資源簡介

(共41張PPT)
1.通過觀察和實驗，了解重力及其產生的原因.
2.通過實驗探究，理解重力與質量的關系，會用公式
計算重力.
3.知道重力的方向是豎直向下的，及鉛垂線的應用.
4.能找到質量分布均勻、形狀規則的物體的重心.會畫重
力示意圖.
1.現象探究
圖 示 ____________________ __________________________ ______________________ ____________________
現 象 樹上熟透 的蘋果落 向地面 球飛得很 高，但總會 落向地面 水總是由 高處向低 處流 神舟十七號載
人飛船返回艙
成功著陸
分 析 物體都落向地面是因為地球對它附近的物體有吸引作
用
2.重力
地面附近的物體由于地球吸引而受到的力叫作重力，用
符號表示.
3.重力的特點
（1）地面附近的一切物體都受到重力，不管是運動的，
還是靜止的.
（2）重力的施力物體是地球，受力物體是地面附近的物體.
（3）重力是非接觸力，空中的飛機、樹上的蘋果都受到
重力的作用.
特別提醒
日常生活中說的“物體有多重”中的“重”指的是物體的質量.
物理學中說的“物重”指的是物體的重力.這是生活語言和
物理語言的區別.
教材深挖
重力與萬有引力
重力是由于地面附近的物體受到地球的吸引而產生的，
但重力的大小并不一定等于地球對物體的吸引力.除在兩
極處物體的重力等于萬有引力外,在地球其他處物體的重
力都略小于萬有引力.
1.重力大小的測量
物體所受的重力大小可以用彈簧測力計進行測量.把物體
懸掛在豎直的彈簧測力計下端的掛鉤上，當測力計和物
體都靜止時,其示數就等于物體所受重力的大小.
2.實驗探究：重力的大小和質量的關系
實驗 過程 （1）如圖所示，將已知質量為 的鉤碼掛在彈
簧測力計上，當鉤碼靜止時讀取彈簧測力計的示
數，記錄在下表中.
實驗 過程 （2）換用數量不同的鉤碼，測出它們所受的重
力，多做幾組實驗，并記錄數據
_________________________________________________________________________________________
實驗 分析 以質量為橫坐標，以重力為縱坐標描點，用線 連
接這些點（盡量使直線穿過較多的點，偏離太遠
的點應舍棄）.如圖所示，此圖線是一條過原點的
直線
_____________________________
實驗 結論 （1）物體所受的重力跟它的質量成正比.
（2）若用表示物體所受的重力， 表示物體的
質量，表示重力與質量之比，則 ，即
注意 事項 （1）實驗結論不能說“物體的質量與重力成正比”.
（2）通常取，在粗略計算時， 可以取
.
（3）表示的物理意義：質量為 的物
體受到的重力大小為
典例1 地球附近的物體都要受到重力的作用，小方同學
認為物體的重力大小與物體的質量有關，他用天平、鉤
碼、彈簧測力計進行了探究.
（1）如圖甲是他第2次測量時彈簧測力計的示數，該測
力計的分度值是____ ，請將此時測力計的示數填入表的
空格處.
次數 1 2 3 4
質量 0.1 0.2 0.3 0.4
重力 1 ___ 3 4
0.2
2
[解析] 由圖甲可知，彈簧測力計的分度
值是，示數為 .
（2）請你根據表格中的實驗數據，在圖乙中作出重力隨
質量變化的圖像.由圖像可知：物體的重力跟物體的質量
成______.
正比
[答案] 見解析.
[解析] 根據表中實驗數據在坐標系內描出對應的點，各
點在一條直線上，作出圖像如圖所示.圖像是一條過原點
的直線，可知物體的重力大小跟物體的質量成正比.
3.重力的計算
（1）物體的重力大小與其質量的關系為
（2）利用公式 時應注意兩點：
①公式中各物理量都必須用國際單位制單位.
②已知物體的重力求質量時，可將變形為 .
典例2 [ 黑龍江期末 ] 由
中國自行設計研制的月球車（如圖所示）乘
坐嫦娥六號探月衛星于2024年6月2日6點23
19.353
1.935 3
分“親近”月球，實施無人登月探測.已知月球車在月球上
的引力是它在地球表面受到的引力的六分之一，此次嫦
娥六號帶回 月球樣品，則這些樣品在地球上的
重力是_______，質量是________取
[解析] 這些樣品在地球上的重力
.質量是物體
本身的一種屬性，與物體所處的空間位置無關，月球樣
品在地球上的質量仍為 .
1.實驗探究：重力的方向
圖示 ___________________________________ _____________________________
現象 把小球用細線懸掛在支架 上，裝置放在水平地面上， 靜止時發現懸線豎直向下 把相同的裝置放在斜
面上，靜止時發現懸
線豎直向下
歸納 重力的方向是豎直向下的 2.對重力方向的理解
重力的方向總是豎直向下，而不是垂直向下.重力的方向
不受其他作用力的影響，與物體的運動狀態及位置無關.
教材深挖
豎直向下垂直向下
“豎直向下”是指垂直于水平面向下，近似指向地心.“垂直
向下”是指垂直于某個面向下，這個面不一定是水平面.所
以“豎直向下”是“垂直向下”的一個特例，我們不能把重力
方向說成“垂直向下”.
3.重力方向的應用
人們在一根線下吊一個重物，就做成一根鉛垂線.因為重力
方向始終豎直向下，所以鉛垂線靜止時總豎直向下.用鉛垂
線可以檢查工作臺面是否水平、墻壁上的畫是否掛正等.
辨析比較
重力 質量
區別 符號
概念 由于地球的吸引而 使物體受到的力 物體所含物質的多
少
單位 牛頓 千克
方向 豎直向下 沒有方向
重力 質量
區別 大小 隨所在位置 （如高度、緯度） 的改變而改變 不隨物體形狀、物
態及所處空間位置
的改變而改變
計算公式
測量工具 彈簧測力計 天平、秤等
聯系 重力與質量的關系式是 ，一般 取 典例3 [株洲中考] 神舟十三號載人飛船
與空間站組合體完成自主快速交會對接
后，航天員乘組在軌駐留六個月，進行
C
A.① B.② C.③ D.④
[解析] 重力的方向是豎直向下近似指向地心的，故C正確.
了包括艙外行走等空間站關鍵技術驗證. 如圖為航天員王
亞平出艙活動時的情境，此時圖中能表示她受到的重力
的方向的是( )
1.重心的概念
一個物體的各部分都要受到重力的作用.對于整個物體，
從效果上看，可以認為物體各部分受到的重力作用集中
于一點，這一點叫作物體的重心.重心實際上是物體的各
部分所受重力的等效作用點.
2.重心的位置
（1）質量分布均勻、形狀規則的物體，它的重心在其幾
何中心上.如質量分布均勻的球體、圓柱體、正方體、長
方體等，它們的重心都在幾何中心上，如圖所示
（為其重心）.
（2）質量分布不均勻的物體，重心的位置除跟物體的形
狀有關外，還跟物體內質量的分布有關.如載重汽車的重
心隨著裝載貨物的多少和裝載貨物位置的變化而變化；
空水桶的重心偏高，當向桶中加水后，重心下降，繼續
加水的過程中，重心又升高，如圖所示.
（3）物體的重心不一定在物體上.如質量分布均勻的空木
箱、籃球、圓環等，其重心在其中心處，不在物體上，
如圖所示.
（4）為研究方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常把
力的作用點畫在重心上.
教材深挖
“支撐法”和“懸掛法”確定物體重心
方法 解讀 圖示
支 撐 法 適用于長條狀物體.將湯匙放在 手指上，仔細調節湯匙的位 置，使其在手指上平衡，這時 就可找到湯匙的重心，在支點 的上方 ___________________________________
方法 解讀 圖示
懸 掛 法 適用于薄板.用細線通過薄板上 的某一點 將其懸掛起來，當薄 板靜止時，用鉛筆沿懸線在薄 板上畫出豎線 ，重心一定在 直線 上.用細線再通過另一點 將薄板懸掛起來，當薄 __________________________________________
方法 解讀 圖示
懸 掛 法 板靜止時沿懸線在其上畫另一 條豎線 ，重心也一定在直線 上.因此、 兩直線的交 點 就是薄板的重心 __________________________________________
3.穩定程度
物體的穩定程度越大，就越不容易翻倒.
（1）提高物體穩定程度的方法：
一是增大支撐面；二是降低重心.
（2）提高物體穩定程度的應用：
①增大支撐面：照相機的三腳架與地面接觸有三個點
（如圖所示）；桌子與地面接觸有四只腳；站在行駛的
公共汽車上，常常把兩腳分得較開；臺燈有個大底座等.
②降低重心：“不倒翁”的底部很重；汽車底
盤做得很重，走鋼絲的演員手里握一根長桿
等.
典例4 [ 保定期末 ] 下列關于重心的說法正確的是
( )
D
A.物體的形狀改變，其重心的位置不改變
B.重心是重力的作用點，一定在物體上
C.形狀規則的物體重心在物體的幾何中心
D.用細線懸掛的物體靜止時，沿細線方向的豎直直線一
定通過重心
[解析] 重心的位置跟物體的形狀有關，還跟質量
分布有關，形狀發生改變時重心可能改變，質量分布不
均勻、形狀規則的物體重心可能不在物體的幾何中心；
重心是物體各部分所受重力的等效作用點，物體的
重心不一定在物體上，如圓環.

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