資源簡介

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人教版PEP四年級上冊Unit 6 Meet my family單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
單元主題分析
本單元 本單元主題:食物及用餐用語。該主題屬于“人與自我”“人與社會”的范疇,涉及子主題“家庭與家庭生活”“常見的職業與人民的生活”。教材以主要人物在談論家庭相冊的情景展開教學，呈現出本單元要學習的核心詞匯、句型及其語用環境。通過主情景導出大任務“跟著Chen Jie評選最美家庭”，談論家庭成員和家人職業，功能是詢問與介紹。本單元主題突顯，話題和核心語言保持較高的一致性，情景也和人物安排較為集中，主要談論Amy’s family, Sarah’s family, John’s family三個西方家庭，但缺少介紹中國家庭的板塊，因此在A Let’s spell 中創編短文，介紹Chen Jie’s family，讓學生在有關聯性和遞進性的學習活動中了解中西方文化差異，形成正確的家庭觀，知道如何維護、欣賞、愛護家庭。
單元設計框架（示意圖）
學情分析
本單元是人教版英語(三年級起點)四年級上冊第六單元，本單元隸屬總話題“family”下的一個知識點，主要圍繞“家庭成員和家人職業"這個話題，重點學習更多的家庭成員名稱及一些簡單的職業。四年級的學生，他們在三年級下冊學習過介紹家庭成員稱呼的詞匯和句型：mother(mum), father(dad), woman, man, grandfather，Who’s that man/ woman She’s/ He’s my father/ mother等；在四年級上冊學習過介紹人物外貌和性格特征的單詞和句型：strong, friendly, quiet, He is..., He has...，為本單元的學習奠定了基礎。本單元繼續了解更多的家庭成員及其職業，討論、評價并形成好的家庭標準。同時本單元中所談論到的家人的職業，也是為六年級上冊第五單元What does he do 這個關于職業的話題做了鋪墊，起到承前啟后的作用。從低年級到高年級，家人及職業上的話題一直貫穿始終，并且對于該話題意義層面上的滲透卻逐步提升。
單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“家庭成員和家人職業”。本單元要學習的核心詞匯：家庭成員稱呼parents, cousin, uncle, aunt, baby brother及簡單職業名詞doctor, cook, driver, farmer, nurse，談論家人成員構成， 家人職業等相關句型語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A learnparents, cousin, uncle, aunt, baby brotherMeet my family! This is my... He’s /She’s ...and...學習5個家庭成員稱呼， 會介紹家人的特征1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型介紹家庭成員A talkparents, baby brother, puppy, but, onlyHow many...are there My family has...談論家庭成員的構成1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論家庭成員人數和構成A spellme, he, men, fan, rice, face, had, hid, make, Mike, hot等chanta, e, i, o, u的長、短音發音規則1課時分析，觀察，歸納，a, e, i, o, u的長、短音發音規則B learndoctor, cook, driver, farmer, nurseWhat's his/her job He/She is a ...學習職業詞匯，問答職業等1課時學習核心詞匯的音形義， 會詢問家人的職業并作出正確的回答等B talknurse, doctor, cook, driver, farmerIs this your... Yes, it is. What’s your ...’s job He’s/She’s a ...詢問并回答親屬關系及其職業情況1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論確認親屬關系及其職業等。B Read and writeStory time復習鞏固單元核心詞匯：basketball player, taxi driver, baseball player, photosThis is my family. What’s your father’s job He’s a cook.讀課文， 能介紹自己家庭成員及其特征和職業， 完成聽力任務， 熟讀story time1課時能夠從課文中提取信息，根據，判斷人物圖片， 學習聽力題型和聽力技巧， 能角色扮演故事部分
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 1 課時】
語篇研讀（附圖）本節課是對話篇， 本課時的主題意義是通過Amy 和Chen Jie 在翻看照片并談論各自的家庭成員結構時產生的對話，讓學生感知本節課句型的語義及語用情景。先通過處理局部的重點句型，讓學生進行小組合作操練句型，再回歸語篇，解決問題How many people are there in your family My family has...people.等...逐步引導學生在發現問題，了解語言結構的同時，讓學生在交際中鞏固所學內容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過詢問及回答家庭成員的相關問題，引導學生學會欣賞、愛護自己的家。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 1. 能在圖片和文本語境的幫助下， 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中所使用的核心語言，2. 能在教師引導下，初步運用句子How many people are there in your family My family has...people.談論家庭成員的構成， 大膽說英語3.能完成Let’s count部分等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 能運用所學句型詞匯和句型進行簡單問答家庭成員人數及其構成。思維能力目標： 能運用句型How many people are there in your family My family has...people.談論家庭成員的構成等，能運用核心句型進行簡單問答家庭成員人數及其構成文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。
重點 能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。
難點 能在正確的語境中熟練運用所學句子How many people are there in your family My family has...people.談論家庭成員的構成。
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up PPT 播放 What would you like song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Lead in! 展示圖片，Mike 和Sarah 分別介紹自己的家人， 復習已學的家庭成員稱謂等， 為下面新知做鋪墊Lead in! 呈現場景圖Who are they 介紹圖片中人物，提出問題What are they talking about Let's watch!提出問題：帶著問題看動畫.Presentation： 播放talk部分動畫， 學生模仿跟讀。Presentation：分解呈現對話文本， 音頻跟讀， 模仿語音語調， 理解課文， 對課文中的生難詞people, but, little, puppy和重點句型進行講解等.Language point: 講解How many people are there in your family Presentation：邊講解邊解決閱讀前提出的問題Presentation：播放talk部分動畫， 模仿跟讀， 進一步熟悉課文。Listen and imitate：播放音頻， 學生模仿跟讀， 注意語音語調， 發音準確。Read and number：給句子排序Read and choose! 讀課文， 選出正確答案。Practice：1. 自己大聲朗讀 2. 小組分解色朗讀Good memory： 根據課文, 說出句子，Let’s talk: 再次播放talk部分動畫， 觀看并跟讀。然后小組進行對話練習，并進行情景表演1. 3人一組合作朗讀。2. 分角色表演對話。3.情景展示表演Presentation：播放survey部分動畫， 模仿跟讀， 主語語調， 升降調等，Presentation：播放count部分動畫， 模仿跟讀， 注意語音語調等，Presentation：呈現count部分場景， 講解每個對話的主要核心句型的用法，How many ... can you see How many apples are there on the tree Practice：然后引導學生進行操練， 熟悉句型 I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現進行多元評價，并能提出自己的看法和建議音視頻幫助學生理解課文課文精讀， 語言點學習和運用引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。小組合作教師創設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內容對話練習， 鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點回顧課堂練習
Summary and Homework Summary詞匯：people, but, little, puppy句型：How many people are there in your family My family has...people.But that's only five.Homework1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦talk部分。3. 抄寫talk部分對話一遍。4. 調查5位同學家里有幾口人, 并把其中一個對話寫在作業本上。5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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