資源簡介 (共46張PPT)1.能結合實例認識有用功、額外功、總功以及它們之間的關系.2.知道機械效率,了解機械效率總小于1及沒有單位的原因.3.會利用公式 進行有關計算.4.會分析影響機械效率的因素,指出提高機械效率的方法.1.現象探究:用不同的方式做功目的 把重的沙子運上 高的三樓 方式 直接用桶提 上去 用動滑輪和桶 拉上去 用動滑輪和口袋拉上去圖示 ____________________ ______________ ____________各部分 的重力 體重、桶重、口袋重 、動滑輪 重、沙子重 運沙子 的功無用 的功探究 歸納 采用不同的方式做功都可以達到把沙子運上3樓的目的,但是用不同的方式所做的無用功是不同的2.有用功、額外功、總功概念 舉例或說明有用功 為了達到某 一目的而必 須做的功 運沙子上樓,克服沙子重力做的功概念 舉例或說明額外功 并非我們需 要但又不得 不做的功 運沙子時,沙子要裝在桶或口袋里,桶或口袋要由人或通過動滑輪提到樓上,克服桶或口袋、人或動滑輪重力做的功總功 有用功加上 額外功是總 共做的功 運沙子上樓的過程中,人所做的功為總功教材深挖從人與機械的角度理解總功和有用功(1)一般來說,人借助機械對物體做功,人對機械做的功稱為總功,通常用計算為人作用在機械上的力,為力作用點移動的距離.(2)機械對物體做的功為有用功,通常用(利用機械沿豎直方向提升重物)或(利用機械沿水平方向勻速移動物體)計算.典例1 [ 渭南期中 ] 清晨,河畔聚集了很多釣魚愛好者,若某位師傅不小心把水桶弄進水里,撈出桶時發現桶里帶了些水.在打撈水桶的過程中,對水所做的功是______功,對桶所做的功是______功,對水和桶做的功是____功.(均選填“有用”“額外”或“總”)額外有用總3.杠桿和滑輪(組)做功的比較杠桿 滑輪(組)______________________________________________________ ______________________________若不計繩重及摩擦:典例2 [ 宿遷中考改編 ] 小型起重機某次吊起重為的物體,電動機的拉力為,用時 ,使物體上升了 .則通過動滑輪( )BA.做的有用功為B.拉力功率為C.做的總功為D.做的額外功為[解析] 克服物重做的有用功,A錯誤;使用動滑輪時拉力作用點移動距離是物體上升高度的2倍,則拉力做的總功 ,拉力的功率 ,B正確,C錯誤;額外功 ,D錯誤.1.機械效率2.功、功率和機械效率的比較物理 量 意義 定義 符 號 公式 單 位 說明功 做功,即 能量的 轉化 力與物體在 力的方向上 移動的距離 的乘積 (1)功率大小由功和時間共同決定,單獨強調任物理 量 意義 定義 符 號 公式 單 位 說明功率 表示物 體做功 的快慢 功與做功所 用時間之比 何一方面都是錯誤的.物理 量 意義 定義 符 號 公式 單 位 說明機械 效率 有用功 在總功 中所占 的比例 有用功與 總功的比 值 無 (2)功率和機械效率是兩個不同的物理量,它們之間沒有直接關系3.杠桿和滑輪組的機械效率裝置圖 計算公式杠桿 _______________________________________________裝置圖 計算公式滑 輪 組 豎直提 升物體 ______________________ ①涉及繩子的段數時:;裝置圖 計算公式滑 輪 組 豎直提 升物體 ______________________ ②不計繩重、摩擦:裝置圖 計算公式滑 輪 組 水平勻 速拉物 體 _____________________________________________典例3 [ 無錫中考 ] 如圖所示,用滑輪組勻速提升重為的物體,拉力為 ,物體升高的高度為 ,不計繩重和摩擦,則在此過程中,下列說法正確的是( )DA.總功為 B.動滑輪重為C.繩端移動的距離為 D.滑輪組的機械效率為[解析] 由題圖可知,滑輪組中繩子的有效段數,則繩子自由端移動的距離.拉力做的總功不計繩重和摩擦,則繩子自由端的拉力 ,可得動滑輪的重力滑輪組做的有用功 ,滑輪組的機械效率 .4.測量滑輪組的機械效率(1)測量滑輪組的機械效率實驗 思路 要想測量滑輪組的機械效率,就要想辦法找出使用滑輪組工作時的有用功和總功,然后求出二者的比值.實驗 思路 (1)組裝一個滑輪組,使用該滑輪組提升重物,測出重物的重力和被提升的高度,可計算出有用功;測出繩端拉力的大小和移動的距離,可計算出總功,進而可計算出機械效率.換用不同重物,可比較提升不同重物時的機械效率.實驗 思路 (2)換用較重的動滑輪,組裝和(1)相同的滑輪組,使用該滑輪組分別提起和(1)相同的重物,比較和(1)提起相同重物時的機械效率.實驗器材:刻度尺、鉤碼、彈簧測力計、滑輪、長約 的細繩、鐵架臺等實驗 過程 ______________________(1)用彈簧測力計測出鉤碼所受的重力 并填入表格.(2)按照圖甲組裝滑輪組,分別記下鉤碼和繩端(彈簧測力計掛鉤底部)的位置(目的是測量 和).實驗 過程 (3)如圖乙所示,勻速緩慢拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力 的值,用刻度尺測出鉤碼提升的高度和繩端移動的距離 ,將這三個量填入表格中.(4)利用公式計算出有用功、總功 、機械效率 并填入表格中.(5)改變鉤碼的數量,重復上面的實驗(多次實驗,獲得普遍規律).實驗 過程 (6)換用較重的動滑輪組成滑輪組,重復(2)步,將實驗數據記入表格____________________________________________________________________________________________________實驗 分析 (1)由1、2、3(或4、5、6)三次實驗可知,使用同一滑輪組,提升的鉤碼越重,其機械效率越高.(2)由1、4(或2、5或3、6)兩次實驗可知,使用兩個動滑輪重力不同的滑輪組提升相同的鉤碼升高相同高度,做的有用功相同,動滑輪較重的滑輪組所做的額外功多,機械效率低實驗 結論 (1)使用同一滑輪組提升重力不同的物體時,機械效率不同,被提升的物體越重,機械效率越高.(2)使用不同的滑輪組提升同一物體時,升高相同的高度,動滑輪較重的滑輪組的機械效率較低交流 反思 (1)測量繩子自由端移動距離 和重物上升高度的小技巧①測量繩子自由端移動的距離時,可在繩子某處做一帶色標記,記下繩子上的標記所對應刻度尺上的刻度線位置,繩子移動后記下標記所對應刻度尺上的刻度線位置,兩次所記刻度線位置間的距離為 .交流 反思 ②測量重物上升的高度時,可采用與測量 時類似的方法.記下初始時重物底面所對應的刻度尺上的刻度線位置,提升重物后記下重物底面所對應的刻度尺上的刻度線位置,兩次所記刻度線位置間的距離為 .交流 反思 (2)無刻度尺求機械效率對于某一滑輪組來說,、與繩子段數 之間存在的關系為 ,代入機械效率公式后有,可以看出對于某一確定的滑輪組來說,用實驗的辦法求機械效率時可以不用測和 ,只需測出拉力和物重 也可計算出機械效率.交流 反思 (3)滑輪組的機械效率與是否省力、繞線方式、物體被提升的高度及速度等無關(2)影響滑輪組機械效率的因素與改進措施影響因素 分析 改進措施(提高效率)被提升物 體的重力 額外功不變時,被提升物體 的重力越大,做的有用功越 多,機械效率越大 在機械可承受范圍內,盡可能增加被提升物體的重力影響因素 分析 改進措施(提高效率)動滑輪的 重力 有用功不變時,減小提升動 滑輪時做的額外功,可提高 機械效率 改進滑輪結構,減輕滑輪自重滑輪組自 身部件 的摩擦 機械自身部件間的摩擦力 越大,機械效率越低 對機械進行保養,保持良好的潤滑,減小摩擦典例4 [ 常州期中 ] 某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如表所示,實驗裝置如圖所示.實驗次數 1 2 3鉤碼所受重力 4 4 6鉤碼上升高度 0.1 0.1 0.1繩端拉力 1.8 1.6 2.2繩端移動距離 0.3 0.4機械效率(1)實驗中應沿豎直方向______拉動彈簧測力計.勻速[解析] 實驗中應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,以保證拉力大小恒定.(2)通過表中數據可分析出第2次實驗是用圖____(選填“甲”或“乙”)所示裝置做的.乙[解析] 由第2次實驗數據可知, ,說明承擔物重的繩子段數為4,由圖示滑輪組可知,實驗使用的是圖乙所示裝置.(3)分析第1次實驗和第2次實驗的數據可得出結論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數越多(動滑輪的質量越大),滑輪組的機械效率______(選填“越高”“不變”或“越低”).越低[解析] 由表中第1次實驗和第2次實驗的數據可知,使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數越多(動滑輪的質量越大),滑輪組的機械效率越低.(4)該小組同學用第2次實驗中使用的裝置做第3次實驗,表中第3次實驗中繩端移動距離 漏記,但仍然能計算出第3次的機械效率,則_______精確到 .[解析] 第3次實驗使用圖乙所示裝置,則第3次實驗中繩端移動距離 ,機械效率.典例5 [ 威海期末 ] 《物原》記載:“史佚始作轆轤.”如圖,人們借助轆轤從井中汲水時,轉動搖把,使繩子在軸筒上不斷疊繞,從而將水桶從井中提出.以下方法可以提高轆轤機械效率的是 ( )AA.增大桶內的水量 B.增大水桶的重力C.增大轉動的速度 D.使用更粗的繩子[解析] 根據可知, 增大桶內的水量,有用功會變大,機械效率會變大; 增大水桶的重力或使用更粗的繩子,在水的重力不變的情況下,有用功不變,額外功變大,機械效率會變小; 增大轉動的速度不會改變機械效率的大小. 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫