資源簡介

真善美的小世界 教學設計
教學設計表 學科 授課年級 學校 教師姓名
章節名稱 真善美的小世界 計劃學時
教學目標 （1）學生能夠準確演唱《真善美的小世界》，熟練掌握反復記號D.C.的用法。 （2）通過樂器訓練，提高學生運用打擊樂器和豎笛為歌曲伴奏、合奏的能力，培養學生的創編意識和合作能力。 （3）學生在學習歌曲的過程中，感受真善美的內涵，提升對真善美的熱愛與追求之情。
教學重點 （1）引導學生以歡快情緒演唱歌曲并體會其中的真善美內涵。 （2）讓學生在樂器訓練中掌握樂器演奏技能并增強合作能力。
教學難點 （1）掌握并運用反復記號D.C.，理解其在歌曲結構變化中的作用。 （2）協調樂器合奏練習，培養打擊樂器與豎笛的二聲部協作能力。
教學準備 （1）音樂播放設備。 （2）《真善美的小世界》歌曲的錄音。 （3）打擊樂器套裝。
教學過程
一、激情導入 1、聆聽音樂，大膽想象，認為音樂描繪了怎樣的形象？ 播放一段歡快的音樂（例如《真善美的小世界》的背景音樂），讓學生閉上眼睛，靜靜地享受。（生：有的學生可能會說這首音樂讓人感到快樂，有的學生可能會說感覺像是在大自然中盡情玩耍。） 2、提問：這兩首樂曲的情緒是否相同？你更喜歡哪一種？ 教師接著播放一段較慢且憂郁的音樂，并提問。（生：大部分學生會選擇喜歡前一首音樂，因為他們覺得它更活潑、更讓人愉悅。） 3、同學們，老師也喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能為我們帶來美，我們熱愛并追求美，我們的世界充滿了真善美。 展示一些圖片或視頻片段，展示真誠的朋友、明媚的大自然風光、勤勞的人們、和平的場景以及團結友愛的畫面。（生：通過觀看這些畫面，學生會感受到不同方面的美，增強對“真善美”的理解。） 4、這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進這個美妙的世界吧。 教師總結并引導學生進入新課的學習。（生：學生帶著期待和好奇的心情準備學習新歌。） 二、學唱新歌 1、欣賞歌曲 播放《真善美的小世界》歌曲，讓學生感受其情緒。 （生：學生通過聆聽，感知到歌曲的歡快與美好。）提問：在欣賞歌曲的同時，想想歌曲的演唱順序是怎樣的？ （生：學生嘗試回答歌曲的演唱順序，教師適時提示。） 2、分析結構，講解反復記號D.C. 讓學生觀看反復記號D.C.的動畫演示，明白它的用法和作用。 【原文摘取】 歌曲的結構為A+B+A，其中B部分結束后，會標記有D.C.，表示從頭開始重復A部分。 （生：學生觀看動畫后，理解了D.C.的作用，并能說出它的用法。）教師進一步解釋：反復記號D.C.的作用是讓歌曲變得更加豐富和完整。它不僅增加了歌曲的表現力，還幫助歌曲更好地表達主題。 3、模唱旋律 用“la”音模唱歌曲的旋律，教師與學生同唱，手勢提示弱起小節。 （生：學生跟隨教師的手勢，用“la”音模唱旋律，逐漸熟悉歌曲的節奏和音高。）通過幾次模唱，逐步糾正學生的發音和節奏。 （生：學生在教師的指導下，越來越熟練地掌握了旋律。） 4、學唱歌詞 著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。 【原文摘取】 我們來唱歌，我們歌唱， 歌聲中充滿真善美。 （生：學生在教師的帶領下，逐句學習歌詞，特別是難點部分。）教師可以先范唱一遍，然后讓學生跟唱幾遍，重點強調歌詞中的情感表達。 （生：學生認真聽老師的范唱，然后跟著老師的指導一句一句地學唱。） 5、檢驗歌曲的掌握情況 隨伴奏帶演唱歌曲。 （生：學生跟隨伴奏帶演唱，教師注意聽學生是否有唱錯的地方，并指出錯誤。）通過聽教師的演唱來改正錯誤。 （生：學生再次演唱時，根據教師的示范糾正自己的錯誤。）可以讓幾名學生分別演唱幾句，其他同學幫忙指正。 （生：學生積極參與互動，互相幫助，共同提高。） 6、激發情緒，完整演唱歌曲 引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美地演唱歌曲。 （生：學生在教師的引導下，用歡快的情緒完整地演唱歌曲。）教師可以帶領學生做一些簡單的動作，增加歌曲的表現力。 （生：學生跟隨老師做動作，使演唱更加生動有趣。） 三、樂器訓練 1、打擊樂器的練習 學生利用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，培養創編意識和合作能力。 【原文摘取】 敲擊節奏，為歌曲增添活力。 （生：學生小組合作，用簡單的打擊樂器為歌曲編配伴奏。）教師可以提供幾種不同的伴奏方案供學生選擇，也可以鼓勵他們自己創作伴奏。 （生：學生在教師提供的方案基礎上，嘗試自己設計伴奏。） 2、豎笛練習 運用豎笛解決二聲部，使學生在吹豎笛的同時，熟悉自己的旋律，體會和聲的效果。 【原文摘取】 兩個聲部的和聲更加豐富了歌曲的層次感。 （生：學生在教師的指導下，用豎笛吹奏各自的聲部，體驗和聲效果。）教師可以先逐一指導每個聲部的演奏，然后再將兩個聲部合起來進行整體演練。 （生：學生在老師一步步的指導下，逐步掌握豎笛的部分。） 3、樂器合奏 少部分同學運用打擊樂器全程為歌曲伴奏，其他同學按分聲部用豎笛吹奏歌曲的旋律。 （生：學生分成不同的小組，一部分同學負責打擊樂器，一部分同學負責豎笛，共同完成樂器合奏。）最終進行全班合奏，教師可以錄制下來，方便學生后續復習和自我評價。 （生：學生通過錄音，更好地了解自己的表現，并進行改進。） 四、小結 我們用歌聲和打擊樂器表現了真善美的小世界；學習了反復記號D.C.由于反復記號D.C.的出現，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂器來表現D.C.。 第一遍，用美妙的歌聲表現真善美的小世界； 第二遍，按剛才的分組用樂器為歌曲伴奏； 第三遍演唱歌曲。 （生：學生在教師的組織下，通過三次不同的形式表現歌曲，加深對歌曲的理解和記憶。）教師可以表揚表現突出的學生，鼓勵大家繼續努力，爭取更好的表現。 （生：學生受到鼓勵，對未來的學習充滿信心。）
課后作業布置 （1）復習并演唱歌曲《真善美的小世界》，注意表達出歌曲中的情緒，并對“我們來唱歌，我們歌唱”這一句進行重點練習。 （2）運用所學打擊樂器為歌曲《真善美的小世界》編配伴奏，并嘗試與同學合作進行樂器合奏。

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