資源簡介

授課人 原設計者 學 科 數學
執教班級 課 題 信息窗2--復式折線統計圖
教學課時 第 1 課時 教學課型 新授課 備課時間 12 月 1 2日
教材 分析 本信息窗呈現的是某地區城鎮和農村各100名學生患近視情況統計表。擬引導學生根據此表分析城鎮和農村學生患近視人數的變化情況，引入對復式折線統計圖的學習。
教學 目標 1、借助具體事例，認識復式折線統計圖，會用簡單復式折線統計圖來描述數據。 2、經歷數據的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，了解折線統計圖。 3、通過參與“愛護眼睛”的統計活動，增強保護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣。
教學 重點 能根據所提供的數據畫出復式折線統計圖，能通過圖形觀察出數據的變化情況。
教學 難點 體會統計圖的不同畫法對數據描述會產生不同的影響。
教學方法 自主探究
媒體運用 班班通
教學時間
預設過程（應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等） 個人修改
一、提出問題，引導自學 出示某地區城市和農村學生患近視情況統計表： 師：觀察統計表，你能發現那些數學信息？ 你能提出什么數學問題？ 生：城鎮和農村學生患近視人數的變化情況怎樣？ （師根據學生的交流，提取有價值的問題） 二、合作探究，展示交流 師：請同學們拿出自學提綱，首先自主學習課本知識，完成自學提綱中的內容，然后以小組為單位進行討論： （學生根據自學提綱，先自主學習，然后小組討論）。 學生討論交流： （1） 描述數據的變化情況用( )統計圖比較合適，理由是什么？ （2） 我們剛剛學過復式條形統計圖，想一想，它的特點是什么？ （3） 你會用復式折線統計圖來描述和分析數據嗎？ （根據調查的問題“城鎮和農村學生患近視人數的情況怎樣？，引導學生回顧已有知識和經驗，明白折線統計圖能夠較好地反映數據變化情況，知道選擇折線統計圖）。 2、展示交流 學生上前展示成果、教師補充說明。 觀察復式折線統計圖，進行分析和判斷。復式折線統計圖完成后，讓學生根據統計圖的數據及折線變化作出分析與判斷，體會復式折線統計圖的特點和優勢。 復式折線統計圖畫法：描點、連線、標數據、加圖例和時間。 師總結：復式折線統計圖優點：不僅能反應數量的變化趨勢，而且便于對兩組數據的變化趨勢進行比較。 三、鞏固練習，深化提高。 （1）出示某超市5月份兩種洗衣粉的銷售情況統計圖 先根據復式折線統計圖完成表格、然后觀察哪種洗衣粉的銷售情況好些？你有什么建議？ （2）出示我國某兩個城市2012年月平均最高氣溫變化統計圖， 1、說一說兩個城市的月平均變化的趨勢？ 2、1月份兩個城市月平均最高氣溫相差多少攝氏度？8月份呢？你有什么發現？ （學生獨立觀察思考，交流發現） 四、回顧整理，跟蹤檢測。 這節課你有什么收獲？ 當堂檢測：小學數學101-102頁1、2、3題。
板書 設計 復式折線統計圖 特點：能明顯地看出兩個量的變化趨勢。
教學后記或反思（主要記錄課堂設計理念，實際教學效果及改進設想等）
從教材提供的生活情境中引出折現統計圖，可以用顏色和虛線實線 來區分。達標率為90%。
授課人 原設計者 學 科 數學
執教班級 5.3 5.7 課 題 信息窗2--復式折線統計圖
教學課時 第 2 課時 教學課型 練習課 備課時間 12 月12 日
教材 分析 1、借助具體事例，認識復式折線統計圖，會用簡單復式折線統計圖來描述數據。 2、經歷數據的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，了解折線統計圖， 3、通過參與“愛護眼睛”的統計活動，增強保護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣。
教學 目標 通過練習，使學生感受統計在現實生活中的作用，增強學習統計知識的自覺性和主動性。
教學 重點 能根據所提供的數據畫出復式折線統計圖，能通過圖形觀察出數據的變化情況。
教學 難點 體會統計圖的不同畫法對數據描述會產生不同的影響。
教學方法 自主探究
媒體運用 班班通
教學時間 2023年12月15號第2節5.3 第4節5.7
預設過程（應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等） 個人修改
復習舊知 復習復式折線統計圖的特點。指生答 重點練習 生獨立完成重點習題 三、重點講解 1、第2題。讓學生先局部后整體，最后形成完整認識：兩個城市的溫度變化趨勢都是從1月開始逐漸上升，到了7、8月份最高，然后逐漸下降。北方城市比南方城市氣溫變化更大一些。相同的月份，兩個城市月最高平均氣溫之間的差距從1月開始逐漸減少，到8月最小，然后有逐漸增大。 2、第3題。引導學生進行實際調查，按照實際情況填寫統計表。答案：選擇條形統計圖更容易看出哪種情況的學生多一些。 3、第5題。 通過討論幫助學生進一步認識到統計圖畫法的不同，往往會給影響人們對問題的判斷，遇到這種情況時，要學會科學地分析。 4、“我學會了嗎” 練習時讓學生獨立完成，然后集體訂正。完成后，要組織學生互相交流和自我評價，總結學習本單元的表現和收獲。 回顧整理 根據講解情況，再次整理錯題。師巡視，個別指導。
板書 設計 復式折線統計圖 特點：不僅能反映數量的變化趨勢，而且便于對兩組數據變化趨勢的比較。
教學后記或反思（主要記錄課堂設計理念，實際教學效果及改進設想等）
從教材提供的生活情境中引出折現統計圖，可以用顏色和虛線實線 來區分。達標率為92%。

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