并聯在定值電阻R0兩端時，則在調節滑動變阻器的過程中，電壓表示數最小值為7V，最大值為15V；若將電壓表并聯在滑動變阻器R兩端時，則在調節滑動變阻器的過程中，電壓表示數最小值為1V，最大值為14V。求定值電阻R0的阻值以及電源電壓U2。解：（3） 若用電阻R0替換小燈泡L，R0與R串聯，電流表測電路中的電流，將電壓表并聯在R0兩端，則在移動變阻器滑片的過程中，發現電壓表示數的最大值為15V、最小值為7V；將電壓表并聯在R兩端，則在移動變阻器滑片的過程中，發現電壓表示數的最大值為14V、最小值為1V，因滑動變阻器R接入電路中的電阻最大時，R0兩端的電壓最小，R兩端的電壓最大，所以，此時R0兩端的電壓U0＝7V，R兩端的電壓UR'＝14V，因串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和，所以，電源的電壓U2＝UR'＋U0＝14V＋7V＝21V，因串聯電路中各處的電流相等，所以，電路中的電流I'＝＝，即＝，解得R0＝10Ω實 驗 測量小燈泡的電功率1. （2024·石家莊二模）曉丹學習了電功率的知識后，在家中找來了一個標有額定電壓為“6V”的小燈泡，為了測定該小燈泡的額定功率，她在學校的實驗室找到了相關器材，并進行了如圖甲所示的實驗，已知電源電壓恒為10V。第1題（1） 圖甲是曉丹實驗時連接的部分電路，要使滑動變阻器的滑片P向左移動，電路中電流變大，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整。（2） 電路連接正確后，曉丹同學閉合開關，發現電流表無示數，電壓表示數接近電源電壓，則電路的故障可能是 。小燈泡斷路了 （3） 故障排除后，若滑動變阻器的滑片在某一位置時，電壓表示數為4.5V，為測量小燈泡的額定功率，則應將滑片向 （填“左”或“右”）端移動。（4） 經過多次測量，曉丹根據測量的數據，繪制了小燈泡的I－U圖象，如圖乙所示，則該小燈泡的額定功率為 W。左 3.6 （5） 曉丹通過實驗發現燈絲電阻隨溫度的升高而變大。當燈泡的實際電流為額定電流一半時，其實際功率為 P1，當實際電壓為額定電壓一半時，其實際功率為P2，則P1 （填“大于”“小于”或“等于”）P2。小于 （6） 另一名同學設計了如圖丙所示電路，來測量額定電壓為U額的小燈泡的額定功率。電源電壓未知、電阻的阻值為R0，請你將實驗步驟補充完整。① 只閉合開關S1，將滑動變阻器的滑片移至最左端，讀出電壓表V1的示數為U1。② 斷開開關S1，將變阻器滑片移至最右端后閉合開關S2，再次調節滑片，直到電壓表V1的示數為 ，此時小燈泡正常發光，電壓表V2的示數為U2。③ 小燈泡額定功率的表達式：P額＝ （用字母R0、U額、U1、U2表示）。U1－U額 U額× 1. （2024·廣安）如圖甲所示電路，電源電壓恒定不變，電流表量程是0～0.6A，電壓表量程是0～3V。閉合開關S，在滑動變阻器R的滑片從最右端向左滑到a點的過程中，滑動變阻器R和燈泡L的U－I圖象分別如圖乙所示，當滑片在a點時燈泡L恰好正常發光。下列說法正確的是（ C ）C第1題A. 電源電壓為4VB. 燈泡L正常發光時的電阻為6ΩC. 電路中允許的最大功率為2.25WD. 電壓表測量的是滑動變阻器R兩端的電壓122. （2024·秦皇島二模）如圖所示，電源電壓為15V，R0為定值電阻，燈泡L的規格為“6V3.6W“，電流表的量程為0～0.6A，滑動變阻器R標有”50Ω 1A“。（1） 求小燈泡正常發光1min消耗的電能。解：（1） 小燈泡正常發光1min消耗的電能W＝Pt＝3.6W×60s＝216J第2題12（2） 當開關S閉合，S1、S2斷開時，電流表的示數為0.6A。求滑動變阻器R接入電路的阻值。解：（2） 當開關S閉合，S1、S2斷開時，燈泡與滑動變阻器串聯，燈泡的額定電流IL＝＝＝0.6A；當開關S閉合，S1、S2斷開時，電流表的示數為0.6A，燈泡正常發光，電壓為6V，則滑動變阻器的電壓U'＝U－UL＝15V－6V＝9V；滑動變阻器R接入電路的阻值R'＝＝＝15Ω第2題12（3） 閉合開關S、S1、S2，電流表的量程改為0～3A，移動滑片P，在電路安全的情況下，電流表的最大示數與最小示數之比為5∶3，求R0的阻值。解：（3） 閉合開關S、S1、S2，R0與滑動變阻器并聯，電流表測量干路電流，燈泡短路，不工作，當變阻器的電阻最大時，電流最小，Imin＝＋＝＋；滑動變阻器允許的最大電流為1A，則Imax＝＋1A＝＋1A；電流表的最大示數與最小示數之比為5∶3，則∶＝5∶3；解得R0＝20Ω第2題12 展開更多...... 收起↑ 資源列表 第15講 電 與 磁.pptx 第16講 信息 材料 能源 粒子與宇宙.pptx 第1課時 電路 電流.pptx 第2課時 電壓 電阻.pptx 第1課時 歐姆定律（1）.pptx 第2課時 歐姆定律（2）.pptx 第1課時 電功與電功率.pptx 第2課時 焦耳定律 生活用電.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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