資源簡介

Starter Welcome to junior high
第2課時Know your school
學(xué)習(xí)清單
學(xué)前
1．預(yù)習(xí)語篇，跟讀熟讀文章，圈出不認識的單詞或不理解的句子。
2．了解如何介紹自己學(xué)校的布局。
3．思考如何愛自己的學(xué)校。
學(xué)中
Pre-reading
Look through the passage and circle the words that they are not familiar with.
While-reading
1. Read the passage and match the places in Part 1.
2. Read again and tick the correct sentences in Part 2. Then correct the wrong ones.
3. Match and complete the sentences with and,or or but in Part 3.
4. Circle the sentences with the same structure in Part 4.
Post-reading
Draw a mind map and talk about how to introduce your new school.
Tense:
Sentence structures:
School facilities:
2. Show the mind map and introduce the new school based on the following sentences.
I love my new school. There is a(n)..., and/but...You can..., and/or...
3. Self-evaluation.
Please rate each section on a scale of 1-5, where 1 represents the lowest and 5 represents the highest.Criteria:
Can you use the simple present tense 5 4 3 2 1
Can you use the sentences with and,or or but 5 4 3 2 1
Do you understand the basic sentence structures 5 4 3 2 1
Do you know how to introduce your school 5 4 3 2 1
學(xué)后
1. Polish your mind map.(Requíred)
2. Design a poster to introduce your school (Optional)
語篇分析
【W(wǎng)hat】本課是一節(jié)閱讀課，文章篇幅不長，介紹了學(xué)校里面的各種建筑物及其布局，涵蓋了介紹場所的基本句型和時態(tài)，幫助學(xué)生掌握在真實語境中介紹學(xué)校或其他場所的基本表達。
【W(wǎng)hy】本單元主題為“生活與學(xué)習(xí)”，在這個主題的引領(lǐng)下，通過四位志愿者的描述了解學(xué)校的具體情況，讓學(xué)生感知、內(nèi)化和運用“介紹學(xué)校”的核心語言，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握并列連詞、簡單句的三個句型以及一般現(xiàn)在時的使用規(guī)則，并在具體情境中正確運用。
【How】該部分文本以志愿者的身份介紹新學(xué)校。通過四位志愿者的描述了解學(xué)校的具體情況。學(xué)生在閱讀語篇中，被引導(dǎo)主動獲取、梳理閱讀語篇中有關(guān)校園的相關(guān)信息，并能自主總結(jié)介紹場所的基本句型和時態(tài)：there be句型；一般現(xiàn)在時；and、but、or的基本用法以及簡單句的三種基本句型。通過志愿者們的示例，學(xué)生可以就校園環(huán)境進行簡單的描述和討論。該語篇內(nèi)容簡單，涉及“人與自我”的綜合范疇，貼近學(xué)生的實際生活，能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的求知欲。
教學(xué)目標
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1．對自己新學(xué)校的整體布局有一定了解，對新學(xué)期充滿希望，同時思考如何用英語介紹自己的新學(xué)校。
2．根據(jù)語境認識單詞，為閱讀文章做鋪墊。
3．深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀技巧，并且可以自主總結(jié)介紹場所的目標語言。
4．通過小組合作的方式，將介紹學(xué)校的目標語言繪制成思維導(dǎo)圖，加強對目標語言的理解。同時，鍛煉發(fā)散思維，思考還可以從哪些角度介紹自己的學(xué)校，提高熱愛校園的意識。
重點難點
重點
1．掌握本課重點詞匯 teaching building、dining hall、hold、join、show...around等。
2．掌握本課重點時態(tài)和句型：一般現(xiàn)在時；This is．．．；There are..; It's not a very big school, but...; We do morning exercises and...； After school，we run or...等。
難點
1．在教師指導(dǎo)下，可以用目標語言簡要介紹自己的學(xué)校。
2．在真實語境中，可以流暢且自然地向別人介紹不同的場所。
教學(xué)準備
多媒體設(shè)備、課本、圖片、視頻、彩筆、課件、學(xué)習(xí)清單等。
教學(xué)過程
教學(xué)目標 學(xué)習(xí)活動 效果評價
1．對自己新學(xué)校的整體布局有一定了解，對新學(xué)期充滿希望，同時思考如何用英語介紹自己的新學(xué)校。 Activity 1: Warm up The teacher shows students a video of their new junior high school. T: Good morning, everyone. Before we start the lesson,I will show a video. Let's enjoy it together. T:Do you like the video T: Do you like your new school T: Do you know how to introduce your school 觀看視頻極大地引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生對用英語介紹自己的學(xué)校躍躍欲試。
設(shè)計意圖：本活動旨在通過觀看視頻的方式，引出本課主題，讓學(xué)生了解自己新學(xué)校的布局，既可以吸引學(xué)生的注意力，又為后面介紹自己的學(xué)校做鋪墊。
2．根據(jù)語境認識單詞，為閱讀文章做鋪墊。 Activity 2: Pre-reading 1. The teacher makes up some sentences and lets students fill out the blanks according to pictures or other hints. 2. The teacher lets students read the words and the sentences together loudly. 3. The teacher asks students to look through the passage and circle the words that they are not familiar with. 教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片提示或者語境，調(diào)動已有知識儲備猜測出單詞，檢測學(xué)生的單詞水平。
設(shè)計意圖：本活動旨在給學(xué)生提供真實語境，在語境中學(xué)習(xí)并能運用新單詞；通過閱讀課文，再次在語境中復(fù)習(xí)并初步掌握單詞的意思以及簡單的運用，并能讀懂文章大意。
3．深入理解文章內(nèi) 容，提高閱讀技巧， 并且可以自主總結(jié) 介紹場所的目標 語言。 Activity 3: While-reading 1.The teacher chooses four students to play the role of teachers and students to show others around the school. 2. The teacher lets students read the passage quickly on their own and match the places in Part 1. T: Which is the teaching building T: Which is the dining hall T: Where is the playground 3. The teacher lets students read again and tick the correct sentences in Part 2. Then correct the wrong ones. 4. The teacher leads students to introduce the three buildings and a playground. T: Who can introduce the new school S: Tha lan: Jt'aar TheFe Ia/nFE- D. The tEncher Etn aludeata mateh and complale tha aonlenees with und t or or but in pari a, And then the teacher lends aludenta to read the pansaN6loudly and find more aentenecs with and, or of but. T. Pleone read the paanage loudly and underling tha nontencoa with and, or or but, 0. The teacher anka atudenta to eirele the aentence with tho namo ptructure Iπ Part 4. 通過引導(dǎo)學(xué)生精讀文章，教 師觀察學(xué)生是否能夠在閱 讀中獲取關(guān)鍵詞，并有整合 信息和概括信息的能力，并 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo) 和鼓勵。
設(shè)計意因：木活動旨在通過深入閱讀文章，了解如何介紹學(xué)校，并能自主總結(jié)介紹場所的基本句型和時態(tài)；thero bo句型、一般現(xiàn)在時以及and、but、or的扎末用法。在此過程中，既可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。又可以發(fā)展學(xué)生獲取信息的能力。學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練和句型的詳如學(xué)習(xí)，進一步理解目標悟言。為后續(xù)悟盲輸出奠定基礎(chǔ)。
4、通過小組合作的方式，將介紹學(xué)校的日標語言繪制成思維導(dǎo)圖，加強對口標語言的理解。同時，鍛煉發(fā)散思誰，思考還可以從哪些角度介紹自己的學(xué)校，提高熱愛校園的意識。 Aotivity 4, Post-roading 1. Tho teacher divides studonts into groups, guides them to draw a mind map on the learning sheet and talk about how to introduce their new school. T, If you havo a chance to introduce your new school to other people, what would you like to introduce T1Which school facilfties will you introduce T, What are the usages of these scbool facilities T1 What sentence structures will you use 2. Ench group chooses one student to show the mind map and introduce the new school based on it.T, Who want to show your mind map and introduce our new school S: I love my new school. There is a(n)..., and/buE... You con...,and/or... 3. Self-evaluation. The teacher guides students to look at the criteria on the learning shect and asks them to rate each question on a scalc of 1-5, wherc 1 represents the lowest and 5represents thc highest. Can you usc the simple present tensc 54321Can you use the sentences with and,or or but 54321Do you understand the basic sentence Btructures 54321Do you know how to introduce your school 54821
教師鼓勵學(xué)生及時總結(jié)知識，并借助思維導(dǎo)圖，形成知識結(jié)構(gòu)化。 教師觀察學(xué)生是否能夠通過合作，發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，同時檢測學(xué)生是否可以用目標語言介紹自己的新學(xué)校，并給予指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：本活動旨在通過繪制思維導(dǎo)圖的方式，加深對目標句式的理解，讓學(xué)生能夠正確且流暢地介紹自己的學(xué)校。同時搭建語言框架，通過口頭輸出，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。另外，通過小組合作的方式，加強學(xué)生間的深入交流，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中的能力并激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。
Homework 1. Polish your mind map.(Required) 2. Design a poster to introduce your school. (Optional)
Board Design Starter Welcome to junior high! Know your school Tense-Simple present tense This is... There are... Sentence structuresIt's not a very big school, but... Know your school We do morning exercises and... After school,we run or... Name Location School facilities Appearance Usage
教學(xué)特色
本課時為單元學(xué)習(xí)的第二課時。通過繪制思維導(dǎo)圖的方式，加深對目標句式的理解，讓學(xué)生能夠正確且流暢地介紹自己的學(xué)校。同時搭建語言框架，通過口頭輸出，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。另外，通過小組合作的方式，加強學(xué)生間的深入交流。最后通過繪制海報的方式，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中的能力并激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。本節(jié)課從課堂導(dǎo)入到作業(yè)輸出，層層遞進，學(xué)生通過參與課堂活動，既培養(yǎng)了閱讀能力，又鍛煉了口語表達，為下一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開更多......

收起↑