資源簡(jiǎn)介

Unit 3 Where would you like to visit
話 題 Topic 旅游（Traveling）
功 能 Functions 談?wù)撓肴サ牡胤剑═alk about places） Where would you like to go on vacation I’d like to visit Mexico. I hope to go to France some day.
語(yǔ) 法 Grammar 1 能正確使用would like to引導(dǎo)的句型 Where would you like to visit I’d like to go somewhere relaxing. Would you like to travel 2 能正確運(yùn)用hope to引導(dǎo)的表示愿望的句型。 I hope to go to France some day.
詞匯和常用表達(dá) Words & expressions 1 能正確使用下列詞匯（Curriculum words） fall, capital, France, lively, church, convenient, underground, translate, suppose, survey, receive, choice, company 2 能正確使用下列常用表達(dá)（Useful expressions） take it easy, in general, translate…into … , as soon as possible, dream of, be willing to, hold on to 3 能認(rèn)讀下列詞匯（Non-curriculum words） tiring, fascinating, thrilling, trek, jungle, touristy, spotlight, sight, including, cathedral, wine, pack, entertainment, gallery, sail, realistic, conclusion, attitude, ideal, Florida, Amazon, Niagara, Hawaii, Mexico, Eiffel, Notre Dame Cathedral
學(xué)習(xí)策略 Strategies 1 利用句子中的關(guān)鍵詞了解所聽(tīng)內(nèi)容的大意 2 通過(guò)短文的上下文猜測(cè)生詞的詞義
文化知識(shí) Culture 了解世界上的著名旅游勝地，如夏威夷、尼亞加拉大瀑布、巴黎等
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SECTION A 內(nèi)容介紹
本單元以旅游為話題，通過(guò)談?wù)撌澜缏糜蝿俚兀归_(kāi)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，目的 是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用would like to 和hope to 來(lái)談?wù)撓肴サ牡胤健?br/>Section A 部分以佛羅里達(dá)海灘、亞馬孫叢林、夏威夷、墨西哥、尼亞加拉大瀑布、 巴黎等世界旅游勝地為背景，以旅游為話題，讓學(xué)生展開(kāi)討論和學(xué)習(xí)。
1a–1c 圍繞Where would you like to visit 這一話題展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。1a 呈現(xiàn)了描述假期 的詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言，1b 進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)力輸入，1c 通過(guò)對(duì)話活動(dòng)談?wù)撓肴サ牡胤郊霸颍?運(yùn)用與鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。
2a–2d 圍繞旅游意愿展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。2a 和2b 通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)談?wù)撀糜螘r(shí)想去的地方。2c 基于聽(tīng)力練習(xí)中的相關(guān)信息進(jìn)行語(yǔ)言輸出。2d 為學(xué)生提供了口語(yǔ)范例。
3a–3c 圍繞things you like and dislike about the city 展開(kāi)讀寫(xiě)訓(xùn)練。3a 通過(guò)談?wù)撀糜纬? 市的優(yōu)缺點(diǎn)為3b 的呈現(xiàn)做鋪墊。3b 以巴黎這座旅游城市的優(yōu)缺點(diǎn)為背景，呈現(xiàn)了更為豐 富的信息和語(yǔ)言表達(dá)。3c 為語(yǔ)言的綜合輸出，通過(guò)假設(shè)進(jìn)行國(guó)外旅游，就旅游目的地、 交通方式、旅游行程三方面作出旅游計(jì)劃并說(shuō)出原因。
本部分的重點(diǎn)是談?wù)摷倨谟?jì)劃和旅游地點(diǎn)，要求學(xué)生掌握描述假期和旅游的詞匯和短 語(yǔ)，并能夠正確使用would like to 引導(dǎo)的句型，和 hope to 引導(dǎo)的表示愿望的句型。
SECTION A 教學(xué)建議
活動(dòng) 1a– 1c
1. 課堂導(dǎo)入。播放與旅游和假期有關(guān)的歌曲。
2. 學(xué)生談?wù)撓矚g的假期引出描述假期的形容詞，引導(dǎo)學(xué)生參考 1a 中的詞匯。
3. 呈現(xiàn)旅游景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生談?wù)撨x擇度假地點(diǎn)，引出目標(biāo)語(yǔ)言并操練。
4. 播放錄音，讓學(xué)生完成 1b聽(tīng)力任務(wù)，寫(xiě)出選擇旅游地點(diǎn)的原因。
5. 聽(tīng)力活動(dòng)后，兩兩討論自己向往的旅游地點(diǎn)，并說(shuō)出原因。
活動(dòng) 2a–2d
1. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，完成聽(tīng)力2a 和2b 的活動(dòng)。
2. 聽(tīng)后活動(dòng)。以聽(tīng)力中的關(guān)鍵信息操練基本的功能句。
3. 讓學(xué)生朗讀2d ，了解其選擇臺(tái)灣的理由，然后小組討論解決在理解和語(yǔ)法方面的 困難。
4. 小組調(diào)查。運(yùn)用功能句詢問(wèn)其他小組成員想去的旅游地和原因，然后匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
活動(dòng) 3a–3c
1. 課堂導(dǎo)入。呈現(xiàn)著名城市的代表性圖片或者視頻，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。
2. 小組活動(dòng)。學(xué)生討論自己喜愛(ài)的旅游城市，簡(jiǎn)單說(shuō)出并寫(xiě)下該城市的優(yōu)缺點(diǎn)，為
3b 做好鋪墊。
3. 讀前預(yù)測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀標(biāo)題，預(yù)測(cè)語(yǔ)篇要介紹的地點(diǎn)和所涉及的內(nèi)容。
4. 快速閱讀。讓學(xué)生回答 1–2 個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞，訓(xùn)練學(xué)生的掃讀能力。
5. 詳細(xì)閱讀。理解細(xì)節(jié)信息, 找出巴黎這座城市的優(yōu)缺點(diǎn)。
6. 小組討論。學(xué)生標(biāo)出理解有難度的地方，通過(guò)小組合作的方式，互相分享，解決 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或篇章理解上的問(wèn)題。
7. 復(fù)述文章。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言和語(yǔ)篇中的重點(diǎn)句型，描述出巴黎的優(yōu)缺點(diǎn)。
8. 擴(kuò)展運(yùn)用。讓學(xué)生自由選擇自己最想去的城市，通過(guò)選擇旅游城市、交通方式、 旅游行程等方面制訂旅游計(jì)劃，說(shuō)出原因，并記錄下來(lái)。
語(yǔ)法內(nèi)容介紹和教學(xué)建議
本部分在Section A 語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上，用表格的形式梳理出本單元的語(yǔ)法要點(diǎn)。主 要呈現(xiàn)了兩個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：一是would like to 引導(dǎo)的句型, 包括特殊疑問(wèn)句式和一般疑問(wèn)句 式；二是hope to 用來(lái)表示愿望的句型。4a–4c 為鞏固和反饋性練習(xí)，是語(yǔ)法知識(shí)的綜合輸 出和檢測(cè)。4a 為選詞填空，檢測(cè)重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)語(yǔ)法；4b 用對(duì)話的方式談?wù)摬煌穆糜纬?市及其特點(diǎn)；4c 為半開(kāi)放性練習(xí)，調(diào)查和匯報(bào)假期計(jì)劃。
語(yǔ)法部分具體教學(xué)建議如下：
1. 學(xué)生朗讀并觀察表格中的句型，小組活動(dòng)，展開(kāi)討論，共同找出句型的共同點(diǎn)。
2. 依據(jù)呈現(xiàn)的例句，基本掌握would like to 的意義和用法。
3. 學(xué)生用would like to造句，小組交流，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng) 4a
1. 學(xué)生填空, 并找出重點(diǎn)短語(yǔ)。
2. 核對(duì)答案。
3. 小組討論糾錯(cuò), 并相互幫助，理解重點(diǎn)詞組的用法。教師巡視，必要時(shí)給予指導(dǎo)。
活動(dòng) 4b
1. 學(xué)生朗讀，并兩人一組展示對(duì)話。
2. 呈現(xiàn)香港、墨西哥、紐約、悉尼的城市圖片。小組活動(dòng)，仿照對(duì)話，談?wù)撟约合?去的城市，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用。
3. 對(duì)話展示。以小組為單位呈現(xiàn)對(duì)話。
活動(dòng) 4c
1. 采訪活動(dòng)。學(xué)生以小記者的身份，采訪其他成員的假期計(jì)劃及選擇旅游城市的原 因。
2. 匯報(bào)采訪結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀小記者。
SECTION B 內(nèi)容介紹
本部分在Section A 的基礎(chǔ)上，圍繞度假、旅行的話題，呈現(xiàn)更多的語(yǔ)言材料，側(cè)重 閱讀策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，增加目標(biāo)語(yǔ)言的輸入。1a–1d 圍繞度假的話題，通過(guò)討論地點(diǎn)、 天氣、交通等方面展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。1a 為聽(tīng)前導(dǎo)入。通過(guò)頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)，對(duì)聽(tīng)力相關(guān)話 題作語(yǔ)言的輸入準(zhǔn)備。1b 和 1c 為兩個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，首先由標(biāo)出圖片序號(hào)開(kāi)始，然后 1c 讓學(xué) 生能夠進(jìn)行細(xì)節(jié)的聽(tīng)力輸出。1d 是一個(gè)半控制性口語(yǔ)輸出活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用 1c 的信息，扮 演導(dǎo)游和顧客進(jìn)行對(duì)話。2a–2f是完整的閱讀活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于希望和夢(mèng)想的語(yǔ)篇，讓 學(xué)生理解和運(yùn)用標(biāo)注重點(diǎn)信息、適時(shí)調(diào)整閱讀速度等閱讀策略。2a 為讀前活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě) 出 自己的希望與夢(mèng)想，并思考兩者間的不同，為閱讀作準(zhǔn)備。2b–2e 在閱讀策略的指導(dǎo) 下，展開(kāi)不同速度和不同級(jí)別的任務(wù)閱讀。2f為讀后活動(dòng)，依據(jù)文本材料，展開(kāi)討論，用 所學(xué)的語(yǔ)言做事情。3a 是寫(xiě)作訓(xùn)練，依據(jù)夢(mèng)想話題，讓學(xué)生與自身實(shí)際相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語(yǔ) 言的輸出和綜合運(yùn)用。3b 通過(guò)調(diào)查和討論，完成表格，共同確定旅游最佳的地方，是語(yǔ) 言目標(biāo)的鞏固、運(yùn)用和擴(kuò)展。本部分的重點(diǎn)是談?wù)撀眯泻投燃俚南嚓P(guān)話題，難點(diǎn)是閱讀策 略在日常閱讀中的具體運(yùn)用。
SECTION B 教學(xué)建議
活動(dòng) 1a– 1d
1. 課前準(zhǔn)備。針對(duì)地點(diǎn)、天氣、交通方式等方面，小組活動(dòng)，進(jìn)行調(diào)查, 采訪詢問(wèn)度 假時(shí)最在意什么，并記錄在 1a 的表格中。
2. 聽(tīng)前創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。簡(jiǎn)單介紹Jeff 的工作，依據(jù)圖片預(yù)測(cè)聽(tīng)力中將會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容。播 放第一遍錄音，然后給 1b 的圖片排序。再聽(tīng)錄音，完成 1c 表格。
3. 師生核對(duì)答案。
4. 學(xué)生依據(jù) 1c 表格，進(jìn)行不同形式的句型操練。
5. 小組表演。小組成員分別扮演旅行社的導(dǎo)游和咨詢的顧客，擴(kuò)展和運(yùn)用功能句型。
活動(dòng) 2a–2f
1. 課前準(zhǔn)備。呈現(xiàn)一些勵(lì)志的圖片或者視頻，烘托本部分的主題：希望與夢(mèng)想。
2. 小組討論。教師示范自己的希望與夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)希望與夢(mèng)想的區(qū)別，然后 小組討論自己的希望與夢(mèng)想，并記錄在2a 的表格中。
3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀策略，依據(jù)閱讀需求，恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用掃讀和跳讀的方式。
4. 快速閱讀。找出語(yǔ)篇中敘述的三個(gè)部分：青少年的希望、青少年的夢(mèng)想和結(jié)論。
5. 慢速閱讀。標(biāo)出自己認(rèn)為重要的信息。
6. 細(xì)節(jié)閱讀。調(diào)整自己的閱讀速度，較快于慢速閱讀，完成2d 的任務(wù)。
7. 核對(duì)答案。再次快速閱讀，在語(yǔ)篇中找出答案。
8. 讓學(xué)生依據(jù)自己所標(biāo)出的重要信息，簡(jiǎn)述文章大意。
活動(dòng) 3a
1. 說(shuō)出夢(mèng)想。小組活動(dòng)，向其他成員說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
2. 分享夢(mèng)想示例。閱讀并認(rèn)識(shí)3a 的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考：為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想你需要做哪方 面的努力？
3. 討論夢(mèng)想。以一名學(xué)生為例，讓其說(shuō)出自己的夢(mèng)想，其他學(xué)生就實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的 方法給出建議, 教師對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行規(guī)范和點(diǎn)評(píng)。
4. 分享夢(mèng)想。寫(xiě)下自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)方法, 然后與大家分享，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的 人生觀。
活動(dòng) 3b
1. 活動(dòng)熱身。呈現(xiàn)曲阜、北京長(zhǎng)城和云南石林，討論出最佳的旅游地點(diǎn)。
2. 小組調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，寫(xiě)出其他同學(xué)選擇的最佳旅游點(diǎn)及其原因，同時(shí)表達(dá)自己 對(duì)這些景點(diǎn)的喜好和看法，完成表格。
3. 匯報(bào)結(jié)果。向全班匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果，關(guān)注功能句和語(yǔ)法的正確運(yùn)用。
SELF CHECK 內(nèi)容介紹和教學(xué)建議
該活動(dòng)以選詞填空的方式對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行檢查和鞏固。
1. 學(xué)生填空，并畫(huà)出重點(diǎn)詞組。
2. 核對(duì)答案。
3. 小組討論糾錯(cuò)，并互相幫助講解重點(diǎn)詞組的用法，教師巡視。
4. 運(yùn)用重點(diǎn)詞組造句。
該活動(dòng)為半開(kāi)放性的綜合語(yǔ)言輸出。通過(guò)寫(xiě)作的形式，鞏固和檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo) 語(yǔ)言的能力。
1. 呈現(xiàn)四個(gè)旅游景點(diǎn)的圖片，小組活動(dòng)，說(shuō)出其特色和優(yōu)缺點(diǎn)。
2. 挑選出自己想去的景點(diǎn)，寫(xiě)出意愿及原因。
3. 互相分享。首先自評(píng)，然后小組互評(píng)，分別指出優(yōu)缺點(diǎn)。
4. 展示和匯報(bào)部分作文。
1. Where would you like to visit 你想去哪里參觀？
would like 意為“想；想要”，與want 意義相同，但語(yǔ)氣更委婉。would like 可 與任何人稱(chēng)連用，沒(méi)有人稱(chēng)和數(shù)的變化，肯定句中would 常在主語(yǔ)后面縮寫(xiě)為’d。
would like to do = want to do 想要做…… would likesth. = want sth. 想要……
例如：
—What would you like to do 你想要做什么？ —I would like to visit Guilin.我想去參觀桂林。
—Would you like to see a movie with me 你愿意和我一起去看電影嗎？ —Yes, I’d love/ like to. 是的，我愿意。
—Would you like a cup of coffee 你想要一杯咖啡嗎 —No, thanks. 不，謝謝。
2. I hope to visit Hawaii one day. 我希望有一天能去夏威夷。
1 ）hope 可以跟動(dòng)詞不定式，表達(dá)期望實(shí)現(xiàn)的愿望。例如：
Jennie hoped to give her a good education. 珍妮希望給她良好的教育。
2 ）one day 既可指將來(lái)某一天，也可指過(guò)去某一天。而some day=someday 只指將
來(lái)某一天，意思是“總有一天；有朝一日；將來(lái)”。例如：
I hope to meet him someday /one day. 我希望某一天能見(jiàn)到他。
One day, a man saw a strange animal in the forest. 一天，一個(gè)男子在森林里見(jiàn)到 了一個(gè)怪異的動(dòng)物。（指過(guò)去某一天）
3. Why not consider visiting Paris 為什么不考慮去逛逛巴黎？
consider 作“考慮”講時(shí)，是及物動(dòng)詞，其后可接名詞、動(dòng)名詞或從句。此結(jié) 構(gòu)常用來(lái)表示建議。例如：
Why not consider London 你為什么不考慮倫敦？
We’re considering going abroad. 我們正考慮出國(guó)的事。
4. The train is going through a beautiful forest on the way to the city. 火車(chē)在去往這 座城市的途中穿越一片美麗的森林。
注意through 和across 的區(qū)別。
through 是介詞，意思是“從……的一端至另一端；穿過(guò)；貫穿”，指從內(nèi)部 穿過(guò)。例如：
The sunlight comes through the glass. 陽(yáng)光透過(guò)玻璃。
across 作介詞時(shí)，有“從……一邊到另一邊；橫過(guò) ”之意。指從表面穿過(guò)。 例如：
Go across the road, you will find the post office on your left. 穿過(guò)這條公路，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)郵局就在你的左邊。
5. …they can help provide better lives for their parents. ……他們能給他們的父母提 供更好的生活。
provide 意思是“提供；供應(yīng)；給予 ”。其搭配和結(jié)構(gòu)為：providesth. for sb. =providesb. with sth. 例如：
They provide us with water. = They provide water for us. 他們?yōu)槲覀兲峁┧?br/>美國(guó)人喜歡夏天去旅游
夏天對(duì)很多美國(guó)人來(lái)說(shuō)，是個(gè)旅游的季節(jié)，為什么？因?yàn)閷W(xué)校放假，因?yàn)樘鞖膺m宜。 美國(guó)人休假時(shí)經(jīng)常會(huì)去他們最喜歡的地方度假。
美國(guó)人一直是個(gè)遷移的民族。即使到今天，美國(guó)人似乎仍然無(wú)法長(zhǎng)久地居住在一個(gè)地 方。根據(jù)調(diào)查研究，美國(guó)人平均每五年要搬一次家。除了搬家的習(xí)慣以外，美國(guó)人也很習(xí) 慣旅行。有些人每天上下班需要長(zhǎng)距離的通勤，甚至經(jīng)常需要因公旅行。大部分的公司每 年會(huì)提供年假給員工，人們通常會(huì)利用這段時(shí)間去旅行。有些人會(huì)去遠(yuǎn)一點(diǎn)的其他州拜訪 朋友或親戚；有些則在周末度個(gè)經(jīng)濟(jì)的小假期，住在花費(fèi)不高的旅館里；而有些人會(huì)選擇 豪華的度假地點(diǎn)和飯店；有些人會(huì)開(kāi)著旅行車(chē)出游，以舒適的方式露營(yíng)；還有些人愿意睡 帳篷，嘗試野外生活。
大部分美國(guó)人比較喜歡在國(guó)內(nèi)旅游，其中一個(gè)原因是國(guó)內(nèi)旅游比國(guó)外旅游便宜，也沒(méi) 有語(yǔ)言不通的問(wèn)題。但除此原因以外，占地極廣的美國(guó)國(guó)土也提供了許多能吸引游客的景 點(diǎn)。愛(ài)好大自然的人可以到海灘、山上、峽谷、湖泊等地游覽。大城市也給游客們提供了
很多都市形態(tài)的娛樂(lè)。現(xiàn)代高速公路、鐵路和飛機(jī)等使得在美國(guó)旅行很容易。
很多美國(guó)人全家出游時(shí)通常將孩子考慮在內(nèi)，于是愈來(lái)愈多適合全家出游的度假地點(diǎn) 為孩子們提供了豐富的活動(dòng)。對(duì)歷史有興趣的人會(huì)找一些著名的歷史據(jù)點(diǎn)和博物館。有環(huán) 保意識(shí)的人喜歡“環(huán)保假期”，這樣的旅行使他們能近距離觀察動(dòng)植物，并且不會(huì)擾亂大 自然敏感的生態(tài)平衡。有些人覺(jué)得海上旅游能使心情放松并感到清爽，而有些人則到水邊 釣魚(yú)、滑水或泛舟。膽子大的人則到亞洲和非洲去探險(xiǎn)、狩獵，進(jìn)行長(zhǎng)途旅行，享受一輩 子難得一次的刺激。
美國(guó)人不是唯一愛(ài)旅行的人，不過(guò)好動(dòng)的本性使美國(guó)人變成今天的模樣：成為愛(ài)遷移 的人。在美國(guó)，幾乎每個(gè)人都有旅游的經(jīng)驗(yàn)。

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