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統編版高中政治必修4哲學與文化6.1價值與價值觀課件(共24張PPT+2個視頻)

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  1. 二一教育資源

統編版高中政治必修4哲學與文化6.1價值與價值觀課件(共24張PPT+2個視頻)

資源簡介

(共24張PPT)
第一框 價值與價值觀
第六課 實現人生的價值
第二單元 認識社會與價值選擇
必修四《哲學與文化》
他是神舟十六號乘組航天員
是北京航空航天大學宇航學院教授、博士生導師
是一位載荷專家
是來自云南省保山市一個普通家庭
猜猜他是誰?
第一框 價值與價值觀
第六課 實現人生的價值
第二單元 認識社會與價值選擇
課程標準
2.2 理解價值觀對人們行為的導向作用,踐行社會主義核心價值觀
學習目標
1.理解價值的含義,闡述物的價值和人的價值的不同。
2.闡述價值觀的含義,懂得價值觀對個人的重要意義。
3.理解價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要導向作用。
總議題:怎樣踐行社會主義核心價值觀?
議題一 貢獻與責任--如何認識人生價值?
議題二 夢想與選擇--如何理解價值觀的作用?
議題一
貢獻與責任--如何認識人生價值?
議題一 貢獻與責任--如何認識人生價值?
航天服
太空餐
議學問題
議題一 貢獻與責任--如何認識人生價值?

含義:哲學上的價值是指客體對主體的積極意義,即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
一、人的價值
物的屬性、功能
滿 足
人的需要
物的價值
1、價值
哲學上的價值與具體領域的價值是共性與個性、一般與個別的關系。
議學問題
議議題一 貢獻與責任--如何認識人生價值?
學問題
(1)含義:就在于創造價值,在于對社會的責任和貢獻,即通過自己的活動滿足社會,他人以及自己的需要。
2、人的價值
一、人的價值
物的價值和人的價值是一回事?
議學問題
議議題一 貢獻與責任--如何認識人生價值?
學問題
(2)特點:人既是價值的創造者,又是價值的享受者。
一、人的價值
人是價值的創造者
人是價值的享受者
個人對社會的責任和貢獻
社會對個人的尊重和滿足
社會價值
自我價值
人的價值是社會價值和自我價值的統一
在軌駐留5個月, 先后進行1次出倉活動、1次太空授課 、開展一系列空間科學實驗與應用載荷在軌實驗,完成空間站“三艙三船”構型下的平臺管理照料。
景海鵬:4次執行載人飛 行任務、3次擔任指令長,“特級航天功勛獎章”
朱楊柱:英雄航天員、三級航天功勛獎章
桂海潮:英雄航天員、三級航天功勛獎章
議議題一 貢獻與責任--如何認識人生價值?
學問題
如何衡量一個人價值的大小?
議題一 貢獻與責任--如何認識人生價值?
歸根到底是看他的貢獻。最根本的是看他對社會發展和人類進步事業的貢獻。
評價一個人價值的大小,就是看他為社會、為人民貢獻了什么。
注意:個人對社會的貢獻包括精神貢獻和物質貢獻,二者之間不存在大小、優劣的問題。
(3)評價一個人的價值標準
議題二
夢想與選擇--如何理解價值觀的作用?
二、價值觀
1.含義:人們在認識各種具體事物的價值的基礎上,形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。
議題二 夢想與選擇--如何理解價值觀的作用?
注意:
(1)對于同一事物,人們的價值觀往往有差異。
(2)價值觀作為一種社會意識,由社會存在決定,同時對社會存在具有反作用。
(3)價值觀有正確與錯誤之分
價值觀與社會意識的關系?
二、價值觀
2.導向作用:
(1)人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。
一方面,價值觀影響人們對事物的認識和評價。
另一方面,價值觀影響人們改造世界的活動,影響人們的行為選擇。
(2)是人生的重要向導。
議題二 夢想與選擇--如何理解價值觀的作用?
樹立正確的價值觀 踐行社會主義核心價值觀
國家層面(價值目標):富強、民主、文明、和諧
社會層面(價值準則):自由、平等、公正、法治
個人層面(價值取向):愛國、敬業、誠信、友善
社會主義核心價值觀
感動與行動
你還知道哪些人為中國航天事業的發展做出了貢獻?他們的什么事跡最讓你感動?對你今后的學習和生活有何幫助?
知識網絡
價 值
人的價值
社會價值(貢獻)
自我價值(索取)
統一
主要方面
價值觀
價值觀的導向作用
樹立正確的價值觀
對認識、改造世界有導向作用
人生的重要向導
社會主義核心價值觀
客體對主體的積極意義
請為航天英雄桂海潮,撰寫致敬詞并制作致敬卡。( 50字以內)
課后作業
1.透過下圖可以看出(  )
①中華民族共同體意識熔鑄在各族兒女的價值實現中
②扎根邊疆意識是正確國家觀在守邊人頭腦中的客觀反映
③不同時期的人在面對同一事物時表現出不同的價值選擇
④“家是玉麥,國是中國”體現了當前社會人生價值的評判標準
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
典例精練
2.人民音樂家冼星海曾說過:“每個人在他生活中都經歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己,他就悲觀、消極,發出絕望的哀號;有些人在苦難中還想到別人,想到集體,想到祖先和子孫,想到祖國和全人類,他就得到樂觀和自信。”其中蘊含的唯物史觀道理是( )
①價值觀源自于對個人生活遭遇和處境的反思
②價值觀對社會與人生有重要的驅動和制約作用
③價值觀作為一種社會意識,具有相對獨立性
④基于個人利益形成的價值選擇是社會發展的動力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④

典例精練
3.2022年是中國共產主義青年團成立100周年。一百年來,共青團團結帶領一代又一代中國青年,聽黨話、跟黨走,滿懷對祖國和人民的赤子之心,積極投身黨領導的革命、建設、改革和新時代偉大事業,用青春之我創造青春之中國、青春之民族,譜寫了中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。由此可見 ( )
①樹立正確的價值觀是青年成長發展的前提
②青年只有不斷更新價值觀念才能獲得實踐的成功
③發展個性、完善自我是青年的最高價值追求
④堅守人民立場是青年進行正確價值選擇的根本立足點
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
典例精練

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